1、二五 忆读书教案 【教学目标】1.知识目标：积累词语；了解作者的读书经历；把握文章的主要内容。2.能力目标：理解掌握课文中富有表现力的词语；掌握良好的阅读方法。3.情感目标：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。说明：作者围绕题目“忆读书” ，按照时间顺序回忆了自己的读书经历，文字间充溢着对读书的热爱，在文章结尾直接点明“读书好、多读书、读好书”的思想。通过对文章的反复朗读，了解作者的读书历程，从而理清其写作思路，并把握本文的中心思想。学习本文，激发学生读书的兴趣，做一个好读书、读好书的人。【教学重点与难点】1.重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活
2、对她的影响，体会作者的读书心得。2.难点：培养学生的分析概括能力，激发学生阅读书籍的兴趣。说明：作者的阅读经历处处渗透着文章的中心内容“读书好、多读书、读好书” ，通过对事件的分析，了解作者以往的读书经历及感受，这是本文的重点所在。同时借作者的经历激发学生读书的兴趣，并掌握良好的阅读方法，此为难点。【教学过程】教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图回顾复习 请同学们回忆上节课的内容，提问：（1）本文的主要内容是什么？（2）作者按什么顺序回忆自己的读书经历？学生积极回顾已讲知识课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书” 。时间顺序。表时间
3、的词语：七岁时、同时、到我十一岁时、在我十二三岁时、1986 年、1989 年。通过复习课文内容，为学生深入文本做准备。朗读课文整体感知学生听范读。在欣赏的过程中，从文中找出最能体现作者读书感受的语句。听范读。学生寻找答案：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”范读是学生提高朗读及阅读能力的有效途径。从该句入手引导学生寻找答案。品读课文把握中心分析：为什么“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”？（人的一生有许多快乐，但作者把读书作为最大的快归纳总结：（1）读书可以让人获得多种美的享受。重点品析以下字句：引导学生沉入文本，落实字词句，感悟体验乐，她从中感受到了哪些快乐？）请学生齐读第 3-11
4、 段。提问：既然读书有这么多好作者读三国演义 “津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”。（ 一系列动作、神态描写，表现出“我”对三国演义这本书既恋恋不舍，又无可奈何的心情。）水浒传让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。注意：作者为书中的人物及故事情节感动，其实就是说明读书是一种享受。（2）读书可以扩大知识面，增长见识。如：读茶花女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。读三国演义可以了解三国时代的“天系大势
5、”。读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。（3）读书对写作大有益处。如：阅读文言短篇著作聊斋志异，使其作文水平提高，得到了老师“柳州风骨，长吉清才”的高评价。（4）读书有助于提高人的品德修养。如：第 11 段“从读书中我还懂得了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。”明确：我们花大力气分析“为什么读书是作者生命中最大的快乐的”，主要目的是希望学生在寻找答案的过程中，逐渐明白这四点原因其实就是“读书好”的具体表现。从而引出要多多读书，多多受益的观点。学生齐声朗读。大声朗读可以加深学生对“读书好”的印象。处，那么我们就应该多读书，作者是通过什么方法来挑选书的呢？
6、请找出具体的例子。请学生齐读第 12 段。那么我们应该阅读哪些书籍（选书的标准）？落实到文章的最后一句话“读书好、多读书、读好书”，即为本文的主要内容。比较、选择。她爱看“精彩的西游记”，而丢下“烦琐的封神榜”；爱看“人物如生的水浒传”，不看“索然无味的荡寇志”。对那种“无病而呻、自作多情的风花雪月的文字”，她“一看就从脑中抹去”，而对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，她读起来就“心动神移，不能自已”。 学生齐读。标准：（1）故事情节精彩；（2）人物形象生动；（3）有真情实感；（4）语言质朴浅显。学生交流发言，从课文中找出有关句子。从文本的具体例子中，归纳出读书的标准。认识中心句和全
7、文的关系，培养学生一定的阅读方法。感悟体验提高认识让学生试着用本文“记叙了表达了希望”句式来总结。引导学生结合作者的读书经历，谈谈对自己将来的阅读有哪些帮助与启发？本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”的道理。学会归纳总结文章中心内容的方法。通过学生间的交流互动，相互启发，强化学习效果。作业布置 1.运用下列词语写一段有中心的话（至少用上三个词语）。津津有味 一知半解 索然无味 栩栩如生 无病呻吟 自作多情2你最喜欢的书是哪一本？为什么？完成作业。 把阅读和写作结合起来，培养学生的语文运用能力。让学生畅所欲附板书：忆读书冰心读书可以让人获得多种美的享受。 故事情节精彩； 读书可以扩大知识面。 读书好 多读书 读好书 人物形象生动； 读书对写作有很大的帮助。 有真情实感； 读书有助于提高人的品德修养。 语言质朴开卷有益 博览群书 择善从之3.冰心的读书经历给了你怎样的启示？写一篇三百字左右的短文。（第一、二题全班学生都做，第三题给有较好读书能力的学生做） 言，结合自己的实际读书经历，进一步认识作者的思想情感。
