1、3第 3题 反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 4第 10题 在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷 B.开放式 7第 16题 欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？ A.t检验 9第 37题 欲分析某高校男女毕业生对 16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是 B.等级相关法 31第 4题 1第 1题 难度系数为 0.42时，则试题的难易情况为： B.适中 4第 8题 根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为 B.推断性统计 6第 22题 对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 D.纵向评
2、价 8第 29题 对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为 A.描述性统计 5第 5题 对两事物均为测量数据的相关分析法为： A.积差相关法 2第 12题 对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为 A.描述性统计 3第 13题 检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是 B.推断性统计 1第 9题 反映某一事物或现象水平的指标是 C.平均数 5第 15题 欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是 D. 2检验 6第 16题 欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？ A.t检验
3、 8第 28题 反映某一事物或现象内部差异情况的指标是 D.标准差 2第 5题 欲分析某高校男女毕业生对 16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是 B.等级相关法 答案 :B 4第 7题 随机抽取 100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有 55人，第一题通过而第二题为通过的有 5人；第二题通过而第一题为通过的有 15人；两题都未通过的有 25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？ B.u 检验 1第 5题 对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 17第 21题 判断效标关联效度的方法有 B.相关分析法 20第 39题 判断结构效度
4、的方法有 D.因素分析法 1第 4题 反映某一事物或现象规模总量的指标是 A.绝对数 4第 19题 下列哪一个值是试题的最佳难度 B.0.48 下列哪些情形属横向评价？ B.实验班与控制班的成绩比较 1第 1题 欲分析某校 100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？ B.u 检验 4第 15题 在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为 C.总平均数 7第 24题 对两个不同对象的总体的差异评价称为 B.横向评价 9第 34题 某一学生在期末考试中，语文成绩 66，政治成绩 74，语文的全班平均分和标准差分别为 65和 13；政治的全班平均分
5、和标准差分别为 75和 10。请问该生的语文与政治成绩哪一个好？ A.语文 5第 20题 由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为 C.随机误差 6第 21题 全卷的题目难度分配一般 易：中：难之比为： D.3： 5： 2 8第 33题 下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？ A.0.45 1第 5题 既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为 C.等距量表 2第 6题 需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是： C.咨询法 3第 7题 欲分析 某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？ B.u 检验 5第 18题 反
6、映某一事物或现象程度或幅度的指标是 B.相对数 10第 32题 通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为 A.再测信度 4第 14题 测量的可靠性是指测量的 B.信度 8第 21题 下列相关系数中，相关程度最高的是： C.-0.89 答案 :C 10第 30题 分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫 B.内容效度 11第 11题 随机抽取 100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有 55人，第一题通过而第二题为通过的有 5人；第二题通过而第一题为通过的有 15人；两题都未通过的有 25人。问第一题是否比第二题容易？ B.第二题容易 12第 12题
7、 教育统计学的研究对象为 C.教育现象的数量方面 14第 22题 为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为 C.诊断性评价 23第 32题 影响测量效果的误差有： A.随机误差 B.系统误差 C.抽样误差 26第 35题 教育评价包含的内容包括 A.评价依据 C.评 价作用 D.评价技术 29第 38题 属相关分析的方法有 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D. 2检验 33第 42题 属推断统计分析的方法有 A.平均数差异分析法 B.比例差异分析法 C.相关分析法 11第 13题 标准分数的作用有 A.比较一次考试中的好坏 B.比较不同阶段的考试成绩 C.比
8、较不同学科的考试成绩 D.比较考试的总成绩 14第 18题 制定教育评价的标准的原则有哪些？ A.方向性 B.时效性 C.客观性 D.激励性 答案 :A,B,C,D 11第 13题 问卷法的种类通常有哪些？ A.限制式问卷 B.开放式问卷 C.半限制式问卷 15第 23题 在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？ A.观察法 B.问卷法 C.访问法 D.测量法 答案 :A,B,C,D 18第 31题 教育统计与教育评价的关系是 A.教育统计是定量分析 B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断 C.教育评价是定性分析和定量分析的结合 D.教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动
9、15第 19题 下列哪些量表所测得的数据为测量数据？ C.等距量表 D.等比量表 15第 33题 对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？ A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度 13第 23题 区分度的分析方法有 A.两端分组法 B.相关分析法 18第 38题 判断内容效度的方法有 A.逻辑分析法 C.双向细目表核验法 35第 44题 教育评价的作用 A.导向作用 B.鉴定作用 D.激励作用 11第 11题 依评价的方法分，教育评价可分为 A.自我评价与他人评价 B.定量评价与定性评价 D.绝对评价与相对评价 13第 13题 统计检验的方法有 A.T 检验 B.u 检验 C.积
10、差相关法 D.等级相关法 14第 23题 教育评价中测量法所用到的量表有哪些？ A.类别量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表 11第 4题 在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。 A.对照配权法 C.咨询法 15第 12题 评价试题质量的指标有 A.区分度 D.难度 14第 27题 作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的 ( )特征进行综合分析。 C.集中趋势 D.离中趋势 15第 28题 属定性描述效度的方法有 A.逻辑分析法 C.双向细目表核验法 16第 36题 教育统计学的作用 B.是教育评价技术中的重要方法 C.有助于增强教育决策的科学性 D.有助于培养科
11、学的思维方式 18第 38题 下列哪些情形属相关总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案 :A,C,D 19第 39题 指标设计的方法有： A.目标分解法 B.问卷调查法 C.多元统计法 D.布鲁姆“分类学”法 答案 :A,B,C,D 1第 1题 对信度的估计方法采用 C.相关法 2第 2题 下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6.7 3第 3题 下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法） C.0.15 4第 9题 欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是 C.点二列相
12、关法 10第 40题 随机抽取 100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有 55人，第一题通过而第二题为通过的有 5人；第二题通过而第一题为通过的有 15人；两题都未通过的有 25人。问第一题是否比第二题容易所进行的统计检验中，所算出的统计指标值和所选用的检验临 界值是下列哪一组？ C.2.24和 1.96 12第 18题 指标体系的设计原则有 A.方向性原则 B.系统性原则 C.可测性原则 D.独立性原则 答案 :A,B,C,D 17第 27题 反映数据集中趋势的指标有： A.绝对数 B.相对数 D.平均数 答案 :A,B,D 12第 9题 依评价的功能分，教育评价可分为 A.诊断评价 C
13、.安置评价 D.终结性评价 16第 25题 下列哪些情形属横向评价？ B.实验班与控制班的成绩比较 C.老师们对两个方案的态度比较 17第 26题 常用的综合指标有 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案 :A,B,C,D 17第 36题 依评价的范围分，教育评价可分为 A.职业教育评价 D.成人教育评价 41第 14题 在教育教学活动中为教育教学提供过程中的信息，此类评价称为形成性评价。 您的答案：正确 42第 15题 目标分解法一般适用于学业方面的评价 错误 44第 17题 信度越高越好 您的答案：错误 23第 10题 主成分分析法是一种定性与定量相结合的指标权重的确定方法
14、答案 :错误 24第 11题 u 检验可以用于对两个相关总体平均数的差异评价。 答案 :错误 22第 7题 常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。 答案 :正确 24第 13题 u 检验可以用于对两个总体比例的差异评价。 答案 :正确 26第 34题 信度高则效度高 答案 :错误 30第 38题 动态评价是考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状态。 答案 :错误 49第 29题 测量学生的情感一般使用等距量表。 您的答案：错误 25第 20题 为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价 答案 :正确 26第 30题 教育评价贯穿于一切教育活动之中 答案 :正确 23第 21题
15、 目标参照评价是将评价对象与评价对象总体外的某一客观标准进行比较。 答案 :正确 24第 22题 教育统计学所研究的是教育现象的质量方面。 答案 :错误 27第 25题 绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标 答案 :正确 23第 10题 效度越高越好 答案 :正确 23第 18题 难度越低题目的区分度越好 答案 :错误 25第 26题 由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计 答案 :错误 26第 24题 标准分数越大越好 答案 :正确 30第 30题 效度高则信度高 答案 :正确 24第 20题 问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价 答案 :正确 27第 25题 按评价标准的标准分
16、教育评价分为绝对评价与相对评价两类。 答案 :正确 29第 34题 T 检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。 答案 :正确 21第 3题 温度计属顺序量表 答案 :错误 23第 5题 系统误差是影响测量效果最主要的一种误差 答案 :错误 24第 24题 标准差越小越好 答案 :错误 26第 26题 教育统计是教育评价的深化 答案 :错误 27第 34题 定量评价比定性评价高级。 答案 :错误 29第 34题 教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。 答案 :错误 30第 40题 一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值 答案 :正确 22第 12题 为教育活动作出某种鉴定的评价称为诊
17、断性性评价 答案 :错误 26第 16题 定量评价是定性评价的客观基础。 答案 :正确 27第 19题 定性评价是定量评价的前提和归宿。 答案 :正确 30第 23题 传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较 答案 :错误 31第 1题 对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和 ( ) 。 答案 :信度 32第 2题 绝对数反映事物的 ( )。 答案 :规模 36第 18题 形成性评价的主要功能是 ( )。 答案 :为管理或过程提供信息 38第 30题 一般来说，教育发展与经济发展呈 ( )的相关情形。 答案 :正相关 39第 31题 某小组某项测验的成绩分别是 55， 58， 63， 80， 83， 85， 89， 90， 95，则该测验的标准差是 ( )。（保留两位小数） 答案 :14.93 40第 32题 若评价结果在 0.01水平上显著，则说明在 0.05水平上是 ( )的。 答案 :显著 34第 4题 相关系数是反映两事物之间的 ( ) 的一个量数。 答案 :联系方向和程度 35第 5题
