1、今天，我该怎样当班主任去年暑假的八月八号，我们初中的同学举办了同窗十六年的联谊会。今年暑假期间，我们几个组织的好友又举行了一次小型聚会。好友中有乡镇公务员、企业职工、个体经营者、事业单位人员等。与往常不同的是，大家共话人生的话题多了。都已过而立之年，都有了自己的立场观点和多元价值取向。但他们言辞中流露出太多的对工作的哀怨与忧愁、消极与愤懑，甚至大有“生不逢时、生不逢地”之惑。这也令我陷入了对工作以来的第一次深深思考。想想自己，在最初走向教师岗位时，还是满心的不愿意，内心里一直是不喜欢教师这一职业的，还想着怎么一年一年的熬呢。但是，转瞬间，我已经工作七年了。按照婚姻来说，已有“七年之痒”，但是，
2、就是这样的七年，让我对教育、对教师有了更深的了解，有了对教育的热爱与执着。有人说生容易、活容易，生活却不容易；教简单、学简单，教学却不简单。做老师简单，班主任却不简单，夏一西的班主任更不简单。教育工作何尝不是！它是一项慢工程、硬功夫，十年树木，百年树人哪！它在平凡的工作中蕴涵伟大，在琐碎的过程中蕴藏哲理。各位老师真实感人的故事演讲中都道出了教育工作的艰辛与快乐，让人感受到了当教师的崇高与自豪。都说出了班主任工作的最核心的一个字爱。1、让爱渗入班主任的每个细节中。夏丏尊老师说过“没有水不能成池塘，没有爱就没有教育。” 我们老师离开了爱，我们就偏离了教育的本源，抛弃了教育的宗旨。成功的教育家如陶行
3、知、叶圣陶、魏书生等，无一不是把爱渗透于教育的每一个过程中，隽刻进每一个教育者的心里。教师的爱比之父母无私的爱，兄弟无间的情，它要来得更深沉、更宽广。让学生感受到比大海、比天空更宽广的情怀。为了学生的成长，我们可以舍去我们的所爱，把一门心思用到教育中，关注学生的点滴成功，洞察学生的细微变化。和言悦语，滋润学生心田，扣开学生心扉，把最美的世界展现给学生，把最好的知识传授给学生，把最有效的学习方法毫无保留地教给学生。这是什么？这就是教师无言的爱！失败的教育多源于爱的缺失。教师声嘶力竭带来的往往是学生的无动于衷，自己的无计可施；教师的暴跳如雷引发的往往是学生的对立反抗，自己的伤心透顶。家庭的不幸或暴
4、力又何尝不是把学生引向自卑、自闭、甚至自杀的导火索呢？读懂教育唯有爱，用爱感化学生，用真情打动学生，你会发现你的学生都很可爱，你的工作会很顺心，你的事业很有意思。2、用一颗平常心看待自己的学生。俗话说：手指伸出有长短。每个人的素质总是有差别的，各人的发展肯定是不同的。我觉得不少当班主任的还没有理解这一客观事实，先入为主，用自己的标准去套学生，合适的就喜欢，不合适的就鄙视、排斥。往往不是他不想把工作做好，是他的认识与理念有偏差。个个学生都很优秀哪里还需要你用心去教育呀！我们的任务是让学生全面发展、多元发展，只要有了发展终有一天会成才。古人说材有千种，各有其用。人亦同理，不同的人有不同的作用。社会
5、需要多种多样的人才。我们不要只认死理。你的学生有进步就是好学生，你就是成功者。人人都是优秀班主任不现实，但可以人人都是好的班主任。看到学生有进步，我们要表扬、激励；看到学生犯错误，我们要宽容，问明原因、找出根源、提出对策、给予机会、留些时间，教育工作不是一朝半夕的事，需要我们有些耐心，要不然哪里用得着我们费心呢？3、要重视班级文化建设。文化是软实力，决定着一个国家最终的成败，也影响到班级工作的最终效果。有些班主任总热衷于制定班规，这个不行，那个不准，经常臭脸挂在面上，批评与指责发自嘴中，班级工作搞好了没有？短期有效，长期使用未必有用。这是为什么？因为你面对的不是动物，是活生生的人，班级也不是动
6、物园。一大堆班规只能培养出机械化的人，培养不出有活力的人！重视班级文化建设，针对不同学龄、不同发展的学生实际，想方设法地把班级建设成为团结的班、民主的班、好学的班、有个性的班。用名著去陶冶学生的心灵，用名人故事去感染学生的思想和行为，用身边的榜样去带动周围的人，用形式多样、引人入胜的活动引导学生学会做人，设计主题鲜明、内容感人的班会让学生领悟道理、明白事理。一个人最难打动的是心，最难遗忘的是情。你让学生用心去想、诚心去做、齐心去拼，一个班级的力量将会是巨大的。可惜多数班主任只顾眼前利益，只想应付学校检查，让学生留下对人生有用的东西就不多了，对老师的印象就不深了，毕业了还找你老师聊天的就不多了。
7、4、要善于捕捉教育的契机。一个班级总是时不时会发生一些意外事件的，比如学生打架啦、学生抽烟啦、学生早恋啦，似乎烦心的事总是免不了。作为班主任，不要小事化大，冲动处理。其实，人总难免会犯错的。既然错了，我们就要想办法让学生改过来，抓住这一难得的教育契机，揭示内在的教育矛盾，及时把事情解决，把坏事变成好事。学生犯错，先检查我们的工作有无失误，再询问学生犯错的原因，了解事情的经过，从而对症下药，利用这个事件教育其他学生，以免类似的事件再发生。在思想工作中，要正确分析学生的优点与缺点，不能因为犯错，成绩则一概抹杀，批评学生要注意方式，忽伤自尊，保护隐私，一定要指条正确的路子给学生走，相信学生一定能变好
8、，及时跟踪学生的变化，防反复、抓反复，让班级时时充满活力。5、要与科任建立默契的配合关系。不论是中学还是小学，一个班级都不是你一个班主任在单打独斗、孤身作战。你要与科任密切配合，收集他们的信息、倾听他们的意见，认真商量，积极探讨，制订有效的管理策略，共同把班级建设好。班主任不可能把事事包办，利用科任的力量可以搞好班级学习气氛，提高学习成绩，有效转化后进生，化解班级矛盾，凝聚班级力量，你又何乐而不为呢？不同的学生有不同的薄弱学科，相关科任可以帮助辅导；不同的科任与学生有不同的人缘，可以用它调动学生的积极性；不同的科任有不同的绝招，可以解决管理中的一些问题，为你分忧。老师的团结合作其实就是学生可以
9、看到的最好的人格教育，身教胜于言教！6、积极与家长沟通，取得家长的支持与配合。家长是学生的第一任老师。家庭教育是教育工作不可或缺的一个环节。争取家长的配合，有利于全面了解学生的学习与生活情况，减少矛盾的发生，亦有利于及时掌握学生的动态，防止不良事件的发生。学校教育与家庭教育是教育整体的两个方面，应该形成合力，这有助于巩固学校教育的成果，引导学生健康成长，同时监督学生与社会不良行为亲近。家访是班主任工作的一个重要方面，可以取得家长的信任与支持，表达你的教育策略，从而让家长理解和配合你的工作。现在有一些班主任不重视这项工作，导致教育工作的效果不够明显。7、要勤于学习，认真积累经验。班级工作的理念与方法来自哪里？来自学习和积累。时代在变，学生在变，你怎样才能适应？唯有学习。向书本学、向有经验的同行学、向成功的班主任学，班主任工作涉及方方面面，需要学习的东西很多很多，我们要有一颗谦虚的心，一份虔诚的意，把班级管理的知识收入囊中，放入脑中，化作你教育的艺术，体现你的特色、展现你的魅力。我们常常会发现，同样的一个班，不同的人带出来的效果不同，其中的差异或许在于管理的思路不同、教育的方法与手段有别。这十分值得我们去思索、去汲取，从而不断提高我们的管理水平。
