1、 第四单元发展社会主义市场经济 编写： 审核： 使用时间：高一政治必修二导学案 第 页1全面建设小康社会的经济目标导学案命制： 审核：高一政治备课组【学习目标】知识目标：1了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康3、知道全面小康社会化的经济方面的新要求4、知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。过程与方法：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、发展的、全面的观点看问题。情感态度与价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体现社会主义优越性。【学习重点】总体小康与全面小康的区别【学习过程】课前
2、预习一、预习内容问题 1：从总体小康到全面小康1、“三步走“的发展战略：第一步，是实现国民生产总值比 1980 年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到 20 世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到 21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 2、到 20 世纪末，人民生活水平达到了小康水平。从微观上看，_，_。从宏观上看，_。 3、我们现在达到的小康,还是_、_、_。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要_。问题 2：经济建设的新要求1、在_和_的基础上，国内生产总值到 2020 年力争比 2000 年_，综合国力和_明
3、显增强。 2、基本实现工业化，建成_和_的经济体系。 3、城镇人口的比重较大幅度提高，_、_和_扩大的趋势逐步扭转。 4、_比较健全，社会就业比较充分，_，人民过上更加富足的生活。二、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点 疑惑内容课内探究一、创设情境、导入新课第四单元发展社会主义市场经济 编写： 审核： 使用时间：高一政治必修二导学案 第 页2课堂提问二、自主探究、合作学习探究一：（自主探究 分钟，小组合作 分钟）情景一 1978 年到 2009 年，我国国内生产总值由 3645 亿元增长到 3354 万亿元，经济总量上升为世界第二。全国城镇居民人均可
4、支配收入从 343 元增加到 17175 元，农民人均纯收入从 134 元增加到 5140 元，群众家庭财产普遍增多，吃穿住行用水平明显提高。情景二 近几年是我国农民收入增长最快的几年，但城乡居民收入差距也在不断扩大，2009 年城乡居民收入差距约达 4 到 6 倍。情景三 2009 年人均 GDP 最高的上海市达到 1 万多美元，表明上海已经进入中等发达经济体行列。人均GDP 最低的贵州只有 945 美元，与世界排名 133 的尼加拉瓜相接近。(1)情景一中的巨大变化说明了什么?(2)结合情景二、三，讨论我国提出全面建设小康社会的必要性。 成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升
5、拓展：探究二：（自主探究 分钟，小组合作 分钟）2000 年以来，我国全面建设小康社会的进程在逐年加快，小康社会实现程度从 593稳步提升到 2009年的 729，平均每年增加 195 个百分点。按此发展趋势，到 2020 年我国完全可以实现全面建设小康社会的奋斗目标。(1)全面建成小康社会的美好远景是怎样的?(2)全面建设小康社会，在经济建设方面要达到哪几项新要求?成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）自我总结：此探究给我们什么启示？ 自我总结：此探究给我们什么启示？ 第四单元发展社会主义市场经济 编写： 审核： 使用时间：高一政治必修二导学案 第 页3归纳总结、提升拓展：课堂检测单项选择题
6、1由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少数民族和民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大差距。这主要表明( )A我国全面建设小康社会目标符合我国国情B相对落后地区的小康社会建设主要应靠国家支持C小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些D小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程2发展农业经济，增加农民收入，不仅关系到亿万农民的切身利益和积极性的发挥，而且关系到( )全面建设小康社会目标的实现 构建和谐社会 农村社会的稳定 经济和社会的持续、协调发展A. B.C. D.3全面建设小康社会，最根本的是( )A坚持以经济建设为中心，不断解
7、决、发展生产力B坚持科教兴国和可持续发展战略C建设社会主义精神文明，促进社会主义先进文化的发展D以法治国，加强社会主义法制建设课堂小结课后强化2010 年 1 月，苏州市委书记向江苏省委书记汇报：“对照江苏省全面建设小康社会的指标体系，去年年底苏州已经基本完成各项考核任务。”苏州由总体小康到全面小康的做法是，在目标定位上，“快中求好，好中求优”；在路径选择上，“扬长避短，整体推进”；在工作方法上，“以点带面，典型示范”；在组织保障上，“全市一盘棋，凝成一股劲”。（1）总体小康的特征和表现是什么?（2）全面小康的目标是怎么样的?（3）总体小康与全面小康的区别是什么？第四单元发展社会主义市场经济
8、编写： 审核： 使用时间：高一政治必修二导学案 第 页4探究学案答案探究活动一：(1)巨大变化说明，改革开放以来，我国顺利实现了现代化建设“三步走，战略中的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。(2)我国只是总体上达到小康。情景二、三反映了我们现在达到的总体小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。全面建设小康社会是社会主义本质的内在要求。我国在本世纪头 20 年面临不可多得的战略机遇期。和平与发展成为世界潮流，国内国际环境有利于聚精会神谋发展。探究活动二：(1)到 2020 年全面建设小
9、康社会目标实现之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。(2)增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。全面改善人民生活。建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。课堂测试DDA课后巩固（1）特征：低水平、不全面、发展很不平衡；表现：从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；从宏观上看，国家的整体实力大大增强。（2）经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（3）三大区别：总体小康是低水平的小康，全面小康是一个较高标准的小康。总体小康是一个偏重于物质消费的小康，而全面小康，除了注重物质生活水平的提高外，还特别注重人们的精神生活，所享受的民主权利，以及生活环境的改善等。总体小康是一个发展不平衡的小康的社会，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。
