1、三年级数学下册期中试卷分析界水小学：林妙花一、答题情况分析： 这次期中考试，从整体来说，大部分学生 对基本知识掌握情况较好，尤其 书写比以前有很大的进步。依据 试卷分析， 发现卷面个 别题目错误率较高， 现将典型错误做以下分析：1、填空题。第 5 小题，6=30，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。学生只懂填余数，不懂填被除数。第 7 小题，王明一天练 23 个大字，今年二月他一共练字（ ）个。很多同学做错了，不理解二月的意思。第 9 小题。455 的商是二位数，里最大可以填（ ）。错误也较多。2、判断题。第 3 小题。“0 除以任何数都得 0”判断失误的现象严重。3、选择题。第 1 小题下
2、列的月份中，（ ）的天数是最多。A、6 月 B、2 月 C、1 月学生理解不好，弄不清题意，错误较多。第 3 小题 晚上 10:00 用 24 时计时法表示是（ ）。A、10:00 B、21:00 C、22:00 D、23:00学生对这种时间表示法掌握不好。4、计算：本大题的题量较大，学生答题情况总体而言， 还是不错的。当然也存在抄 错数字，没有看清运算符号，计算错误从而导致不应该 的失分情况。笔算中有余数的除法计算不存在问题，关 键是写横式时总会把余数丢了，这种错误还较多。另外脱式计算中的 7852408 ，有一部分学生把计算顺序搞错了，算错的较多一些。 5、用数学（简单路线与方向图）。一些
3、学生的错误主要原因在于对方向的辨认还不清楚，甚至混淆不清，是本次测查中失分最多的地方。6、解决问题。学生的失分原因还是在于审题不清及计算问题，对于条件还是模糊的理解的时候就匆匆解题，分步计 算时第一步就出错导致后面的连续错误。第 3 小题：失分的原因是乘法的计算上错误较多。第 5 小题：这道题目有一定的难度，两个问题有联系并有区别，学生理解起来有困难，失分也较多。二、失分原因分析：反思自己平时的教学工作，主要存在以下几个方面的问题：1、课堂教学把双基知识作为重点内容进行教学和训练内容，学生对难一些题目解决的能力不高。2、课堂教学中有时过于急于求成，给予学生独立思考与小组合作的时间与空间不足。3
4、、课堂中思维训练强度不大，导致学生思维的灵活性不高。4、教师“扶”得太多，要多放手让学生自己解决问题，使学生学会自主学 习，学会独立思考。5、学生的审题习惯培养不够。 从学生学习的方面来看，1、学生习惯的问题：本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有漏写单位、等式得数或余数的，有计算 马虎， 该进位没进位、该 退位没退位的，有审题不够认真，看 错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的。2、学生分析问题，解决问题的能力差，遇到有困 难 的题目没有攻破的信心。3、 “活用”知识的能力差，不能灵活运用知 识，解决问题。三、今后需要改进和努力的方向：1、培养学生各种良好的学习习惯，如 检查习惯、认 真审
5、题的习惯等。2、在教学中减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分情况。3、课堂教学上重点要在双基知识的教学和巩固，适当增加拓展题，培养 优秀生的思维能力。4、平时抽时间多进行专项的思维训练，提高学生思维的灵活性。培养学生 发现问题、提出问题和解决问题 的能力。5、平时加强辅导差生，开展“一帮一”活动，对于容易 错的地方记录下来，多进行查漏补缺。一、 基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的 认 知水平。从整体上看，本次试题难 度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实
6、践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命 题，体 现 了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、 试题分析数学 试 卷分为填一填，算一算，看一看、填一填，画一画、连一连，想一想、用一用共五道大 题。概括有以下特点：（一）注重基 础知识， 细化考察体系本套试题 考 查面广，涉及知识点多，突出了教学重点， 题量适中， 难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。（二） 题型设计新颖， 试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填一填、算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测
7、。而第三、四、五 题考查了学生的发散思维 能力。（三）贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感 觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、 试卷分析（一）取得成绩1 想一想、用一用中学生做得比较好，能 够将所学知 识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力 较强， 仅有个别学生出现问题。2 观察图形一题学生能结 合实际从不同角度观察到物体的不同路 线，仅个别学生由于粗心而出错 。3 在画一画，连一连中充分 发挥了学生的发散思维 ，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。（二）存在问题1 填一填中的第 4 题学生答对的正确率很
8、小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。2 算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时 的课堂训练不够也有直接 联系。3 想一想、用一用中的第 3 题，大部分学生对于平均数的求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于平均数的实际意义还不太理解。（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 培养学生良好的学习习惯 ，有个 别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不 够细心，比 较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、 书写工
9、整、独立检查等一些好的学习习惯。2 立足于教材，扎根于生活。教材是我 们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3 重视学生的学习过程，培养学生的 审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是 检查的良好习惯。加 强学生的发散思维能力。总之，这次考试成绩展示出了一定的成 绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更 优秀、更有那里的一代新人。一一、试卷特点试题主要由填空、选择、计算、解决 问题四大部分构成。试题题型多、考查角
10、度灵活，注重对学生解题思 维过程和计算能力的检测。二、学生分析三年一班 44 人，大部分学生能认真答卷， 书写认真，但有 2 名学生漏题。其中：A 等 18 人，B 等 19 人， C 等 7 人，B 等 85 分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。三、试卷内容分析第一部分：填空，共 26 分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容都有涉及。学生出错较多的是第 7 题和第 9 题。第 7 小题：小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是（ ）。不少学生 审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成：3 月 31 日；再有部分学生不清楚 9 月 30 天，写成：9 月 31 日。
11、第 9 小题：儿童乐园上午 7:50 开始营业，下午 5:20 停止营业，一天的营业时间是（ ）。不少学生计算出现错误，算成：10 小时 30 分；再有部分学生分不清楚经过时间和时刻，写成：9：30。第二部分：选择。共 5 分。学生失分较多的是第 3 题：南南 6:40 开始晨练， 锻炼了 30 分钟，（ ）结束。（ 7 小时 10 分7:10 6:70）部分学生因分不清经过时间和时刻选了。第三部分：计算。共 26 分。1、直接写出得数。（9 分）主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。出 错较多的是“2.4+6” 及“7.5-5”，部分学生把 6 加在 2.4 的分数部分、把 5 减在了 7.
12、5 的小数部分。2、脱式计算。48（113+87）-131，9600-131 这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法不太会。（366-350）3244，在做到 163244 这步时，下一步应先算“16324” ，部分学生先算的“3244”，运算顺 序出现了错误。第四部分：解决问题（共 30 分）1、王爷爷种了 12 棵樱桃树，共收了 840 千克，每千克樱桃 24 元，一种可收入多少钱？不少学生这样列式：1284024，原因 审题不认真，把“共收了 840 千克”看成“每棵收入 840 千克”。2、第五题，正确的算式“15：40+30 分”不少学生写成了“15：40+30”教师平时强
13、调不够严格、学生理解不透彻。3、其它大都是式子正确计算出现错误。如：第三 题：8.40-4.60 等四、整改措施从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 、培养学生良好的学习习惯，有个 别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、 书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活， 让学生多了解生活中的数
14、学，用数学解决生活的问题。3、 重视学生的学习过程，培养学生的 审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加 强学生的发散思维能力。总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。、一、成绩分析本次期中考试 15 名学生参加，年级平均分为 70.57 分，优秀率为 33.33，及格率为 86.67。从各班的平均分来看，分数相差并不大，但从试卷的整体情况分析，不容乐观。二、 试卷质量分析1、基础部分本次期中考试卷基础部分共 64 分，应该说是相对较为容易的题目，也都是学生平时在练习的题目，但整个年级平均得分仅 48.54 分，平均每人扣掉了
15、 12 分左右。其中失分较多的是小数乘法计算。学生在本学期刚刚接触了小数乘法，本身还还不熟练。学生由于没有深入审题，学生 对小数乘法掌握不够牢固，故而 导致这部分失分严重。2、 综合部分综合部分共 24 分，年级平均得分为 14.71 分。 这部分题目综合性较强，既要求学生有扎实基础知识，还需要学生有一定的思维能力。数学题在审题时也需要一定的语文功底，语文分析能力强的学生有利于数学题目的理解，有利于学生理清思路。3、 拓展部分拓展部分虽然只有 8 分，但整个年级的平均得分仅为 1.972 分。本次考试的拓展题有一点难度，平时也曾练习过类似的题目，但学生缺乏分析能力，有部分学生根本没有思路，无从
16、下手。四、针对问题改进措施1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的 计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认 真、严谨的学习态度。2、要注意数学知识与生活实际相联系，教 师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进行分析，这一点在应用题教学中尤为重要。3、加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听 课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。4、教师要做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。 化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。二、取 1
17、、继续立足于计算、概念填空等基 础知识的夯 实训练。相信学生熟能生巧。2、深挖数学知识的内涵，变换题型，渗透解 题策略，努力使学生学会找“关键词句”剖析复杂问题，学会将基 础知识拓展应用，从而培养学生分析问题、解决问题的综合能力。3、把认真读题的习惯养成作为一项课题，在 课堂中加以强化训练。在 这项工作中，教师 要钻研题型、研究学生思维习惯，真正让学生重视起认真读题对解答问题的重要性，树立正确的数学学习观。得成四、思考与建议针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：1、加强基础训练，提高教学质量。教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采
18、用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每 节课的教学质量。（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决 问题的策略，不断提高解决问题的能力。（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加 强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力发展学生的空间观念是“空间与图形”教学的核心目标，教师应努力做到：
