1、动物激素调节在近两年高考中分布及分值,动物激素调节实验设计之 实验步骤小专题复习,1.（2013全国大纲卷）用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题： 某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：（1）.选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，（2）.实验组注射适量的_，对照组注射_，（3）.一段时间后，测定两组小鼠的_，若_，则表明X有降血糖的作用。,【感知高考】,1.步骤一：实验前的准备(1)选材的句式：“选取年龄、性别相同，健康且发育 状况相同的同种动物”“选取长势相同、大小相似的同种植物”等(2)分组的句式：“随机均分(或等分
2、)为X组”(3)编号的句式：“编号为A、B组”或“编号为甲、乙组”2.步骤二：实验中的处理实验组“用适量的某溶液”处理，对照组“用等量的蒸馏水(或生理盐水或清水)”处理，且“每组都在相同且适宜的条件下培养(或饲养)”或“观察相同的时间”3.步骤三：实验后的观测 “一段时间后，观察(现象)或测量(数据)，做好记录(并计算出平均值)”,一.“实验步骤”的描述须准确,1.科学性原则2.单一变量原则3.对照性原则,二.实验步骤中遵循的原则,(上题)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验： 自变量控制- 因变量控制-无关变量控制-,习题回顾分析确定变量,1.（2013全国大纲卷）用某种降血糖物质X做以
3、下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题： 某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：（1）.选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，（2）.实验组注射适量的_X 溶液_，对照组注射_等量生理盐水_，（3）.一段时间后，测定两组小鼠的_血糖浓度_，若_实验组血糖浓度下降，对照组血糖浓度正常_，则表明X有降血糖的作用。,【回顾高考】,血糖浓度,生物材料要相同,实验器具要相同,实验试剂要相同,处理方法要相同,实验中要做到“单一变量” ，应注意等量的原则,实验组：是接受实验变量处理的对象组。(注射适量的X溶液)对照组：对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象
4、组。(注射等量的生理盐水),对照性原则,2.(仿2013浙江)为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以单位时间耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。(注：答题时具体注射剂量不作要求),实战演练,三.设计步骤技巧总结：,1、分析方法步骤的主要依据题干中的材料用具,2、用规范的科学术语表述,可使用题目中出现过的比较规范的表述仿写 在使用器皿时用标记号（甲、乙烧杯；A、B试管；1、2号培养皿等）来辅助，如“取两只试管，分别编号为A和B”。,3、表述的语言要精炼,4、步骤
5、设计一般不宜连续表述，往往需要分 段进行，并加以编号如“、”,【题型改换】,3.为了探究“甲状腺激素及甲状腺激素抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”，某同学制定了下列实验设计方案，请作出正确的评价：a、取两个玻璃缸分别编号为1号、2号；b、在两个玻璃缸中分别放入等量且适量的水和新 鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条发育 状况不同的蝌蚪；c、向1号玻璃缸投放含甲状腺激素制剂的饲料， 向2号缸中投放含甲状腺激素抑制剂的饲料；d、每天分别向各缸中投放一些饲料；e、每隔一定时间观察并测量蝌蚪的体长发育情况 上述实验方案中，有一些明显设计缺陷或不妥， 请你修改完善设计方案,（1）缺少对照组；增加一个缸编号为3号；3号缸 投放等量不含激素的饲料；（2）发育相同的蝌蚪； （3）等量的饲料（4）观察指标为蝌蚪发育成青蛙所需时间的长短,实验评价题应对策略？,自我总结,4.某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。分析变量：自变量是_；检测指标是_。实验步骤：将健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射_。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_进行比较。,
