1、20112012 学年高一语文导学案 编号：04 使用时间：20119大堰河我的保姆导学案（四）编制人：张彩霞 审核： 领导签字：【学习目标】 1、有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，反复朗读，理解诗歌思想内容和线索。 感受大堰河这一人物形象特征，体会诗人对大堰河寄托的思想感情2、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 3、认识本诗通过记事写人来抒情的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。 【使用说明及学法指导】1.通过朗读来细细品味本文2.联系现实生活，理解人物形象的现实意义。3重点掌握排比句式和反复手法
2、对于加强抒情效果的好处。【课前预习案】【自主学习整体感知】一、有感情地朗读全词，在反复朗读地基础上把握节奏，揣摩重音，理清行文脉络。二、读了这首诗后你知道了一些什么事？有什么感受？三、根据诗人感情和思绪的发展脉络，可以分为哪四个部分？各写些什么？诗人的感情又是怎样的？四、预习检测：1、请给下列划横线的字注音。大堰（ ）河 青苔（ ） 荆棘（ ） 虱（ ）子 火钵（ ） 灶（ ）火 忸怩（ ） 冰屑（ ） 麦糟（ ） 炖（ ）肉 团箕（ ） 凌（ ）侮 叱（ ）骂 咒（ ）语 匾（ ） 2、请给下列多音字注音。菲： 芳菲 泥： 泥潭 泊： 飘泊 苔： 苔藓菲薄 拘泥 血泊 舌苔3、请根据拼音写汉
3、字。堤（yn） （qi） 死 来（ni） 扣源:GksT （lng） 空（y） 苗助长 （xi n） 害 （ni ） 怩 （lng） 墓（yn） 旗息鼓 （chn） 媚 枢 （ni） （lng） 角（nin） 碎 青（ti） （zhn） 转 鞭（ch） 【我的疑问】【自主学习指导】注意看一看课下注释及背景资料。通过查字词典，读准字音，注意辨析多音字和形近字。【课内探究案】一、大堰河是一个怎样的形象？诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？ 二、这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例，说说它们对表达情感所起的作用。三、诗中反复、排比等修辞方法的运用有什么表达效果？1、排比手法的运用 。
4、（1） 、快速浏览全诗找出运用排比手法的语段。（2） 、用饱含深情的语言朗读找出的语段 。（3） 、自由朗读，体会并说说这样写的好处。 2、反复手法的运用。（1） 、快速浏览全诗找出运用反复手法的语段。（2） 、用饱含深情的语言朗读找出的语段。 （3） 、自由朗读，体会并说说这样写的好处。四、艾青在绘画上很有造诣，他的诗歌语言颇具色彩美，诗中写“呈给你黄土下紫色的灵魂” ，为什么要为“灵魂”着上“紫色”呢？【回顾总结学习借鉴】【相关链接】背景资料：1.作者简介艾青，原名蒋海澄，年出生于浙江省金华县畈田蒋村，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有光的 赞歌、 我爱这土地、 给乌兰诺娃、 礁石
5、等。艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是 “克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长 大”的。年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。月日，艾青和其他名青年遭到逮捕，国民党反动派以“ 危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青注意参看“相关链接”部分。被判处有期徒刑六年。 大堰河 我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落 满白雪的坟头， 挥笔写下了这 首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。2.写作背景艾青在大堰河家生活的
6、情况以及大堰河对他的影响。 艾青岁至岁的孩提岁月，都是在大堰河家度过的。从诗的第节， 我们可以看出，大堰河十分疼爱自己的乳儿。大堰河的几个孩子，和艾青就象亲兄弟一样，泥里爬，土里滚。大堰河不仅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成 长，而且她那纯朴、善良、勤 劳的品性和劳动农民的情感与美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常说，他在地主家庭里感受的只是“岐视与冷漠”， “只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱。大堰河很爱我，我也爱她” ，“在大堰河家里的五年，使我感染了 农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦胧的初步印象”因此，在他后来走上诗歌创作道路时，他是那样深沉地歌唱土地、歌唱农民
7、、歌唱广大劳苦群众为反抗黑暗、压迫与残暴而进行的斗争。人们称这位诗人是“农民的后裔”、 “农民的儿子”。 年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激 动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我们可以 骄傲地说：中国有大堰河！ ”尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流。但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比 喻为一条巨大的河流的话，那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”！它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案。【课后训练案】1下列词语中加粗的字的读音完全正确的一项是 （ ）A檐（yn）头 粗糙（co） 隽（jun）永 青苔（
8、ti）B溘（k）死 渗（chn ）入 火钵（b） 踟（ch ）蹰C漫溯（s ） 媛（yun）女 咒（zhu）语 颤（zhn ）动D忸怩（n） 模（m）样 叱（ch ）骂 长篙（ho）2下列各组词语中，有错别字的一组是 （ ）A云彩 神采飞扬 诚恳 开垦土地B暄响 寒暄客套 窗扉 敞开心扉C炫耀 耀武扬威 慰藉 声名狼藉D忧郁 犹豫不决 清凉 青山绿水3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）自私使某些人变得鼠目寸光，_看不到国家利益。围绕埃及最大金字塔胡夫金字塔的诸多疑团，多年来_困扰着全世界的考古学家。由于忽略了保护环境，_类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。A从而 一直 所以
9、 B进而 一贯 因此C从而 一贯 所以 D进而 一直 因此4下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。B通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。C一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。D今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、3000 多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。5阅读理解读下列选段，回答下列问题。（一）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑
10、的桌子上之后，在你补 好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（二）大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动 了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用 手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。（1）. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？（2）. 这两节诗在句式结构上有什么不同？（3）. 这两节诗表达的思想感情有何异同？（4）. 你对诗中的“我” 的形象是如何理解的？（5）. 诗人把一首至诚的赞美诗献给了养育他的保姆，请你也用简短的一段话或几行诗来赞美你所敬爱的人。
