1、“认识自然灾害”教学设计意图/方法 教师活动（讲/操作） 学生活动（拟） 说明 /操控引入不论是带来空前灾难的印度大海啸，还是给中国带来严重灾难的汶川大地震，全球无论发达国家，还是发展中国家，都不会忘记“自然灾害”这个名词。自然灾害每年带来的人员伤亡及经济损失，正以它巨大的破坏性和震撼性，让人类不得不深思其与人类活动的关系。那什么是自然灾害？它的发生对人类的生产活动有什么影响呢？请大家看课本第一个标题。根据已有知识面思考，可列举一些，如：地震、火山、台风、泥石流等引导学生思考、答出板书 “认识自然灾害”读图我们先来看看“自然灾害有哪些”里的这些图，指导：看是些什么灾害，对于这些灾害你知道些什么
2、学生根据已经有的知识储备，谈谈看法引导学生回答启发讲解 大家刚刚提到的这许多的自然灾害，想一想它们有什么共同点呢？非人力控制的，自然异常变化，造成人员伤亡、财产损失引导学生回答总结讲解明确概念自然异变：指自然界的各种变化或异常。自然灾害：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。思考、理解 引导转承思考：那么自然灾害的发生有哪些条件呢？回答：是要有自然异变作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受
3、灾害的客体。引导活动 “想一想”思考后回答：1 不是自然灾害，2、3 是自然灾害。思考活动 “说一说” 学生自己根据经 引导验谈谈，加深理解提问 请大家看课本第二个大标题并结合自己的经历或所见所闻，谈谈灾害给人类带来哪些方面的影响？看课本后，讨论并回答点拨、引导板书 自然灾害的影响启发讲解灾情的大小通常以人类社会和自然资源的损失为衡量标准，如人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏等。资料展示用多媒体展示一些关于各大自然灾害的人员伤亡和财产损失的数据，让学生能从数字上生动地感受，再辅以一些图片资料，使他们再从视觉上生动地感受。感受、体验 引导总结概括 影响主要是两方面：一、人员伤亡二、财产损失活动 “读一读” ，再次体会自然灾害带来的影响，明白到防灾减灾的重要性。思考、体会 引导课后练习 “议一议” ，学生课后搜集资料明确，加深对已学知识的印象和理解。
