1、83灿烂的中华文化人教版小学语文三年级上册第五单元教材分析本组教材以“中华传统文化” 为专题，由孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。 孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章， 赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。
2、在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。单元教学目标设定1、会写 40 个生字、会认 36 个生字、正确读写 50 个词语。2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3、让学生认识古代大思想家孔子和老子; 让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象; 让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝; 在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流了解
3、到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。 “日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。8417 孔子拜师教学目标:1 认识“兼、仆”等 7 个生字。会写“闻、尘”等 12 个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等 14 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：1、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。2、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品
4、行。教具准备：生字卡片 教学挂图 搜集关于孔子的有关故事课时划分：两课时第一课时学习目标认识“兼、仆”等 7 个生字。会写“闻、尘”等 12 个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等 14 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足教学过程：一、情境导入谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。二、初读感知1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授
5、佩服。 （注意读准加点字的字音） 。2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、研读感悟、总结85读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。班级交流读书感受。第二课时学习目标能正确读写“远近闻名、相距、学问”等 14 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教学过程：一、复习引入认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别， “尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。上节课，我们初读了课文，孔子
6、、老子给你留下了什么印象？引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗读感悟生自由练读。生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语） 。师引读。三、演读感悟分小组演一演。推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读86书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言） 。四、总结孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。板书设计：17、孔子拜师远近文明 风餐露宿 学无止境总
7、觉不够 日夜兼程 上前行礼教学反思：8718 盘古开天地教学目标:1、认识“猛、缓”等 10 个生字。会写“暗、降”等 14 个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3、培养学生的阅读能力。4、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听教学重难点：1、感受盘古的伟大之处。2、能把这个神话讲给别人听。教具准备：生字卡片 教学挂图 搜集自己喜欢的神话故事课时划分：两课时第一课时学习目标认识“猛、缓”等 10 个生字。会写“暗、降”等 14 个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13 个词语。正确、流利、
8、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。培养学生的阅读能力。教学重难点：感受盘古的伟大之处。教学过程：一、情境导入教师揭题：古人云：“学贵生疑” ， “疑则进也” ，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读盘古开天地 。二、初读感知自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后 同座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。88重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。a找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b读了这段话，你有什么发现？（让学生
9、找出意思相反或相近的词）c通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a读一读，说说你有什么感受。b再读读，把你的感受读出来。c你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。四、想象感悟浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声” 、 “茂盛的花草树木”等这样的词语。学生借助多媒体画面尝试复述。学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 。五、布置作业 把神话故事盘古开天地讲给家长或朋友听，请
10、他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第二课时学习目标：能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学重难点：能把这个神话讲给别人听。教学过程：一、练讲故事89朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。讲故事，评选“故事大王” 。颁发“故事大王”证书。二、指导写字出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“
11、创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。教师在田字格内范写生字，学生仿写。学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业 找其他神话故事读一读，讲给别人听。板书设计：18 盘古开天地风 云 雷太阳 月亮东 西 南 北 美丽的宇宙大地 江河花草树木 雨露教学反思：9019 赵州桥教学目标：1、认识“县、济、匠”等 10 个生字。会写“县、设”等 14 个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等 23 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自
12、豪感。教具准备：生字卡片 教学挂图 搜集有关桥的图片或文字资料课时划分：两课时第一课时学习目标认识“县、济、匠”等 10 个生字。会写“县、设”等 14 个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等 23 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干教学过程：一、情境导入洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。二、初读感知学生自讯课文，画出生字
13、词，结合注意多读几遍。采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三、自主感悟91用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？播放课件：赵州桥今日风貌。四、识字学词用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字。a分类指导，教师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b学生写字。c学生写完后，选取有代表性的展示、评议。五、布置作业 抄写词语表
14、中列出的本课的词语。搜集桥的图片和文字资料。第二课时学习目标能正确读写“设计、参加、雄伟”等 23 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学过程：一、复习巩固92听写词语。听写后，同座互相批改。用自己的话说说赵州桥的特点。二、朗读体验有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。试着背诵自己喜欢的部分。抄写自己喜欢的语句。三、扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。四、布置作业1、背诵自己喜欢的部分。2、把自己喜欢的句子抄写下来板书设计：19、赵州桥悠久 1300 年雄伟 长、宽 世界文明坚固 没有桥墩美观鲜活 图案精美教学反思:
