1、龙马潭区下大街小学导学案- 1 -一年级数学上册第一单元 看一看， 数一数 导学设计内容 教材 24 页 课型 新授课 课时主备 张莉 审核 班级 一年级 学生学习目标1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数 110 各数的过程中，让学生初步体验学习与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 （重、难点）3 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 （重点）学习准备 110 的数字卡片。教学环节师生活动 个性设计导入新课（导）启发谈话，激发兴趣。小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，
2、学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来互相认识一下吧。自主合作（学）看一看：教师出示教科书第 2-3 页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。（1） 小朋友们，你们知道这是什么地方吗?（2） 大家看看，这里都有一些什么？数一数：（1） 图中数量是 1 的有哪些？（2） 图中数量是 2 的有哪些？（3） 依次数出其他数量的事物。 （学习方法同上）（4） 认识 110 数字卡片并用手比划出来。龙马潭区下大街小学导学案- 2 -交流展示（展）（1）寻找身体上的数。110 这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。（2）寻找教室里的数。大家 在看看我们的教室你们能发现哪些数？（3）
3、寻找校园里的数。我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！巩固提升（练）1、数数练习（110）2、数数家里的东西学习评价（评）综合评价（5 星级）1、认真倾听了吗？（ ）2、积极思考了吗？（ ）3、大胆发言了吗？（ ） 自评： 组评： 师评：板书设计教学反思龙马潭区下大街小学导学案- 3 -一年级数学上册第一单元比一比导学设计内容课本第 5 页的“比一比”及第 6页的“课堂活动” 。课型 新授课 课时主备 张莉 审核 班级 一年级 学生学习目标1、小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。 （重、难点）2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。学习准备
4、 五角星、纸袋、各种文具、卡片教学环节师生活动 个性设计导入新课（导）复习旧知识上一节课，我们学习了数数，谁能把这些数数给大家听？自主合作（学）1、学习高矮。（1）创设情境。（在黑板上方贴一个五角星，下方也贴一个五角星）谁愿意把黑板上的五角星摘下来？老师为什么能拿到上方的五角星呢？刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢？那我们就一起来研究高矮的问题。（2）探究比高矮的方法。请两位个子差不多的小朋友上台，分别站在讲台的左右两边 。2、比长短。引导学生观察。龙马潭区下大街小学导学案- 4 -每组桌上有两个口袋，你们想知道里面装有什么东西吗？两个人一起把他们倒出来看一看吧？你知道哪个物体长些？哪个
5、物体短些吗？ 3、比大小。出示两个球，一大一小，让学生比较这两个球的大小。4、比多少。出示课本图片，引导学生观察。 （引导学生说出同样多）交流展示（展）摆一摆，说一说。同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 （引导学生说出多些、少些）说出生活中多些、少些、同样多的例子巩固提升（练）1、课堂活动：比一比，说一说2、比一比身边的事物学习评价（评）综合评价（5 星级）1、认真倾听了吗？（ ）2、积极思考了吗？（ ）3、大胆发言了吗？（ ） 自评： 组评： 师评：板书设计教学反思龙马潭区下大街小学导学案- 5 -一年级数学上册第二单元1 5 的各数的数、说、认 导学设计内容课本 7-8 页的例 1、例 2、
6、例 3；课堂活动中的第一题。课型 新授课 课时主备 张莉 审核 班级 一年级 学生学习目标1对 1-5 各数感性的认识（重、难点）2培养良好的习惯3初步体验数学来源与生活，生活离不开数学学习准备 1-5 的数字卡片、5 个小圆片、5 根小棒教学环节师生活动 个性设计导入新课（导）数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有 1 个文具盒，2 本书，3 个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？自主合作（学）一、 从现实中抽象出数1师：小朋友们，每周星期一的早晨你们都要做什么？师出示 7 页主题图，！跟你的小伙伴讲一讲，你看到
7、了什么？分别有多少？2学生汇报。3老师根据汇报情况适时把卡片 15 贴在黑板上进行认读。反馈实践1谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？2谈话：老师拿出 3 个苹果，你能用自己喜欢的方式龙马潭区下大街小学导学案- 6 -表示和老师同样多的苹果数吗？3同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。二、感知数的顺序1逐次感知 15 的顺序。2整体感知。a.出示点子图，你来给它们 5 个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。b.摆好后提问：“5 的前面一个数是几？ ”“3 的前面一个数和后面一个数各是几？”交流展示（展）联系生活，丰富联想。谈话：在日常生活中有
8、哪些事物能用 15 表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。巩固提升（练）1、猜数游戏。提问：a.这个数在 2 的后面，可能是几？还可能是几？b.这个数在 4 的前面，有可能是几？c.这个数在 3 的后面，而且在 5 的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？2、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？学习评价（评）综合评价（5 星级）1、认真倾听了吗？（ ）2、积极思考了吗？（ ）3、大胆发言了吗？（ ）自评： 组评： 师评：板书设计龙马潭区下大街小学导学案- 7 -教学反思一年
9、级数学上册第二单元1-5 各数的写法导学设计内容课本 第 8 页例 4,以及第 9 页课堂活动的第 2 题课型 新授课 课时主备 张莉 审核 班级 一年级 学生学习目标1、会写 1-5 各数。 （重、难点）2、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。3、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。学习准备 挂图教学环节师生活动 个性设计导入新课（导）复习旧知：1、数数（15）2、依次用手比划出 1-5 各数3、依次画圆自主合作（学）通过以上活动你感知到：（ ）添上 1 是（ ）观察 15 各数在填字格中的写法，试着写一写交流展示（展）1、展示写法2、评一评谁写得最棒？3、说一说评比理由龙马
10、潭区下大街小学导学案- 8 -巩固提升（练）课堂练习一12 页 1、2 题课堂活动9 页 2 题，圈一圈，写一写。 学习评价（评）综合评价（5 星级）1、认真倾听了吗？（ ）2、积极思考了吗？（ ）3、大胆发言了吗？（ ） 自评： 组评： 师评：板书设计教学反思龙马潭区下大街小学导学案- 9 -一年级数学上册第二单元5 以内数的组成导学设计内容 课本第 9 页的例 5，以及第 9 页课堂活动的第 3 题课型 新授课 课时主备 张莉 审核 班级 一年级 学生学习目标1. 使学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成，并能熟练地说出 5 以内数的组成。 （重点）2. 培养学生的观察、操作、表达能力，初
11、步的自学能力，初步的迁移类推能力。 （难点）3. 培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。学习准备 15 的数字卡片，5 个正方形（其他学具均可） ，5 颗豆豆。教学环节师生活动 个性设计导入新课（导）复习旧知1. 数数练习：顺数 15，再倒数。2. 手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。自主合作（学）1、动手操作，激发学习兴趣。同学们，老师请你们拿出 5 个正方形，然后把它们分成两份，分分看，可以怎么分？有多少种分法？看谁的方法多。如果自己有困难，可以同桌互相帮助。分好后可以同桌交流。同理把 4 个，3 个，2 个正方形分成两份，可以怎么分交流展示（
12、展）2. 交流展示。（教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。（让这位同学上台展示）龙马潭区下大街小学导学案- 10 -3. 全班同学再自己边说边按顺序分一分。4. 引导写出 5 的组成。该怎样写呢？板书：5.“你发现了什么？”5 分成（ ）和（ ）与 5 分成（ ）和（ ）是一样的。6.交流 4、3、2 的组成巩固提升（练）1. 玩猜一猜的游戏。（1）教师示范：告诉学生老师有 5 颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有 1 颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么？（要引导学生说出：因为 5 可以分成 1和 4，所以左手有 4 颗）再变着数猜。（2）师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。2. 课堂活动第 3 题3. 连线练习（连组成 5 的）4. 在方框里填数5. 同桌互相说说 5 以内数的组成。
