1、心理健康教育教 案（上册）年级：二年级教师： 第一课 新学期开始了一、教学内容：新学期开始了二、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订2个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。三、教学过程（一）、 导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。（二）、 讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我 们看到了目 标在人的心中是
2、多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦， 顺利完成学习任务。（三）、 课堂活动1、 议一议：（1）、 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标， 这对他的成长有什么作用？（2）、 王涛和桑兰的目标是什么？（3）、 你给自己制订新学期的学习目标了吗？2、 画一画：教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸 1 号、白 纸 2 号及白纸 3 号。教师请同学们在白纸 1 号上随便画什么都行。 （一分钟后）请你在白纸 2 号上画一只小企鹅。 （一分钟后） 请你在白纸 3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白
3、肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。3、 写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。（四）、总结：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学3习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他 们的帮助和监督，使自己 顺利完成四年级的学习任务。第二课 我期待的课程4教学内容 我期待的课程学习目标 1、让学生了解在学校里各学科能使学生学到不同的知识和技能。2、让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。教学重点 学习
4、品质的教育，让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。教学难点 学习品质的教育，让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。课前准备 PPT 课件、歌曲童年音频课时安排 1 课时教学过程教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 策略与设计意图学习品质的教育一、激趣导入1、情境重现：PPT 演示一组语文、数学等上课的情境。2、引导讨论：从这些学科的学习中，我学到了什么？二、调查交流1、组织小组讨论：你喜欢什么学科？2、小调查：（“你说我说” ） 3、组织交流课外调查结果4、小结（结合 PPT 演示喜欢的原因）5、指导填空：“我不喜欢的学科”有：_（想想议议）6 小结：欣赏同学实话实说疏导这种心
5、理现象很普遍，也很正常总结形成这种心理现象的原因（PPT 演示）3、指导调整心态的方法三、指导体验1、(“想想议议”)：怎样才能使不喜欢的学科变成喜欢的学科？ 你觉得应该怎样尝试改进？2、根据不喜欢的原因采取对策。3设置情景：近期要开设游泳课程，一、观察讨论1、观察一组语文、数学等上课的 PPT 课件情境。2、讨论：从这些学科的学习中，我学到了什么？二、调查交流1、小组讨论：我喜欢什么学科？2、小调查：（“你说我说” ）用选出自己最喜欢的学科，并分组讨论：说说喜欢的原因填空：我喜欢的学科还有：_3、交流爸爸妈妈小时候喜欢什么学科，与自己的有什么不一样？他们为什么喜欢这些科目？4、了解（结合 P
6、PT 演示喜欢的原因）5、填空：“我不喜欢的学科”有：_（想想议议）6、了解 “不喜欢某学科”心理形成的原因三、体验活动1、观看情景表演2、尝试体验：如何培以情境演示法引导观察各科上课情境，再通过讨论法，引发思考各学科对学习需求的意义。以对比讨论法，引导学生了解自己对及父母小时候各学科的态度，说出心里的真实想法，打下感性认识基础，为进一步的教学活动作铺垫。5第三课 微笑是最美的语言一、教学目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，能 够关注他人，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、 创造力及语言表达能力。二、教学准备：1、知识经验准备：知道一年四
7、季中春天是花开最多、最艳的季节。2、物质准备：诗歌挂图一张， 录音机，音 带歌声与微笑，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。三、教学过程：1、看“微笑“1）播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。 师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的， 还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导 幼儿说出看了后很开心，看了微笑
8、的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。 让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情甲认为对身体有好处，准备努力学；乙不愿学4、指导体验：大家一起想想，如何培养对学科的兴趣的？（指导尝试） 5、总结爱上每一个学科6、指导作画，送给任课老师。也可以向老师写写你的心里话。（播放“童年”音频）四、总结养对学科的兴趣的？ 3、总结调整心态，喜欢每一学科4、画一幅代表你喜欢的那一门学科的图画，送给任课老师。也可以向老师写写你的心里话。（播放“童年”音
9、频）四、总结以情景设置，引导学生通过具体事例的分析与交流，体验尝试调整心态，喜欢每一个学科。板书设计 二 我期待的课程树立信心尝试欢喜6也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的 时候要想些高兴的事情， 让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。2、听“微笑“1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开 满的花朵。提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在
10、脸上像什么?c 微笑藏在心底像什么 ?3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的 3谈“微笑“ ，出示诗歌挂 图，帮助幼儿理解诗歌大意。1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?3）怎样把微笑留住?4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、
11、第六行进行接龙。(教师及 时对幼儿的刨编活动给予肯定)6、画“微笑“ ，师：小朋友 们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢? 让我们 一起来看一看吧。1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。 （老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒 畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好， 对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开
12、心了，你身 边的人也就会更快 乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）第四课 任性可不好一、教学目的：7引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。二、教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。三、教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。四、课前准备：1 录相带、幻灯片2 挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。五、教学过程：（一）、导言通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、 兴趣等构
13、成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些 错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我 们就来学习克服任性。相信通过这节课的学习，同学 们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。（二）、新授1.表演：任性的小女孩旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你 带我到姥姥家玩好吗？妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家
14、可千万别学她那样。（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论：1.丽丽任性好不好？2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）3.剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手 枪，非叫 妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了， 妈妈说：下次一定 买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引8来了许多“观 众” ）5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，
15、在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（指名谈谈）6.下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）（1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。 （）（2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书， 这是任性。 （）（3）对于合理的要求，我们要坚持， 这不是任性。 （）同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面 请大家讨论：怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子？（请同学发表意见）（四）、小结：同学们，通过这节课的学习，我 们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒 娇，自我中心，随意放
16、纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。第五课 轻松课间一、教学目标：1、知道课间为什么要走出教室2、知道课间为什么要望远3、知道课间为什么要稍微活动情感：1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气2、乐于在课间进行户外活动3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受行为：学会健康文明的课间休息方式二、教学重点：认识课间户外活动、望 远的好处三、教学难点：体验健康休息的身心愉悦感四、教学准备：录像资料、多媒体课件五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）、 谈话引入：9教师活动 学生活动提问：小朋友们，课
17、间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎 样休息才利于身心健康呢？今天我 们一起来学习新的一课- 思考并回答听好奇，心想： 该怎样休息呢？齐读课文。（二）、学习新知 提高认识教师活动 学生活动打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很闷）提问：你觉得现在的教室怎样？师：让我们再看一段录像（教室里没人，通风换气）提问：你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边去干什么呢？（板书：呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可 让教室换上新鲜空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。 问：下课后我们应该做
18、些什么？板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是，我 们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应该做些什么？读儿歌看大屏幕。（三）、 综合体验 行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教 师巡视并做相应指导。（四）、 总结师：今天我们学习了课间休息很重要这课，你有什么收获？希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。第六课 专心就能找到一、教学目的：1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件， 让学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意
19、力的训练。2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到 调节心情，放松心灵的目的。3、懂得在学习和生活中都要专心才能把事情做得更好，并学着去做。二、教学重点与难点：1、重点：认识集中注意力的重要性。2、难点：懂得在学习和生活中都要专心才能把事情做得更好，并学着去做。三、教学形式:（一） 班级游戏活动。（二） 看故事。10（三） 讲述与讨论。四、教学准备：（一）教师事先了解班级的上课情况，找上课注意力分散的同学座谈、个别交流了解原因。（二）、准备好故事录像和课件。（三）准备好各个游戏的工具和材料。（三）上课前老师组织学生把课桌排成弧形摆放。五、教学过程：（一）、课前活动：播放音
20、乐课上学过的儿歌，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）（二）、活动体验（1）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，今天我们一起来练练注意力好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位置上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情 绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）（2）反口令1、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错 的同学不能继续参加比赛。( 以简单的注意力和反应力游戏活跃学生,激发学生的学习兴趣。)2、全班学生活动3、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）4、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板 书有关集中注意力的 词语，如专心，走神，认 真等。（3）玩一玩1、聪明豆乐园。 （请同学们从混合在一起的红豆、绿 豆和黄豆中找出红豆，放在容器中，在同一时间内看看哪个小组找出的红豆最多。 ）2、摩术游戏。 （老师用布盖住一些物品，接着揭开布，让同学们集中注意力看15 秒钟后，再用布把物品 说出来，看 谁说得最多最准。 ）3、对比游戏。一边听着眼保健操的音乐，一边做眼保健操；一边默默地背诵课文，一边做眼保健操。体验两种不同感受，说说两种不同效果。（让学生在活动、游戏中不知不觉地体验注意力的重要性，从而初步懂得在做事的时候要集中注意力， 专心做事才能做得更好。 ）（三）、感悟迁移
