1、1古代蒙学与现代教育教学大纲课程名称：古代蒙学与现代教育课程代码：学分/总学时：32开课单位：人文学院开课教师：饶道庆、洪之渊、金凡平、陈心浩一、课程的性质、目的和任务古代蒙学与现代教育是为了提高学生人文素质和教师素质而开设的一门教师教育类公共选修课程。本课程把中国古代教育与现代教育联系起来加以考察，以“古为今用”为指导思想，探讨中国古代蒙学对现代教育的启发和借鉴意义。课程的目的是对学生进行传统文化教育，培养学生的教学能力，提高学生的人文素质和教师素质。课程的任务是让学生了解中国古代蒙学的概况，通过蒙书的阅读讲解，认识中国古代儿童教育（小学教育）的教育理念（观念、思想） 、教学内容、教学模式、
2、教学方法、课程编排以及教材编写等情况，并提高自己的教师素养，培养自己的教学能力并能够应用到中小学教学中；同时，通过对蒙书所承载的传统文化知识的学习，了解中国古代历史、政治、社会、语文、地理、风俗等百科知识，提高自己的道德修养，增加社会人生阅历，培育艺术修养、审美能力。本课程的讲授注重人文性、应用性和趣味性，既重视基础知识、人文思想、教育教学内容的讲授，又重视教研实践能力的培养，同时，还注重寓教于乐，增强教学的趣味性。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识学生应学过高中语文、历史、社会、政治等课程知识。2三、学时分配学 时章节理论 实验 合计前言、课程介绍、研读方法第一章、中国古代蒙学（蒙书）与
3、传统文化第二章、蒙书中的行为规范和道德标准教育第三章、蒙书中的生活阅历、人生经验总结第四章、蒙书中的百科知识教育第五章、蒙书中的艺术修养、审美能力培育第六章、蒙书中的写作（创作）能力的培养第七章、古代蒙学对现代教育的启发和借鉴意义第八章、当今学校教育中蒙学内容的教学方案设计（讨论）0.52.563663320.52.56366332合计 32 323四、课程内容和基本要求前言 课程介绍、研读方法（0.5 学时）介绍本课程的主要内容，学习的意义和研读的方法。基本要求：让学生对本课程有个总体印象，明确学习的目的和方法。第一章 中国古代蒙学（蒙书）与传统文化（2.5 学时）第一节 中国古代蒙学与教育
4、简况基本要求：了解中国古代蒙学作为儿童教育（小学教育）的基本特征，在整个教育中所占的地位，与当今小学教育的区别。第二节 中国古代蒙书概述基本要求：对中国古代蒙书的类别、内容、作用等有个总体上的了解。第三节 中国古代蒙学（蒙书）所包含的传统文化基本要求：认识蒙书所包含的丰富的传统文化知识。第二章 蒙书中的行为规范和道德标准教育（弟子规 、 二十四孝等） （6 学时）第一节 弟子规 、 二十四孝等蒙书概述基本要求：了解弟子规 、 二十四孝等蒙书作为行为规范和道德标准教材的总体特征和主要内容。弟子职 、 太公家教 、第二节 行为规范和道德标准的教育方法基本要求：认识在行为规范和道德标准教育中“自上而
5、下” 、 “身体力行”的重要性。第三节 “仁”与“礼”的内涵及其教育基本要求：理解“仁”与“礼”的内涵以及对人从小进行“仁”与“礼”的教育的重要性。第四节 “孝”的内涵及其教育基本要求：理解蒙书中有关“孝”的内涵以及对人从小进行“孝”的教育的重要性。第五节 “信”的内涵及其教育基本要求：理解蒙书中有关“信”的内涵以及对人从小进行“信”的教育的重要性。第六节 “爱”的内涵及其教育基本要求：理解蒙书中有关“爱”的内涵以及对人从小进行“爱”的教育的重要性。第三章 蒙书中的生活阅历、人生经验总结（增广贤文 、 重订增广等） （3 学时）第一节 增广贤文 、 重订增广等蒙书概述基本要求：了解增广贤文 、
6、 重订增广等蒙书有关生活阅历、人生经验的主要内涵和观念。第二节 增广贤文 、 重订增广等蒙书对社会、世情的体会和认识基本要求：理解社会人生的复杂性以及个人在社会上的位置。4第三节 增广贤文 、 重订增广等蒙书的处世哲学和生存策略基本要求：对增广贤文 、 重订增广等蒙书的处世哲学和生存策略要有自己的认识和价值判断。第四章 蒙书中的百科知识教育（三字经 、 千字文等） （6 学时）第一节 三字经 、 千字文等蒙书概述基本要求：了解三字经 、 千字文等蒙书有关百科知识的主要内容、体系和观念第二节 三字经 、 千字文等蒙书中的世界体系基本要求：了解三字经 、 千字文等蒙书对世界的认知方式第三节 三字经
7、 、 千字文等蒙书中的风俗人情基本要求：了解三字经 、 千字文等蒙书对社会的认知方式第四节 三字经 、 千字文等蒙书中的历史叙事基本要求：了解三字经 、 千字文等蒙书对历史的叙事方式第五章 蒙书中的艺术修养、审美能力培育（千家诗 、 唐诗三百首 、 古文观止等）第一节 千家诗 、 唐诗三百首 、 古文观止等蒙书概述基本要求：了解千家诗 、 唐诗三百首 、 古文观止等蒙书关于艺术修养、审美能力培育的体系和方法第二节 千家诗 、 唐诗三百首中的诗歌体式基本要求：了解千家诗 、 唐诗三百首中诗歌编排的体系性及其对诗歌体式认知的作用第三节 千家诗 、 唐诗三百首中的诗歌审美教育基本要求：了解千家诗 、
8、 唐诗三百首中诗歌编选标准中所体现出对诗歌审美能力培养第四节 古文观止中散文鉴赏和写作指导基本要求：了解古文观止中文章的编选及安排中所体现出的审美能力培育和创作能力的指导第六章 蒙书中的写作（创作）能力的培养（声律启蒙 、 笠翁对韵等）第一节 声律启蒙 、 笠翁对韵等蒙书概述基本要求：了解声律启蒙 、 笠翁对韵等蒙书对写作能力培养的方式和作用第二节 声律启蒙 、 笠翁对韵等蒙书对诗歌声律和对仗等的启蒙方式基本要求：了解声律启蒙 、 笠翁对韵等蒙书如何具体指导诗歌写作中的声律和对仗的方式第七章 古代蒙学对现代教育的启发和借鉴意义（3 学时）第一节 古代蒙学的教育理念（观念、思想）对现代教育的启发
9、和借鉴意义基本要求：理解古代蒙学的教育理念（观念、思想）对现代教育的启发和借鉴意义。5第二节 古代蒙学的教学内容、教学模式、教学方法、课程编排对现代教育的启发和借鉴意义基本要求：认识古代蒙学在教学内容、教学模式、教学方法、课程编排方面对现代教育所具有的启发和借鉴意义。第三节 古代蒙学的教材编写对现代教育的启发和借鉴意义基本要求：了解古代蒙学的教材编写（蒙书）对现代教育的启发和借鉴意义。第八章 当今学校教育中蒙学内容的教学方案设计（讨论） （2 学时）这是一项提前布置学生做的课程学习任务，以一个中小学教师的身份设计一份在当今学校教育中蒙学内容的教学方案，在课堂中交流讨论。基本要求：每个人都要设计
10、一份当今学校教育中蒙学内容的教学方案。五、教材及学生参考书教 材：自编讲义参考书：张志公传统语文教育初探 ，上海教育出版社，1962 年。三字经 ，黄山书社 2009百家姓 ，黄山书社 2009千家诗 ，中华书局 2009千字文 ，黄山书社 2009弟子规 ，黄山书社 2009增广贤文 ，黄山书社 2009声律启蒙 ，东南大学出版社 2010笠翁对韵 ，东南大学出版社 2010唐诗三百首 ，中华书局 2009古文观止 ，上海古籍出版社 2010六、作业及课外学习要求1阅读、朗诵弟子规 、 三字经 、 千家诗 、 唐诗三百首 、 古文观止 、 增广贤文，并能背诵部分内容。2写一篇有关蒙书研究的小论文。3设计一份当今学校教育中蒙学内容的教学方案。七、考核方式及成绩评定方法采用考查的方式考核。成绩评定方法：平时成绩占 50%，其中出勤 10%，蒙书背诵 20%，作业（小论文）20%；期末完成的教学方案设计占 50%。八、其它说明
