三年级体育教学计划[1].doc

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资源描述

1、三年级体育学期教学计划为认真贯彻党的教育方针,高举邓小平理论伟大旗帜,以 “三个代表”的重要思想为指导,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神。更新教育理论,探教学改革之路,实施创新教育,顺应时代教育教学发展的需要。结合上级对体育教学的要求和本校的具体实际情况,特制定本学期教学计划。一、学情分析 1.三年级学生通过两年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。 2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。 3.根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还

2、可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。 二 教学目标: 1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知 及方法,学会一些体育卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。2. 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。3. 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。三、教学措施 1.根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善

3、安排。 2.在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。 4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。 四、评价的方法根据学生的特点,学习评价可采用多种评价方法,如观察、口头评价、测验、技能评定、展示、成长记录、量表评价等。通过以上这些方式的评价来促进学生学习能

4、力的提高。(1)体能的评价可采用测验、成长记录等方法;(2)知识与技能的评价可采用观察、展示、技能评定、口头评价、测验等方法;(3)学习态度、情意表现和合作精神的评价可采用观察、口头评价等方法;(4) 健康行为的评价可采用观察、口头评价等方法。在评价时,要注意定量评价和定性评价相结合,过程性评价和终结性评价相结合、绝对性评价和相结性评价相结合。(5)进步幅度的评价可采用观察方法。五、评价的形式(1)学生自我评价:学生对自己的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为、进步幅度等进行的评价。(2)学生相互评价:学生对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康

5、行为、进步幅度等进行的评价。(3)教师评价教师依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等,参照学生自我评价与相互评价的情况,对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为、进步幅度等五个方面进行的综合评价。在体育课程学习评价中,体育教师应积极指导、鼓励学生进行自我评价、相互评价,并加大学生自我评价与相互评价在成绩评价中的比重。内容 节数教学目标 备注体育运动保健、基础知识知道形成正确的身体姿势的重要性,能开展各种有节奏的练习,初步了解青春期的卫生保健知识,了解从事体育活动的营养卫生常识基本体操 能够按照规定动作完成基本动作,田径(走6跑10跳4投3)能够掌握基本的技术动作。发展学生速度、快速力量、灵敏等身体素质,增强心、肺功能,调节神经系统的灵活性,提高全身各部分协调用力的能力。培养学生勇敢、顽强、果断等意志品质。球类 学习基本技术,并养成热爱体育锻炼的良好习惯,培养团队协作精神和集体荣誉感垫上技巧 锻炼学生的形体,柔韧性等方面的能力和坚强的意志品质机动

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