1、 教学计划一、学生基本情况分析五年级共有 2 个教学班，学生大都来自学校周边村庄及单位，年龄大都在 11-12 岁，高年级学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，视野不够开阔。因此，本学期，要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索的方法；培养学生合作、分享、积极进取等良好品质，使之成为创新生活的小主人。二、教材分析本册教材包括 8 课
2、内容，分别是怎样进行考察 、 问卷的设计 、 月圆中秋情 、 我是小小发明家 、 果蔬雕刻 、 巧手学刺绣 、 植物栽培 、 走进农贸市场 。纵览本册教材，突出特点如下：1生活性。教材联系了小学生的日常生活，帮助和引导学生了解并处理周围发生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。2趣味性。利用小学生兴趣广泛，好奇心强的心理，设计了他们容易关心的话题，引起他们探究欲望。3关注中华民族的传统文化，如中秋节习俗，刺绣文化。三、本学期教学目标1在情感态度方面：重点培养学生勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识，培养学生对生活的热爱之情。2.在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力
3、，独立思考能力和解决问题的能力，各种形式的表达能力，搜集和处理信息的能力，人际交往能力及动手操作能力等。3.在知识方面：学生通过探究学习，发现和获得知识。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、采取措施1教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，积极开发课程资源。2努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3尊重学生的个性差异，因材施教，使每位学生都得到全面发展。4组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。5利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。五、教学进度教学单元 活 动 课 题 课时分配1 怎样进行考察 12 问卷
4、的设计 13 月圆中秋情 34 我是小小发明家 35 果蔬雕刻 36 巧手学刺绣 37 植物栽培 38 走进农贸市场 3【方法与指导板块】主题 1：怎样进行考察【教学目标】1、让学生知道考察就是调查。2、通过到新学校考察，了解学校和家之 间的距离，到学校需要的时间等信息。3、通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验 中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。【教学重、难点】进行考察的方法。【教学准备】收集资料【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣同学们，如果有一项有关调查生活垃圾的活动，我 们能采取什么样的调查方式？学生回答，上网查阅资料、实地观察、询问有关人员 、查阅书籍等。同学们的活动方式很
5、多，其中就有一种调查方式就是实地调查。那么怎样进行考察呢？导入课题：怎样进行考察二、问题与思考考察前我们应知道什么呢自已思考，然后小组讨论。1.我们到哪里考察？2.我们考察什么内容？3.组织考察活动需要注意什么问题？三、学习与探究1.考察前我们应做哪些准备工作？学生讨论，交流汇报。交流汇总：A 准备好考察的用具，如照相机、记录本等。B 准备 好考察的路线图。C 要与有关人员联系。D 必须提前搜集与考察相关的资料。E 设计一张考察的记录表。2.考察记录表的设计学生讨论考察记录表的设计项目。交流汇总考察记录表组 别 考察时间组 长 考察组员成员考察地点考察目的考察记录结论与建议3.考察活动的一般程
6、序学生讨论，交流汇报。交流汇总四、课堂总结考察就是实地调查，调查前有很多工作要做，调查有一定的顺序，我 们今后的活动也要按照这样的要求去做。【课后记】主题 2 问卷的设计【教学目标】1、知识目标：明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。2、能力目标：在问卷设计的过程中，提高学生 问卷设计的能力。3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。【教学重点】了解调查问卷的基本结构和设计方法，【教学难点】学会设计一份比较规范的调查问卷。【教具准备】多媒体课件【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，收集
7、 1 至 2 份调查问卷。【教学过程】(一)、创设情境、导入新课1、生活中，我们常常会为了解决某一方面的问题而需要了解真实、具体的情况。如： “同学们是不是都使用电脑”“ 对校服是否满意”等，用 问 卷调查的方式很容易得到答案。你知道调查问卷是怎样设计的吗？让我们一起来探究如何设计调查问卷。2、课件出示文中的图片 1 问题与思考：3、设计调查问卷有什么要求？调查问卷都有哪些内容？设计问题时应该注意什么？【小结】调查法是探究式学习最常用的方式之一。调查法可以氛围书面调查和口头调查两种。常用的调查方法有问卷调查、 电话调查、访谈等。问卷调查简便、省时、调查面大。缺点在于回收困难，会影响那个调查效果
8、。要 进行问卷调查就要设计好调查问卷。下面我 们重点了解调查问卷的设计。（二）学习与实践课件出示课前搜集的问卷样卷1让学生阅读问卷样卷，以小组为单位，探究 问卷。问题：（1）问卷的结构有哪些？（2）问卷中的问题有几类？（3）问卷中问题设计应注意哪些问题？ 2.学生以小组为单位进行自主探究。3.课件出示书中的“ 小学生 电脑使用情况调查问卷”和 “对球类运动项目喜欢程度的调查”学生说说问卷的格式。4.出示小提示：调查问卷又称调查表或询问年表，它以问题的形式呈现调查的内容，调查问卷必须具备两个特点：第一，是将问题传达给被调查的人；第二，是被调查者乐于回答。要体现这两点， 问卷设计是应该 遵循一定的
9、原则和程序，运用一定的技巧。调查问卷中的问题有两类：一类是封闭式的问题，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式；一类是开放式问题，应答者用自己的语言自由地发表意见，在问卷上没有已拟定的答案。学生自由阅读，谈谈自己的理解。5.教师在学生探究的基础上总结指导：（1）问卷包括：主题卷首语导语问题四部分。（2）问卷分开放式问题和封闭式问题两大类。（3）问卷设计注意的问题：问题要进口主题、数量要始终、符合被调查者认知水平问题排列层次分明。（设计意图：在学习与探究环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、探究问题、解决问题。 ）（三）实践与体验学习指导：以调查同学们对校服是否满意为
10、例，学习设计“小学生安全满意度” 调查问卷。教师巡回指导，对于富有个性的设计给予肯定， 对遇到困难的学生给以鼓励和指导，及 时解决出现的问题，提高学生的 设计水平。课件出示知识窗及设计步骤：知识窗：问卷设计需注意问题：问卷目的明确，重点突出；问题的排列一般是先易后难；问卷应使应答者一目了然，并愿意如是回答；问卷不宜过长；调查问卷便于整理和统计。设计步骤：1 明确调查的问题。调查的问题应该包括校服的颜色、样式、面料、舒适度等。2 设计问卷3 试着答一答，把发现的问题改一改，然后荷香交换问卷再答一答，看看有什么 发现。给学生充分的时间现场调查，进行组内讨论交流自己设计的问卷，最后完善问卷。（四）总
11、结与交流，评价交流作品课件出示书中小朋友的对话图这幅图中，是各位小朋友在进行问卷设计时自己的收获。下面我们一起来评价一下刚才设计的问卷。评价标准：引导学生从问卷的格式、问卷设计的程序、问卷设计的技巧等进行评价。问题：1.在设计时，你有和想法？2.你设计的问卷最大的特点是什么？课堂小结：同学们，通过今天的问卷设计， 让我们一起来分享体验和收获吧。（五）拓展与创新同学们，我们也好设计一份科学的问卷并不容易，所以我们平时一定要认真严谨的对待每一个问题。课下的时间，我们可以在校内开展一次 “小学生校服满意度情况调查”活动。（设计意图：主要是激发学生继续探究问卷设计问题的欲望，激发主动探究的兴趣。 ）八
12、、板书设计： 问卷的设计主题 卷首语 导语 问题开放式、封闭式紧扣主题 数量适中 层次分明【活动与探究板块】主题 1: 月圆中秋情【教学目标】1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、 习俗。2、学会设计调查问卷。3、掌握月饼的制作方法。4、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国的 传统文化。5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。【教学重点】1、了解中秋节的来历及习俗。2、学会设计调查问卷。3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。【教学难点】1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。2、了解调查问卷设计的方
13、法。3、掌握月饼的制作方法。【教学准备】教师准备：1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。2、一份调查问卷。3、掌握月饼的制作方法。4、准备制作月饼所需要的材料、工具。学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。2、完成“ 走进中秋”活动方案。【活动方法】 1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。【活动过程】第一课时【活动内容】1、中秋节的习俗2、设计中秋节问卷【教学目标】1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、 习俗。2、学会设计调查问卷。3、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节
14、日所蕴涵的传统精神，了解中国 传统文化。4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。【教学重点】1、了解中秋节的来历及习俗。2、学会设计调查问卷。【教学难点】1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。2、了解调查问卷的设计方法。【教学准备】教师准备：1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料，搜集月饼图片。2、一份调查问卷。学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。2、完成“ 走进中秋”活动方案。【教学过程】（一）诗句导入新课师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。生齐读。这是描写什么节日的？
