1、湘教版小学五年级音乐（下册）教学计划一、学生情况分析：A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好。E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。F、存在
2、的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情。b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。二、教学内容分析：1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。三、教学目标：（一）思
3、想教育：在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。（二）音乐知识和技能训练：1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2指导学生掌握正确的练声方法；3初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4通过“拍拍敲敲” 、 “听听想想” 、 “唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5通
4、过集体舞教学，提高学生的综合素质。四、主要教学措施：1指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。2注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。3在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。5合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。6通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。7在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。8利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课
5、堂生活，开拓音乐视野。9以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。五、课时计划及安排：（见表）单元及主题 教学内容 课时 周次小鸟，小鸟（演唱） 1 一一、春光好 春风与布谷鸟（唱一唱） ，新疆之春（听赏） 1 二在我和你之间（演唱） 1我们学习亚克西（活动） 1 三二、校园里我们要做雷锋式的好少年（听赏与跟唱）1湖北小调（听赏） ，凤阳花鼓（听赏与读谱） 1 四编花篮（演唱） 1三、鄂豫皖小曲手拿碟儿敲起来（演唱与活动） 1 五我跟阿爹拉骆驼（演唱） 1四、沙漠之旅 在中亚西亚草原上（听赏）美丽的黄昏（唱一唱） 1 六五、彼得与狼 彼
6、得与狼（交响童话） 2 七一根竹竿容易弯（演唱） 1六、众人合伙力量强 给下载的音乐存档（活动） ，团结就是力量（听赏与跟唱） 1 八红蜻蜓（演唱） ，即兴接唱（活动） 1七、童年时光 观庙会（听赏与活动） ，五颜六色的童年（听赏与跟唱） 1 九七色光之歌（演唱） ，峨眉山金顶日出（听赏） 1八、灿烂的阳光太阳出来了（唱一唱） ，拉歌调（活动） 1 十复习 2 十一一杯酒（演唱） ，玛依拉（听赏活动） 1 十二掀起你的盖头来（听赏）依拉拉（读谱与演奏） 1九、天山风情颂祖国（演奏） ，吹竖笛 1 十三渴望春天（演唱）风雪中来，风雪中去（音乐家故事） 1十、音乐家莫扎特 法国民谣变奏曲、土耳其进
7、行曲（听赏）1 十四模仿与创作（活动）夏令营（演唱） 1快乐的萨丽哈（听赏） ，和风（听赏与跟唱） 1 十五十一、夏日情怀进行曲（演奏） 1十二、音乐七巧板 音乐七巧板（综合活动） 1 十六复习.检测 2 十七第一课 春光好教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲小鸟、小鸟的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏新疆之春 ，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学设想：本课以春为主题，通过唱一唱春风与布谷鸟和延长二声部歌曲小鸟、小鸟的第一段以及欣赏小提琴独奏新疆之春
8、，让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分：美丽的春天：通过说春天、看美景、听春风与布谷鸟等环节，让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分，再回过头来歌唱春天的美景（即齐唱部分） ，让学生能够更好地掌握歌曲，表现歌曲。新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏新疆之春的过程中，感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。教学重点1、演唱小鸟、小鸟的第一乐段。2、听赏小提琴独奏曲新
9、疆之春 。教学难点1、二声部合唱的和谐、统一。2、准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教学过程：第一课时一、美丽的春天1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。 ）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 （展示春天的美景，播放春风与布谷鸟 。师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。 ）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了， “割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，
10、布谷鸟的声音是怎样的？师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。 ）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。 ）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。 （师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。 ）说一说歌曲的特点：A 布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍） 。B 布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法） 。说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风
11、吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。 ）师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。 ）春风和布谷鸟的合唱。师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。二、春天里的新疆1、听赏新疆之春师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。 （播放小提琴独奏曲新疆之春 ，并配合新疆风俗民情的画面。 ）2、赏析新疆之春师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？（新疆。 ）师：这首乐曲的名字叫做新疆之春 。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚
12、居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。 ）师：现在让我们仔细听赏乐曲。 （乐曲的第一乐段和第二乐段。 ）师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。 ）3、表现新疆之春师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？（播
13、放新疆之春 ，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。 ）第二课时一、春天里欢乐的小鸟1、听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。 （歌曲小鸟、小鸟 ）2、动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（飞翔。 ）（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。 （让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受 6/8 拍子的节奏特点。 ）3、唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。 ）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（一部分同学学唱高声部。 ）师：小鸟的歌声刚落，
14、又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。 （全班随伴奏音乐学唱低声部。 ）师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。 ）（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。 ）师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。 ）（3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。 （完整演唱歌曲。 ）二、春天里的感悟师：春
15、天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。（学生随着小鸟的歌声走出教室。 ）第二课 校园里教学目标1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲在我和你之间 。2、能模仿我们学校亚克西的 ，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。教学重点：学会唱在我和你之间这首歌曲。教学难点：模仿原歌词填词并唱出来。教学过程：第一课时一、在我和你之间（演唱）1、导入师：在学校里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。出示画面：（1）甲同学跑步时摔到了，乙同学马上去扶他。（2）甲同学不会做题
16、目，乙同学耐心教他。（3）下课时，几个同学在一起快乐地打乒乓球。师：你刚才看到了什么画面？这些事情表达了同学之间怎样的感情？你能说说你与同学之间感人的友谊吗？学生交流，教师归纳并揭题：在我和你之间 。师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲在我和你之间 。播放录音范唱，学生初步感受歌曲。设计意图：用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为后面我们学校亚克西的创编歌词活动做了铺垫。2、友谊的旋律将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡” 。全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。各组交流展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹
17、奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。全班跟琴划拍视唱旋律。设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。3、友谊的歌声（1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。（2）感情处理请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。师归纳：第一乐句用 mf 的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束
18、全曲。学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。设计意图：在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。第二课时一、我们学校亚克西1、导入师：我们再来听一首好听的歌曲，试一试，看你能听出是哪个民族的歌曲吗？你理解歌曲中“亚克西”的含义吗？播放歌曲我们学校亚克西 。学生交流上述问题，老师讲解“亚克西”的含义。2、听赏与跟唱再次播放歌曲我们学校亚克西 ，学生随音乐跟唱歌词。师：你学会了哪一句？学生唱，教师指导难唱准的地方。教师弹奏旋律，学生跟琴唱词。3、自主设计师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。教师出示铃鼓，串铃等新疆风味的打击乐器，请学生为歌曲选择打击乐伴奏。播放我们学校亚克西的伴奏音乐，部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生用自创的身势动作边唱边表演。4、创编新歌词。
