1、1八年级物理上册导学稿课题：一、声音的产生和传播 课型：预习展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。（难）2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。实验器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。学习方法：自主探究合作交流学习时数：1 课时学习过程：一、预习交流：1、观察课本、录像里的发声现象，思考声音产生的原因。2、进行一些振动发声实验，讨论声音产生的共同特征。实验：（1）敲打音叉音叉振动，发声。 （2）
2、、握住振动的音叉，声音马上停止。（3） 、放一段声音的录像。分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。（4） 、扩展：录制声音声音的传播：（1） 、得出：固体、气体可以传播声音。（2） 、实验 14 页图 1-4 示：得出：真空不能传播声音, 固体、液体、气体都能传播声音，声音的传播需要介质。思考：月球上的宇航员如何交谈？（3） 、声波：什么是声波？同水波进行对比。3、声速：不同介质中的声速是不同的。（1） 、看 15 页的表格内容（2） 、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？（3）15声音在空气中的速度为 340m/s。2思考：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教
3、室里讲话听不回声？4、回声：声音的反射。 0.1 秒二、明确目标：三、合作交流|：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达标测评：1、声音是由物体的 产生的。2、声音的传播需要 ， 不能传声。3、声音在 、 体中比 体中传播的快。声音在空气中的传播速度是 。4、在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈这是因为声音的传播需要_，声音在_中不能传播 5、下列关于声现象的说法中，正确的是( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B声音传播需要介质，真空不能传声 C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D声音在各种介质中的传播速度是一样的 6、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音
4、在其中传播的速度. 物质 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度/(kgm ) 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度/(kgm ) 330 316 5100 5000 1300 根据上表提供的信息,可以得出的结论是( ) A. 声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B. 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C. 声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 教学后记：1.在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。2.要测一测学生的接受情况。八年级物理上册导学稿3课题：二、我们怎样听到
5、声音 课型：预习展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标： 1、知道人耳的构造。2、知道声音在人耳的传播过程。3、了解“双耳效应” ，能分析一些有关的声现象重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。学习方法：自主探究合作交流学习时数：1 课时实验器材：电脑、音叉。学习过程：一、预习交流：1通过看书，了解人耳的结构。2解释耳朵听到声音的过程3、一些有趣的实验去体验骨传导。例：住音叉，把耳朵捂住，敲击音叉，是否听到声音。4、讨论双耳效应在生活中的应用。二、明确目标：三、合作交流|：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达标测评：1、表放在枕头下面，
6、隔着枕头能够清楚地听到手表“嘀咕” 声，这说明枕头的传声能力比空气的传声能力_。 教后记：本节课堂内容不多，可以增加一些其他有关声音的知识：如声波、人体的结构等。设计好练习，物理套餐的内容必须进行调整。八年级物理上册导学稿课题： 三、声音的特性 课型：预习展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标：1、知道声音的三个特性2、知道什么是频率？频率的应用。43、利用实验去探索影响声音特性的原因。重、难点：（重）1、声音的三个特性（难）2、设计探究的实验，清楚音调和响度与什么因素有关。学习方法：自主探究合作交流学习时数：1 课时学习过程：一、预习交流：1、为什么我们可以区分不同物体发
7、出的声音？声音有哪些基本特性？2 音调：声音的高低实验：研究音调与振动快慢的关系，课本如图示结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论：（1） 、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2） 、人的听觉范围：20Hz20000Hz（3） 、阅读教材图，了解几种物体的发声频率和听觉频率3、响度：声音的强弱实验：研究响度与振动幅度的关系, 课本如图示结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。结论：（1） 、响度与振幅有关（2） 、用 dB 表示声音的强度，学生阅读材料：4、音色：声音的一个特征,音色表示什么？二、明确目标：三、合作交流|：四、展示提升：五、
8、穿插巩固：六、达标测评：1用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( ) A 响度与吸管长短的关系 B 音调与吸管材料的关系 C 音调与吸管长短的关系 D 音色与吸管材料的关系 2小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图 3）主要是依据声音的（ ） A 响度 B 音色 C 音调 D 频率 3人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000 次每秒。人们把低于 20 次每秒的声音叫次声波，把高于 2000 次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ） 5A大象发出的声音太小 B次声波无法传到人耳
9、C次声波的频率大于 20000 次每秒 D次声波的频率小于 2 次每秒 4、同学说话声音 “低沉”，是指男同学声音的_ 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_ 的缘故5、小白兔能分辨出门外不是自己的外婆,主要是依据声音的（ ） A 响度 B 音色 C 音调 D 频率 6、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， _叫声音调高,_ 叫声响度大。四、教后记本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题？八年级物理上册导学稿课题：四、噪声的危害和控制 课型：预习展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标：1、了解噪声的来
10、源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识学习方法：自主探究合作交流实验器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒学习时数：1 课时学习过程：一、预习交流：1、思考：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？2、噪声的来源（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？分析总结得出噪声的含义：6发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，
11、以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 （环境保护角度）3、噪声的等级和危害（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读 P26 的噪声分类表。分析总结得出三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。4、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）（1）观察书本 P 26 图 1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子？综合实验总结得出控制噪声的途径：在声
12、源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。二、明确目标：三、合作交流|：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达标测评：1、雪后的闹市区，虽然仍旧车水马龙，但并不显得非常吵杂，这是因为_减弱了噪声；花草树木茂盛的公园里显得非常幽静，这是因为_能吸收部分噪声，使噪声减弱的缘故。 2、公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭。从环境保护的角度看这是为了减小 _。 3、下列关于声现象的说法中，正确的是( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B声音传播需要介质，真空不能传声 C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D声音在各种介质中的传播速度是一样的 73、 调
13、 查 学 校 周 围 有 哪 些 噪 声 源 ， 学 校 应 该 采 取 哪 些 合 理 的 措施教学后记：这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。八年级物理上册导学稿课题：五、声的利用 课型：预习展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用。重点、难点：生活中利用声的例子学习方法：自主探究合作交流学习时数：1 课时学习过程：一、预习交流：（1）自由说出所了解的利用声的现象；（2）讨论对以上的应用例子怎样归类1、声与信息计算：小明向较远的高山大喊一声，经过 1.2s 听到回声，请问：小明距离高山
14、多远？（当时气温是 15）弄楚回声可以测出距离。（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面（3）介绍 B 超在医学上的应用（4）超声波测出金属内部的伤痕2、声与能量介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。二、明确目标：三、合作交流|：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达标测评：1超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（ ） A验钞机 B微波炉 C电视遥控器 D潜艇上的声呐系统 82、医生用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音_ （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 _（填 “音调”或“响度”）. 3、科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 1 4 s 收到回波信号。该处海水深_ m(声音在海水中的传播速度约 1500ms)。这种方法_ (填“能”或“不能”) 用来测量地球和月球之间的距离。4、人用锤子敲击一段较长的铁管的一端，另一人在铁管的另一端能听到两次声响，请说明两次声响各通过什么介质传播的？若两次声响的时间间隔为 2S，求这段铁管的长度为多少？（已知声音在铁中的速度 V=5103m/s）
