1、1分子教学设计课题第二章分子和原子第一节分子授课人：鞍山市第四十五中学李健授课时间：2007 年 10 月 8 日教学目标知识目标能力目标德育目标1、 使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质，理解分子概念。2、 使学生学会用分子的性质来解释一些现象，学会用分子的观点来区分物理变化和化学变化。1、通过实验，培养和提高学生观察、分析能力。2、通过对物质及其变化的宏观现象和微观本质间相互联系的分析推理，培养和提高学生的抽象思维能力。通过实验和讨论激发学生兴趣，培养学生团结协作精神。教学重点 关于分子定义的建立及对分子行为的微观想象的形成教学难点 建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物
2、体运动的不同教学手段 演示实验、学生实验、计算机辅助教学教学环节 教学内容 教师活动 学生活动新课引入创设情境，引入新课：世界是物质的，物质又是由什么构成的？演示：一张纸是否可以无限撕下去？观察、思考、想象新课教学 第一节分子 1、引导想象、分析 观察、思考、想象2、1、 常现象举例、2、 演示：氨分子扩散100 毫升水与 100 毫升酒精混合、3、 展示苯分子照片比喻说明2、计算机模拟演示实验的微观过程3、小结分子性质4、分子性质的应用阅读、讨论、 归纳分组实验：品红在热水、冷水中的扩散讨论、举例、回答教学环节 教学内容 教师活动 学生活动用分子的观点认识物理变化的实质1、提问：水水蒸气硫+
3、氧气 二氧化硫分别是什么变化？变化中分子有没有改变？2、计算机模拟上述两个变化的微观过程思考、回答观察、总结新课教学分子的定义1、引导分析上述两个变化：分子不变物质化学性质不变分子改变物质化学性质改变2、小结分子定义，强调关键部分3、强化概念，问：（1） 液氧和氧气的化学性质是否相同？氧气和氮气的化学是否相同？（2） 以水变为水蒸气这个变化为例，说明分子能不能保持物质的物理性质？分析、概括思考、回答加深理解课堂小结 （略）3反馈练习 通过练习及思考题巩固强化布置作业 第 29 页1、2 第 28 页家庭小实验板书第二章 分子和原子第一节 分子体积小 保持物质质量小 化学性质性质运动 分子间隔 一种微粒
