1、 第 1 页 / 共 2 页让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院 Nice Education姓名 程琴红 学科 语文 上课时间 2012 年 月 日 组长签字：学生姓名 汪啸天 年级 二年级 学校 小学课题名称 二年级（下）第一、二单元复习教学目标 通过本次课的复习，使学生掌握第一、二单元的重点知识教学重点 字、词、重点文章的解析课前检查 作业完成情况：优 良 中 差 建议_教学过程（教学过程可手写，亦可是电子版本）一、检查作业并讲解二、复习知识点（一） 、听写词语脱掉 解放 摇头 躲雨 探望 小溪 棉花 解冻 田野未来 油菜 发烧 追赶 宿舍 光荣 干枯 徐州 商店世界 笋芽 呼唤 呼
2、喊 山冈 轰动 喊叫 竹笋 兄弟哥哥 微笑 安静 拐弯 浇水 骨头 终于 感谢 逐渐抽空 躺椅 牺牲 笨重 按时 热烈 帽子 木材 到达雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要（二） 、多音字归类解： ji (解放) 藏： cng（藏身） 奔： bn（奔跑） 几： j（茶几）Xi（解数） zn（西藏） bn（投奔） j（几个）处： ch（处理） 宿： s（住宿） 落： 尽：jn（尽管）Ch（到处） xi（一宿） l（落下） jn（尽情）骨： （骨
3、头） 地：d（土地） 散：sn（散步） 数： sh（数学）（花骨朵） de（浅浅地） sn（散文） sh（数数）（三）、词语搭配（可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪 （ 丁丁冬冬）的琴声 （绿色）的叶丛（粗重）的嗓音 （美丽）的世界 （明亮）的世界 （长长）的辫子 （快活）地游泳（健壮）的竹子 （浓密）的绿叶 （高兴）地说 （静静）地躺着 （欢乐）地歌唱（迷人）的春光 （蓝色） 的天空 （灿烂） 的阳光 （美丽）的田野（四）、近义词躲（藏） 触（摸） 奔（跑） 寻（找） 健壮（强壮） 四周（周围）第 2 页 / 共 2 页让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院 Nice Education仍然（
4、仍旧）呼唤( 呼喊 ) 仔细（细心） 美丽（漂亮） 骄傲（自豪）常常 (经常) 渐渐（慢慢） 滋润（滋养） 照射（照耀） 浓密( 茂密 ) 惋惜（可惜）温暖（暖和） （五）、反义词脱( 穿 ) 吐( 吞 ) 枯（荣） 生( 死 ) 疏( 密 ) 深( 浅 ) 落( 升 ) 无( 有 ) 哭( 笑 ) 快( 慢 ) 温暖( 寒冷 ) 漆黑( 明亮 ) 健壮（瘦弱）常常（偶尔） 浓密（稀疏） 美丽( 丑陋 ) 仔细（马虎） 温暖（寒冷）（六）、课文复习1、找春天一课仿写（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？2、草是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首
5、诗时才（16）岁。草这首诗原来的题目是赋得古原草送别。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。 3、宿新市徐公店描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。4、笋芽儿一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着）5、在小鹿的玫瑰花中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）6、读泉水一课，回答问题：（1）“天然水塔
6、”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。） （2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷） 山下（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水 。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。第 3 页 / 共 2 页让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院 Nice Education教学具体内容要有提示或附后课后学生作业布置（手写）（反馈学生在课堂的表现，知识接受程度以及家长所需的配合等）在课上老师最赏识的是：在下次课老师最希望你改正的是：教师课后赏识评价（手写）
