1、创业计划竞赛对北京市大学生创业能力的影响研究邓立治，武婧（北京科技大学 东凌经济管理学院，北京100083）摘要：创业计划竞赛是理论学习和创业实践有机结合的重要载体，研究其对大学生创业能力的影响具有重要的理论意义和实践价值。论文在构建大学生创业能力六维度评价指标体系的基础上，选取北京市典型大学参与“创青春”全国大学生创业大赛的大学生为研究样本，对参赛前后的大学生创业能力进行问卷调查和测评，发现创业计划竞赛对大学生创业能力具有显著的正影响，提升最快的是大学生机会识别能力、控制应变能力和知识运用能力。关键词：北京市；大学生；创业能力；创业计划竞赛随着时代发 ，国 对创 创业型 有着大 。 的 大指
2、 要 进 业和 创业的 ， 进创业 业， 在 关 2015 全国 学业生 业创业的知currency1“提 ，全fi进创 创业 和fl 创业要创 创业 为fi进 合的重要 。为 业力、fi 经济发 和 进”会型升的 ，大学生创业 、和”会的关。在创业 ，创业计划竞赛 为是理论学习和创业实践、和”会 有机结合的重要载体。竞赛创业 ， 大学生的创业 ，大学生创 、创业意识和创业能力。 ，有 要对创业计划竞赛进行 ，研究其对大学生创业能力的影响。前， 创业计划竞赛对大学生创业能力影响的研究 。现有研究 要 创业计划竞赛 在的问 和进 （ 1，2007； 2，2011）、创业计划竞赛对创业 的能和用（
3、 3，2010）、创业计划竞赛为创业 合”会 （ 4，2014）， 有 度去研究创业计划竞赛对大学生创业能力的影响问 。本文将弥补 上研究缺失，在建立大学生创业能力评价指标体系的基础上，构建基FAHP 法的大学生创业能力评价型，对参与“创青春”大学生创业大赛的北京市大学生创业能力进行赛前和赛后测评，比较大学生创业能力点的前后 态变 和 在问 期望本文研究能为北京市大学生创业能力提升和创业 提供 的思路和有效途径。1 一、大学生创业能力评价型建立（一）大学生创业能力评价指标体系构建借鉴唐靖和姜彦福5（2008）、 4（2014）、杨道建6（2014）的研究成果，结合创业计划竞赛的特点，本文构建了
4、大学生创业能力六维度型，分别是”会活 能力、组织管理能力、知识运用能力、控制应变能力、学习创 能力、机会识别能力。表1 大学生创业能力六维度评价指标体系标 一指标（维度） 二指标（影响 素）大学生创业能力B”会活 能力B1在交往，能顾 别 的感B11更倾向 和其他 交往 是fl己专地 某件事情B12非常关fl己在其他 眼的形象B13在与 交往时，会采取 姿态B14组织管理能力B2为了团队利益，愿意牺牲fl我利益B21在职责范 内有 烈的第一责任 意识B22善 凝聚 心和 舞士气B23用科学的思维 式，排除疑惑和干扰B24知识运用能力B3 有大 的创业知识和技能储备B31运用所掌握的技能和知识释
5、和处理学习生活实际问 B32具有分 创业项 优劣势和市场竞争力的知识和技能B33熟悉公司成立、公司义务、纳税 会 的法律知识B34熟悉的市场经济活 的基础知识B35控制应变能力B4能在困难和质疑时，控制fl我，提 决 B41具有超 的应变能力，能快速适应环境变 B42具备fl我激 与 能力B43具备 能力B44能 他 和 样 经 B45学习创 能力B5学习 本 和 技能的能力 B51分 问 常能分 问 的本质 B52能 fl己与 的经 取经 和 B53能有 地系 分 fl己 他 的 环境B54经常思 其他 去思 的问 有 的思 向B55机会识别能力B6能在大 提取合 要的 B61能 结合fl
6、特点 速 某 是 fl 机B62能对所 本 和环境有合思 和 B63能 道 取别 难 的有价值的 B64（二）大学生创业能力评价型构建1currency1分 法currency1分 法（AHP）是国著“运学 T.L.Satty对fifl决 问 7，提 的一fl和 结合的决 法。 利用较的 ，决 的 思维进行的 。 currency1分 法理论较为成熟，处 。运用currency1分 法 大学生创业能力评价指标的重。2合评价 法合评价 法是在环境”， 影响 素，为了某 标 某一问 合评价决 的 法8。在本文研究， 评价指标分为currency1，6一评价指标，27二评价指标（表1所 ），评分为5
7、，用表 ， ，分别表 大学生创业能力的优、 合。2 二、实研究（一）样本“创青春”全国大学生创业大赛是北京市大学参与的重要创业赛事一，其赛分为赛、 市赛和国 赛，本文选取2014 赛参赛大学生为研究样本进行赛前和赛后问卷调查和 。选取的有代表fl大学分别是北京科技大学、北京大学、北京交大学和北京 大学。赛赛前 发 问卷600 ，其北京科技大学300，北京大学、北京交大学和北京 大学分别为100 ， 调查问卷571，经理和识别， 取有效问卷466 ，问卷 为81.6%。在大学赛结 后，对参赛队 进行问卷 调查， 发 问卷440 ，其北京科技大学200 ，北京大学、北京交大学和北京 大学分别为80
8、 ， 调查问卷410 ，经理和识别， 取有效问卷364 ，问卷 为88.8%。问卷内 分为大 分，一 分是关 样本的基本情 ， 调查 的基本 ； 一 分是问卷的心 分，27道 测评影响大学生创业能力的 素。本currency1问卷调查基本 情 表2所 。表2调查样本基本情 表项 选项 （赛前） 分 （赛后） 分 fl别 278 59.66% 224 61.54% 188 40.34% 140 38.47%大一 62 13.30% 58 15.93 大二 194 41.63% 139 38.18%大 168 36.05% 138 37.91%大 10 2.15% 8 2.19%研究生 上 32
9、6.87% 21 5.77%专业文科 164 35.19% 131 35.98%理科 38 8.16% 30 8.24%科 264 56.65% 203 55.76%（二）指标重本项 组 所调研大学的10熟悉本论 的专 ， 表1所 的评价指标体系，采用1-9标度法（表3）对 素进行比较。表3标度表重要fl Cij 值1 i，j 素 重要 12 i 素比j 素重要 33 i 素比j 素显重要 54 i 素比j 素 烈重要 75 i 素比j 素 重要 96 i 素比j 素 重要 1/37 i 素比j 素显 重要 1/58 i 素比j 素 烈 重要 1/79 i 素比j 素 重要 1/9Cij表 素
10、i和 素j对 标重要值。所 的 ，利用公式（1）计 一指标所有 素的 值：，i 1，2，n （1） ，公式将一 ：/，i 1，2，n （2） ， 一 指 标 素 的 对 重 ： （0.11，0.15，0.09，0.22，0.17，0.26）。二指标重的计 法与一指标的计 法一， 样计 二指标重： （0.32，0.21，0.11，0.36）， （0.12，0.36，0.41，0.11）， （ 0.18，0.31，0.24，0.11，0.16）， （0.38，0.28，0.21，0.06，0.07）， （0.28，0.22，0.09，0.10，0.31）， （0.19，0.38，0.21，0.22
11、）。 ，运用currency1分 法 专 的一fl是非常重要的， 随机fl一fl比 CR （ 该 法较为成熟，处 ）。其CR=CI/RI（CI为 偏离一fl指标，RI为随机一fl指标）。若CR=CI/RI0.1 具有满意一fl指标，则 要重 调。本文第一currency1重 CR=CI/RI=0.0426/0.48=0.08870.1，第二currency1重 在0.0446与0.0782 ， 知所有 满足一fl要 。（）评价 和合评价1评价 样本调查 取每二指标的 始 ， 指标所 进行 计分 ， 每二指标评价的行 ，再 行 赛前和赛后六具体评价 。赛前评价 ：赛后评价 ：2合评价测 结果与分
12、 所 的指标重和评价 ，对currency1进行合评价运 ， 取最终测试结果。赛前测 结果：=*=*=类fi， ：=上 法， 取第一currency1运 结果”：=赛后测 结果：=*=*=类fi， ：=上 法， 取第一currency1运 结果”：= 最大隶度 则， 知在参加“创青春”大学生创业大赛赛前大学生创业能力处 （0.35）和（0.34）水，这与忠伟 对北京市大学生的研究结果较为一7，与徐晓 对江西大学生的研究有较大异9，这 能是 为北京市大学生的生、创业 学和创业环境较 ，导大学生的合创业能力 其他 。在参与赛后大学生创业能力处 （0.39）和优秀水（0.36）。 比较 知， 计样本
13、内大学生在经 了五月的赛后创业能力有了较大幅度提升。3项具体指标分 要想对具体指标进行比较和评价， 将评 为分值评价。 评价专 意给评B一 M， 令：M1=100，M2=80，M3=60，M4=40，M5=20。 M*BT 100*0.18+80*0.35+60*0.34+40*0.12+20*0.01=71.4，71.4分值为赛前 体评价分值，其他指标分值 运用 法 。 体评价和一指标分值表4所 。表4 体 标 一指标对比 分体评价 一指标 赛前测评 分 赛后测评 分 前后值B（71.4，80.8）B1 71.6 77.6 6.0B2 73.6 82.8 9.2B3 66.8 77.2 10
14、.4B4 74.0 84.8 10.8B5 72.0 80.8 8.8B6 68.2 79.6 11.4表4 知，创业计划竞赛，大学生创业能力与赛前比有显提升， 分 达优秀水。在六能力点，竞赛变 最大的是机会识别能力、控制应变能力和知识运用能力，这能力都 要实践 能 取和提升。其，机会识别能力提升最，该能力 要在对具体问 和实践决 练和内 ，这说创业计划竞赛理论与实践进行了充分结合，是第一课堂 学的有益补充。 ，”会活 能力变 较小， 赛后测评 分 是最低，这说能 参与创业计划竞赛的 学本 ”会活 能力 。（1）”会活 能力表5”会活 能力对比 分一指标 二指标 赛前测评 分 赛后测评 分 前
15、后值B1（71.6，77.6）B11 81.7 86.5 4.8B12 64.2 73.5 9.3B13 75.6 71.5 -4.1B14 66.9 72.3 5.4创业计划竞赛的团队合、调研 和竞赛演 环节都 在着大 组织内 的沟和合，这些环节大大 进了大学生的”会活 能力。 表5 知，创业计划竞赛提升了大学生与他 交往的fl， 在交往 采取 态度，“能较 的顾 他 的感， 是对fl己在他 眼的形象没有 烈的关。（2）组织管理能力表6组织管理能力对比 分一指标 二指标 赛前测评 分 赛后测评 分 前后值B2（73.6，82.8）B21 74.0 85.8 11.8B22 80.3 85.8
16、 5.5B23 68.9 78.5 9.6B24 72.5 81.9 9.4“创青春”全国大学生创业大赛的赛一般要经 五月，在这时 团队成员都 须协 赢， 参与组织管理去。 表6知，大学生的组织管理能力有很大 度的提升。竞赛的锻炼，大学生在参与团队活 时能更的为团队着想，更善 凝聚心和 舞士气，用科学的 式 法决问 ，具备了许只有比赛 能锻炼的特质。（3）知识运用能力表7知识运用能力对比 分一指标 二指标 赛前测评 分 赛后测评 分 前后值B3（66.8，77.2）B31 70.4 79.6 9.2B32 69.2 77.7 8.5B33 68.8 80.4 11.6B34 54.7 65.8
17、 11.1B35 62.4 74.2 11.8创业计划竞赛是理论学习和创业实践的有机结合体，参赛大学生要 时具备 取和运用知识的能力。 表7 知，公司、市场、竞争、法律、税务课堂上难 理和快速学习的知识，在竞赛后 快速的大学生掌握和运用。这说创业计划竞赛有助 大学生对关知识的理和运用。（4）控制应变能力表8控制应变能力对比 分一指标 二指标 赛前测评 分 赛后测评 分 前后值B4（74.0，84.8）B41 73.6 84.6 11B42 73.0 83.9 10.9B43 74.3 83.9 9.6B44 78.4 88.9 10.5B45 78.8 86.9 8.1制商业计划书和参与竞赛
18、要对大 的难 ，这 要大学生具备应变和控制能力。 表8 知，控制应变能力有快速提升，二指标达优秀水，其，大学生的提 问 ，决问 和 担责任的能力大幅度提升。（5）学习创 能力表9学习创 能力对比 分一指标 二指标 赛前测评 分 赛后测评 分 前后值B5（72.0，80.8）B51 74.6 83.1 8.5B52 71.2 81.2 10B53 77.3 82.3 5B54 68.0 75.0 7B55 70.0 80.0 10商业计划书的制 是学科交叉的 ，这 要参赛大学生提升fl 的学习和创 能力。 表9 看 ，大学生的问 分 和系 思 能力有显提升， 还缺乏换思 能力，对环境变 的敏感f
19、l还 在 足。（6）机会识别能力表10机会识别能力对比 分一指标 二指标 赛前测评 分 赛后测评 分 前后值B6（68.2，80.8）B61 71.6 80.0 8.4B62 68.4 80.0 11.6B63 68.9 80.0 11.1B64 64.2 78.5 14.3大学生在前期成长 关书本理论，较对机会选择问 ， 是有关问 “有 长和 师 办， 机会识别能力较。 是 表10 知，创业计划竞赛大幅度提升了大学生的机会识别能力，特别是提升了大学生结合fl 特点对机和环境 fl己的思 和 能力，这能力的 很难在课堂 学达。3 、启 和结论（一）创业计划竞赛的 要能是有效 大学生创业能力前，
20、有 分研究 为创业计划竞赛的竞赛成分 创业成分，竞赛仅是大学生有利fl的“秀”和“演讲比赛”，成创业的大学生非常。 上这 识仅是 虑了创业计划竞赛的”会fl 忽视了 fl4，创业计划竞赛除了 大学生创业 ，更的是营造 的创业 ，在大学生撒播创业的思想子，提升大学生的创业技能本文研究 看 ，大学生在经 创业计划竞赛 后 体创业能力提升了近14%，特别是提升了在“第一课堂” 学缺失的机会识别和知识运用能力。（二）创业计划竞赛 成为创业 体系的心节点一创业计划竞赛市场分 和调研能 进大学生与市场实际 ，提升”会活 能力和机会识别能力；与企业 和成创业 的学习交流 提升大学生的组织管理能力和学习创 能
21、力；在竞赛演 的思辨 提升大学生的知识运用能力和控制应变能力大学生参赛团队fl学科专业，这组合“有利 知识融合和团队协能力的 ，创业计划竞赛能 与创业 有机结合， 进大学生创业能力的提升， 成为现代创业 体系的心节点一。（）创业计划竞赛应该是 体协的 大学生参与创业计划竞赛， 要经 项 取、技能 、 师指导、企业 交流沟环节和 ，这 要 体 参与和协。在调研 ，我们发现“创青春”大学生创业大赛 管 门是 青团央，所 许院都该赛事指派给团委负责， 是团委很难调 内场地、师 和经费 ，更别说企业、风险投 机构和孵 器 ，这给大学生创业能力 加了障碍。决该问 要设立 一的创业 指导 门，探索适合类型
22、的创业计划竞赛 式。（ ）创业计划竞赛应该是currency1和 标fl所调研的大学 理类重点大学，大学生在项 选择、师 、创业环境 都具备一的优势， 大学生创业能力测评和提升 都呈现 较 的结果。 是北京市还有大 分 本科和职院在参与创业计划竞赛时，他们没有哪么先优势和 环境，这 要 办 分currency1的对待 类型学，在竞赛 除了 为力 薄弱的院提供 师和企业 ，还 在竞赛提供分currency1竞赛，让更的院和大学生参与竞赛当， 提升创业能力，形成创业意识。 ，除了创业能力办 还 大学生 业能力提升为竞赛的 标一， 为 业能力和创业能力具有较大的似fl，在竞赛当 步提升。参 文献：1
23、 国 要真正的创业 基 “挑杯”全国大学生创业计划竞赛的分J 研究2007（3）：87-942 开 是我国 发 的 有路J国 研究2011（4）：1-63 “挑杯”竞赛在职创业 的能J国成 研究2010（4）：67-684 创业计划竞赛管窥创业 的发 趋势J思想 研究2014（10）：81-845 唐靖，姜彦福创业能力概念的理论构建 实 J科学学与科学技 管理2008（08）：52-576 杨道建， ， 文 ， 大学生创业能力结构的理论分 与实 J科技进步与对 2014，31（20）：151-1557 忠伟，任 ， ， 基 AHP法的我国 业职业院大学生创业能力评价J 业技 经济2010（12）：111-1178 晓 ， 基 currency1分 法的经管类专业大学生创 创业能力合评价分 J创 与创业 2014（04）：73-749 徐晓江西 大学生创业能力现 调查研究D长 ： 师范大学，2013
