1、七年级语文上册教学工作计划一、教材分析： 七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。 第一单元主题为关爱生命。这一单元的文章围绕作者对理想的憧憬、体验和思考展开，让学生体味人生，关爱生命。这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握文章，提高朗读能力。 第二单元的主题是体味人生，这是第一单元的延续。这个单元或讴歌理想，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思索反复咀嚼领会文章的深长意味。在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。 第三单元主题为感悟自然。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，
2、也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。所以这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力。在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。 第四单元的主题为探索科学。这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料，激发求知欲望，培养科学的精神。能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文记住主要内容。 第五单元主题为诠释亲情。这几篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。能力要求是：整体感悟文章注意语言的积累和写法的
3、借鉴，并要学会圈点勾画。 第六单元主题为想象世界。人类需要创造性的人才，这个单元都是极富想象力的文章，作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。这要求学生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上继续训练速读，默读和朗读。默读便于快速了解文章的主要内容，调动学生思维，让学生发表自己的看法。 二、 学情分析： 从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主、探究、合作的能力也不行，大多学生都是接受式学习，在学习习惯和学习方法上都需要教师重点引导、培养。如课前预习、课后复习、课外阅读的习惯，阅读时熟练使用工具书，做圈点批注、摘录积累语言的习惯等等，尤
4、其是养成自觉学习、主动学习的习惯。朗读方面，学生养成的是唱读即读书、回答问题时声音拉得太长，老师要纠正、引导。书写方面，也是一个重点，作业一律用钢笔书写，书写要规范、工整。教学中我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。三、 教学目标 1、 能够整体把握文章内容，理解文本的主旨。 2、 会朗读。 3、 会探究一些课文中的问题，会合作学习。 4、 掌握一定的背诵技巧，如记关键词，记第一个字等。 5、 除了课本上的背诵篇目，课外背诵至少 20 篇优秀文段。 6、 能够就某一角度的问题发表
5、自己简单的看法。 7、 学会积累。 8、 能写出较出色的作文。 四、 教学模式 1、 让学生会学语文 一般的自读课文找以下步骤走： （1） 生字生词。学生通过查字典自己解决。 （2） 通读课文，熟读课文。并背诵部分段落。 （3） 完成练习册上的探究题。以小队合作的形式开展。 （4） 给课文划分段落。归纳大意。 （5） 用简单的语言概括文章的主要内容。 （6） 总结中心思想。 （7） 写作方法学习： A、 本文运用了哪些表达方式？修辞方式？ B、 如何评价人物（从某一个角度） （8） 写作训练 一般在日记本上完成。自选一个角度写出自己的体会，看法。2、 在课堂上训练学生听、说、读、写的能力。特别是阅读和写作能力的训练。每一课都要针对重点段落设计有梯度性的阅读题让学生探究。针对本课内容，设计写作。 3、 作文每篇都批。关键是指导方法。 五、 今后采取的措施：1、 每天给学生摘录名人名言、警句、好的语段，注重积累。从一点一滴做起。 2、 多鼓励学生。与学生多沟通。让他们喜欢学语文，从而发挥学生的潜能。 3、 优秀作文打印出来。让学生体验成就感。 4、 从网上下载好作文，推荐给学生阅读。 5、 课堂上鼓励学生置疑。 6、 认真备好每一节课。熟悉教材，并能够利用教材，独立思考，设计教学思路，力争形成自己的教学风格7、 爱学生，关心他们，利用文本对学生进行心理健康教育，思想道德教育。
