1、 科学 乐 品 学 味 品 学 兼 优_ 只为成功找方法 不为失败找理由 品学优教育 电话：29989195 光照叶绿体普利斯特利（英）实验 1771有机物的制造者-光合作用第六讲：被子植物的一生 之 一【中考重点考点】：1、绿色植物叶片的结构（双子叶植物）2、蒸腾作用、气孔开合原理3、光合作用原理、条件 4、光合作用实验（爱考关键步骤，通常以纠错、补充的形式出现）5、光合作用与呼吸作用的关系6、光合作用的意义、应用7、碳氧平衡原理二、 【知识概要】1、叶片的解剖结构（双子叶植物）2、光合作用原理和实验6CO2+12H2O-6O 2+6H2O+C6H12O6 1648 年海尔蒙特（比利时）实验
2、光合作用释放的 O2 到底是来自 H2O ，还是 CO2 呢？科学 乐 品 学 味 品 学 兼 优_ 只为成功找方法 不为失败找理由 品学优教育 电话：29989195 3、气孔开合（闭）原理及其作用保卫细胞内外壁厚度不同，内壁厚，外壁薄，当液泡失水或者溶质增多，细胞水势下降，吸收邻近细胞的水分而膨胀，这时较薄的外壁易于伸长；细胞向外弯曲，气孔就张开。反之，当溶质减少，保卫细胞水势上升而失水缩小，内壁伸长互相靠拢，导致气孔关闭。这种自主运动可以根据体内水分的多少自动控制气孔的开闭，以调节气体交换和蒸腾作用。三、 【难点提示】：1、光合作用与呼吸作用是两个相反的过程。一个是积累能量，一个是释放能
3、量。其本质是两过程（反应）的能量转换器不同，光合作用是在叶绿体进行，所以能够积累能量，而呼吸作用是在线粒体进行，所以释放能量。2、光合作用实验的成败关键一是有无正确对照，叶子的一部分的正反两面一定要全部遮住，不透光；二是实验材料（天竺葵）一定要在黑暗环境中放置 24 小时，以消耗掉叶子中固有的有机物淀粉，排除对实验的干扰。3、叶绿素易溶解在酒精中，淀粉不溶。因此酒精水浴加热可以为叶子脱色。4、常见的造成植物死亡的原因有：环行剥皮。切断了筛管，叶子无法向根部输送有机物，植物根部无法呼吸死亡。浇水过多造成植物根部“溺水” ，水赶跑了土壤中的氧气，影响了根的呼吸作用。施肥过重，造成“烧苗” 。如果施
4、肥过多，土壤溶液浓度远大于根毛细胞液浓度，植物会不断失水，造成枯萎死亡。5、影响光合作用的因素主要有：温度、光照、水、空气。 （想一想为什么？）四、 【典例解析】：例 1如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是（ C ）A氧气 B氮气 C二氧化碳 D甲烷气体解析：本题是 06 年湖北宜昌中考试题，考察绿色植物对碳氧平衡的作用。由于光合作用以二氧化碳为原料，产生氧气，所以光合作用的作用是降低大气中二氧化碳的含量。属于容易题。答案：C例 2、夏天的中午，光合作用不强，其原因是（ D ）A .叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多C. 叶绿素被破坏 D.气孔关闭解析：夏日的中午，由于阳
5、光过强使气孔关闭，这就使二氧化碳的吸收量大大减少，进而影响光合作用的进行。点评：光合作用是一个非常复杂的变化过程，影响光合作用的环境因素很多，如：光照的强度和时间、温度、二氧化碳、水分等。环境因素对光合作用的影响，既是多方面的又是综合地起作用，在考虑某一种环境因素对光合作用的影响时，还要注意到其它因素的影响。答案：D例 3、植物在白天吸收二氧化碳，放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是（ D ）A .植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止 B. 光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行C. 叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用D.白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用解析：光合作用必须在
6、有光照的时候才能进行，所以，夜间不进行光合作用，而呼吸作用时刻都在进行着。白天阳光充足时，光合作用强于呼吸作用，光合作用释放的氧气多于呼吸作用吸收的氧气，而呼吸作用产生的二科学 乐 品 学 味 品 学 兼 优_ 只为成功找方法 不为失败找理由 品学优教育 电话：29989195 二氧化碳吸收氧气释放氧化碳远不够光合作用利用，植物还要从空气中吸收大量的二氧化碳。到了夜间，光合作用停止后，植物的呼吸作用才表现出来：吸入氧气，呼出二氧化碳。答案：D例 4 （2008 年盐城市）下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有（ D ）A仅有光合作用B仅有呼吸作用C仅有蒸腾作用D、以上
7、三者都有例 5 （2011兰州市）植物茎中导管的主要作用是（ B ）A连接细胞 B输导水分和无机盐 C吸收水分和无机盐 D支持细胞解析：选 B。此题考查的是植物茎中导管的作用，较为简单。植物茎中的输导组织有两种：导管和筛管。导管位于茎的木质部中，把根吸收的水分和无机盐向上运输到茎和叶上去；筛管位于树皮的韧皮部中，功能是把叶制造的有机物向下输送到根和茎上去。五、 【中考试题】：1、 （2012 年威海）光合作用的实质是（ ）A制造有机物，储存能量 B制造有机物，释放能量C分解有机物，储存能量 D分解有机物，释放能量2.（2012 年德阳）右图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24 小时后
8、，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（ ）A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气C.种子中有机物被分解，释放能量太少D.种子中有机物被分解，释放出大量水分3.（2012 年德阳）在植物体内水能往高处流，其原因是（ ）A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果C.蒸腾作用的结果 D.光合和呼吸共同作用的结果4、 （2012 年威海）下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的的是（ ）实验名称 所用试剂 使用目的A 制作洋葱表皮细胞临时装片 碘液 染色B 制作人口腔上皮细胞临时装片 生理盐水 保持细胞形状C 绿叶在光下制造淀粉 清水 溶解叶绿素D
9、探究唾液对淀粉的消化作用 碘液 检验淀粉是否被消化5 （2012 济宁）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神） ，它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（ ） A绿色植物能进行光合作用 B绿色植物能进行呼吸作用C绿色植物能进行吸收作用 D绿色植物在生物圈中的作用6、 （2011山东东营）光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ） A.是光合作用，乙是水和二氧化碳， 是呼吸作用B.是光合作用，乙是有机物和氧气，是呼吸作用C.是呼吸作用，乙是水
10、和二氧化碳，是光合作用D.是呼吸作用，乙是有机物和氧气， 是光合作用科学 乐 品 学 味 品 学 兼 优_ 只为成功找方法 不为失败找理由 品学优教育 电话：29989195 7、 （2011山东东营）周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种 子，测定其内的温度和氧气含量， 并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）8、 （2010苏州中考改编）右图是蚕豆叶不同切面结构示意圈。叶片散失水分以及与外界进行气体交抉的门户是在（ ） A B. C. D.9、 （2010聊城）右图所示的实验装置探究的是
11、（ ）A.叶片正面和背面的气孔是否一样多 B.绿叶在光下制造有机物C.叶片呼吸作用释放二氧化碳 D.叶片光合作用释放氧气 10. （2010日照学业考）如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）A.植物缺少水分，影响呼吸作用 B.气孔关闭，影响了蒸腾作用C.植物缺少水分，影响光合作用 D.土壤缺氧，影响了根的呼吸11.（2012 年福州）图 5 是“生物圈碳氧平衡”示意图，分析回答：（1）推测图中 A、B 所代表的生理活动：A 是 作用，B 是 作用。（2）A、B 两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是 。 （填字母）（3）以下叙述不符
12、合事实的是（ ）A.碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B.是指生物圈中二氧化碳和氧气各占 50%C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳氧平衡（4）在维持生物圈碳氧平衡方面，人类可以做些什么？12、 （2012 年湘潭）右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：(1)气体 a、b 是通过叶表皮的气孔进出的。(2)若 a 代表二氧化碳，b 代表氧气，则此图可表示植物体的 过程。(3)若 a 代表氧气，b 代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的 中进行的。太阳有机物a bc科学 乐 品 学 味 品 学 兼 优_ 只为成功找方法 不为失败找理由 品学优教育 电话：29989195 (4)若 c 表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用。
