1、小学语文二年级上册第三单元一、教材简析本组教材是围绕“ 爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆 ，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了 ，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。二、教学目标1、会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵
2、的部分，感受祖国的伟大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感三、重难点1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。四、重难点突破的一点构想识字31、将课后的 “读读认认” 与理解课文中的 “各民族”融合起来；2、借助有关图片来展现 “山川壮美、气势磅礴”的景象，直观感受；3、注意几个多音字 “称、奔、与、朝、兴”的读音；4、 “涌”的理解和组词可以让学生通过查字典解决。 9、欢庆1、可借助课件让学生感受国庆节的美好；2、积累词组：（）
3、的（） ；3、学习“旗” 可同时复习“旅”、 “族”这些较难掌握的字；4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让学生课下做一做。 10、北京1、将课后的 “读读写写” 与第四自然段的学习结合起来；2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽”；3、积累词组：（）的（） ；4、按照提纲指导背诵方法。 11、我们成功了1、渗透比喻的有关知识；2、指导理解好 “不约而同、挥舞、高呼”等词语；3、积累词组：（）的（）和四字词语；4、可适当简介申奥的艰难和曲折。 12、看雪1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“ 真的雪”有哪些不同；2、学习课后 “我会练” 时，可做适当拓展；3、指导读好对话的语气。 语文
4、园地三1、多积累一些反义词和近义词；2、 “日积月累” 中的“ 读读说说 ”，不仅仅要感受感叹句和陈述句的语气不同，还应该提醒学生前后两句话的因果关系；3、口语交际可与展示台结合起来学习，这个展示台可与“园地二”的展示台结合起来学习，一节课侧重某一方面的训练。五、教学建议教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。六、课时安排教学本组教材可用1214课时。课题 识字3 课时 2课时 备课教师 文革教学目标1、会认11个生字，会写8个字。2、能正确流利有感
5、情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3、培养学生累字能力，激发爱国情感。教学方法 集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情。重难点重点：会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。难点：培养学生积累字词的能力。教具准备 字卡、词卡、挂图、小黑板教 学 过 程教学步骤 教学过程一、激情导入二、初读课文，自学生字第一课时1、多媒体播放歌曲大中国师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2、板书课题，齐读。1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意
6、把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。)5、词卡去拼音检查。相机纠：州-川 鸟-岛 与-写 族-旅6、多媒体，读去拼音的词。7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。批注3、朗读感悟。4、读韵语，巩固识字。5、指导书写1、复习导入8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮
7、丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。1、多媒体出示：夕、与。 （点名读）2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？学生讨论说出“
8、夕、与”的重点笔画。3、教师范写，学生临写。第二课时1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？2、认读词语师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。 （出示多媒体）只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。学生自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。 （放多媒体）2、课外拓展，课内外识字相结合3、指导书写四、结束全文我们的祖国美吗？（美）那我们一起美
9、美的把课文读一读吧！1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示图片及词语，并作介绍。3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）5、问：你了解那个民族？说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。2、指名说，相机组词。3、师重点指导“民、族”4、学生练习书写。1、问：同学们都是祖国
10、的孩子，我们能为祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文。板书设计识字三神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强 教后感课题 9 、欢庆 课时 2课时 备课教师 文革教学目标1、认识7个生字，会写8个字。熟背课文。2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。3、使学生加深对祖国热爱之情。教学方法 集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情。重难点 感受祖国的美丽，加深对祖国的热爱之情。教具准备 字卡、词卡、挂图、小黑板教 学 过 程教学步骤 教学过程一、导入第一课时1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世
11、界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆批注2、初读体会3、朗读感悟4、实践活动一、导入二、再读入情1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示
12、词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿” ，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子” ，紧接着提高声音重读“十月一日” ，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”
13、 。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子” 。5、有感情地朗读全文。1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。第二课时1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来欢庆 1、让学生看图找句，练习
14、朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。三、识字四、指导写字3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。 “庆”字广字旁的横不宜太长， “大”的撇一定要写成“竖撇” ，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。板
15、书设计9、欢庆祖国妈妈的生日田野 （图） 献上 果实枫林 （图） 举起 旗帜蓝天 （图） 飞着 鸽子大海 （图） 奏起 乐曲教后感课题 10 北京 课时 2课时 备课教师 文革教学目标1、认识“央、瓦”等个生字，会写“央、交”等个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。3、培养热爱祖国首都的感情。教学方法 集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情。重难点1、认识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备 字卡、词卡、挂图、小黑板教 学 过 程教学步骤
16、教学过程一、导入课题二、初读课文，自学生字第一课时1学过看雪这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。2出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？1课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。要求初步读通课文。2教师范读课文（或放录音） 。请大家注意字的读音。3学生再读课文，划出本课的生字新词。4学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。5记准字形：教师根据学生汇报出示下面
17、的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。2）小组讨论，交流识字方法。3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。央：最后一笔是“捺” 。瓦：笔顺是 ，一共四笔。碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”批注三、课堂练习一、复习导入二、整体感知课文三、讲读第二自然段。四、学习第三段五、学习第四段6指导书写：阔：“门”要写得宽大一点。雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。碑：左窄右宽。1学生自由练习，完成课后2题。2作业展示。3师生评改。板书：10 北京第二课时出示生字卡片，指名读。中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油绿树成阴 立交桥 川
18、流不息 古迹 优美矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.2.读第一自然段，说说你知道了什么？“美丽”一词要读重音。北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？（北京真美啊！）1放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。3指导读好方位的词。4学生练习有感情的朗读。1读了课文后，你了解了北京什么？2结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？3请你带着自己的感情读读这段课文。1指名读课文，思考：北京有还有，说明什么？2解释“名胜古迹， ”并练习用“名胜古迹、
