1、“教师幸福观”之我见教师的幸福感是什么？我的理解是，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值得能到充分体现，这就是教师的幸福观。在教学过程中，引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，开发学生的智力，教师的幸福感就会油然而生。教师要引领学生走向幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？如今，教师竞争压力、职业特点、管理体制、社会期望、工作待遇和本人的人格特征等都可以造成教师产生职业倦怠心理。有倦怠心理就谈不上幸福，作为有理想有抱负、追求幸福的教师，要适应现实的社会环境，要学会善待自己与他人。要做一个看得起自己职业的小学教师，看
2、得起自己的职业，就能尊重自己所干的事业，才能尽心尽职，这是幸福感的源泉。要做一个善包容的小学教师，学生千差万别，同事形形色色，领导各种各样，形势有涨有落，要有包容之心，就能从容面对，否则，烦燥和埋怨不仅于事无补，而且可能使我们更加偏离偏激。要做一个心态好的小学教师，拥有“清、正、雅、和”的品质，能够在一种宁静的状态下，在一种平和的心情中，用一种平常的眼光看待自己每天的职业生活，主动寻求专业素养的提升。要做一个激情与理性融合的小学教师。没有激情就很难动之以情、宽之以心；缺乏理性就很难晓之以理、导之以行。而要激情与理性并存，热情与真诚同在，就会游刃有余，挥洒自如，就能体会到职业自信的幸福。教育科研，把我们每天平凡的工作变得不平凡。你可以平凡，但不能平庸，虽然不可能使自己伟大，但可以使自己崇高。平凡孕育伟大。能说自己的话，有自己的教学主张，有自己的教学思想，发展了自己，也发展了学生，照亮了学生，也照亮了自己，就能大气磅礴，达到这样的境界，做一名小学教师的幸福感就有了。
