1、一、专业现状1.有一定的专业基础学前教育专业成立于 1985 年，经过 28 年的探索与发展，已积累了一定的专业发展基础和教学经验。目前，本专业现有在校学生 205 人，2013 年累计为社会输送合格毕业生 2000 余人，受到社会各界的认可。2.有一支较高教学水平的教学团队多年来，专业通过校园合作，进行技能培养研究、经验交流，师资培训构建起一只教育、教学能力较强的师资团队。3.薄弱的实训条件 目前，学前教育专业具有校内实验实训室 2 个，总建筑面积 140 余平方米，仪器、设备总值近 5 万元。主要满足键盘、试唱、练耳、舞蹈等课程的实验实训。学前教育专业实训条件现 单位：万元序号 实训室名称
2、组成 主要培训内容 价值1 琴室 1 台电钢琴 1 台钢琴 40 架脚踏风琴键盘 4.22 舞蹈室 1 台电视机 1 台电脑 1 套音响舞蹈训练 0.554 存在的主要问题（1）教学模式和教学方法改革有待进一步完善。（2）师资队伍尤其是双师教师建设严重滞后。（3）课程体系和教学内容有待完善。 （4）实习实训条件较差。（5）进一步完善园校合作二、专业建设目标1.人才培养模式研究与实施建设：推进园校对接，完善人才培养模式“理实一体 能力递进”人才培养模式的完善及实施加强园校合作，优化课程体系完成职业岗位能力分析，形成基于幼儿园教学的课程体系并完善2.建立园校合作教学质量保障体系实习实训条件改善建设
3、：校内实训基地建设 建校内实训室 6 个校外实训基地建设：巩固已建立的 3 家校外实训实习基地；开发并建立 3 家校外实训实习基地3.课程与资源库建设优质核心课程建设：精品课程 4 门特色教材建设：完成 2 门特色教材建设教研教改建设：完成 1 项教研教改课题课程评价体系建设：建设多元化课程评价体系4.建设教学团队，打造专兼结合德技双馨的高水平的教师队伍培养专业带头人 2 人（期中聘用 1 名）培养骨干教师 3 人选派教师到幼儿园锻炼 6 人选派教师进修学习 6 人培养双师素质老师 7 人5.园校合作制度与管理运行机制学前教育专业建设指导委员会建设校内外实训基地运行制度建设三、建设内容1.完善
4、“园校结合”的人才培养模式。以省“十二”五科教兴新和人才强区战略为依据，广泛开展行业调研，分析我市学前教育人才需求的职业岗位和职业能力，以就业为导向，以培养本专业教学第一线下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀应用型人才为目的，遵循学生的认知规律，以专业知识学习、技能训练和能力提升为要求，以掌握专业职业综合能力为主线，理论与实践相互交融，使学生由基本能力、专项能力、职业综合能力得到逐步提升，形成本专业“理实一体”的人才培养模式，如图 1 所示。2.“理实一体 能力递进”人才培养模式本模式第一、三学期安排学生在学校进行基础课及专业基础课学习。第二、四、五学期安排学生在校实训室和校外实训基地，以学做
5、一体的教学模式学习。第六学期安排学生在幼儿园进行毕业生顶岗实训。整个过程理论与实践相互交融，将学校教学过程和幼儿园的教学过程紧密结合，使学生的综合能力得到全面稳步提升，最终培养成具有良好职业道德，下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀应用型专门人才。3.构建基于幼儿园教学活动的课程体系。课程专家及教学专家为主的课程体系建设团队，根据幼儿园教师的工作任务和职责要求，依照保教任务的比重，确定学生的能力培养趋向，以及完成工作所需的知识和技能，结合认知的顺序，合理整合，确定课程，构建基于幼儿园教学活动的课程体系框架。在课程体系框架的基础上，进行课程标准建设和课程教学设计。岗位职业能力调研。与实验级乡镇中
6、心幼儿园建立联系，深入调查，完成幼儿教育行业职业岗位的基础能力和职业能力调查，作为课程体系建设和教学内容改革的依据。第一年：充分了解幼儿教育行业岗位对专业能力的要求，并据此调整专业的职业能力结构。第二年: 职业能力需求调查的成果得到应用，并进行动态跟踪。课程体系构建。在课程体系的构建中，根据幼儿园教学活动的过程，以及幼儿教师岗位应具备的知识、技能及素质，经过整合，确定 6 门专业基础课程（幼儿教育学、幼儿卫生学、音乐、舞蹈，键盘演奏基础、自然科学基础），3 门优质核心课程（幼儿园教育活动设计与实践、幼儿园实习指导、幼儿心理学。以上述 9 门课程为主，形成课程体系框架。第一年：根据职业能力需求，
7、形成课程体系基本框架。第二年：确定课程设置，研究课程的教学内容、教学方法、教学手段，课程体系构建完成课程建设。根据课程体系中的课程组成，共进行幼儿教育学 幼儿卫生学美术 乐理 舞蹈 幼儿园教育活动设计与实践 键盘演奏基础 幼儿园实习指导9 门课程的标准建设，由课程专家和教学专家共同实施。课程标准应包含：课程性质、课程内容及要求、课程实施办法、课程考核等。第一年：制定幼儿心理学 键盘演奏基础 幼儿教育学 幼儿卫生学 美术 乐理 舞蹈课程标准4.第二年：制定幼儿园教育活动设计与实践 幼儿园实习指导 幼儿心理学课程标准。优质核心课程建设与幼儿园合作，把握“基于幼儿园教学活动”的原则、进行优质核心课程
8、的建设。第一年：完成幼儿心理学 、 幼儿园实习指导电子教案、习题库、学习方法指南，并上网，完成审核，教学实施。第二年：完成幼儿园教育活动设计与实践电子教案、习题库、学习方法指南，并上网，完成审核，教学实施。5.实习实训条件改善建设（1）校内实验实训室的建设在现有实习实训室的基础上，扩建和新建 5 个实习实训室。即电钢琴教室，钢琴教室、音乐教室，幼儿活动设计室，舞蹈形体室。校内实验实训室建设项目学前教育专业实验实训室序号 实验实训室名称 主要实验实训项目同时容纳人数1 电钢琴教室 键盘练习 55 人2 音乐 试唱、练耳 55 人4 幼儿活动设计室 儿童活动空间的模仿制作 55 人5 舞蹈形体室
9、学生自主创作幼儿舞蹈 55 人7 钢琴房 教师授声乐课 20 人第一年：建成音乐教室、舞蹈形体室。总造价 12 万，省 6 万，地方 6 万。第二年：建成电钢琴、钢琴教室、幼儿活动设计室。总造价 60.36 万，省 40 万，地方 20.36 万各实训室配置表1 电钢琴教室仪器设备及购置金额序号仪器设备名称 规格型号及主要技术参数数量单价（万元）总价（万元）备注1 学生用电钢琴 卡西欧 PX-330BK 48台 0.32 15.362 音乐教师控制系统YH1032 型教学控制仪 1 台。YH1032 型控制仪分配器 1 台。YH1032S 型适 配 器 24 个。YH1032L 型连接线缆 2
10、4 个。HS9800 型耳机话筒 25 个2 套 2.1 4.23 钢琴琴凳45cm(长)*30cm(宽)*50cm(高)，可升降，铁质 50张 0.012 0.64 系统集成含线缆、铁质线槽、配套配电箱、电源插座、安装调试、教室布置等。2 套 1.1 2.2合计 22.362 幼儿活动设计室仪器设备及购置金额序号仪器设备名称 规格型号及主要技术参数 数量单价（万元）总价（万元） 备注1 积木区域 各种各样积木 1 套 0.5 0.52 家庭区域 一些家用工具模型 1 套 1 13 桌面玩具区域 桌面玩具模型 1 套 1 14 艺术区域 艺术品模型 1 套 1 15 科学区域 动物、植物、汽车
11、等模型 1 套 1 16 图书区域 幼儿园使用的图书 1 套 1 17 玩具柜 木质上下型柜子 6 张 0.25 1.58 桌椅 幼儿园方形木质桌子（配 4个凳子） 10套 0.1 1合计 83 舞蹈形体室仪器设备及购置金额序号仪器设备名称 规格型号及主要技术参数 数量单价（万元）总价（万元） 备注1 电视机 54 寸夏普电视机 1 台 2 22 功放机 天龙 AVR-3311 1 台 1 13 音箱 索威 S850PRO 1 套 0.25 0.254 摄像头 Sony 高清彩色摄像头及采集卡 1 套 1 15 计算机 DELL OPTIPLEX 780 1 台 1 16 玻璃 2 米*6 米
12、 1 面 0.5 0.57 软件 摄像头监控软件 1 款 0.5 0.58 地面及墙面装修 木质地板块 3.5 3.5合计 9.754 钢琴教室仪器设备及购置金额序号仪器设备名称 规格型号及主要技术参数 数量单价（万元）总价（万元） 备注1 钢琴与琴椅，带琴罩星海 125 型:采用 12 平均率，延音性能可靠，琴键活动灵活，仿黑檀木亚光黑键和日本防滑白键片，触感舒适灵敏，踏板运动平稳，同度音和八度音和谐。20台 1.5 30合计 305 音乐教室仪器设备及购置金额序号仪器设备名称 规格型号及主要技术参数 数量单价（万元）总价（万元） 备注1 钢琴星海 125 型:采用 12 平均率，延音性能可
13、靠，琴键活动灵活，仿黑檀木亚光黑键和日本防滑白键片，触感舒适灵敏，踏板运动平稳，同度音和八度音和谐。1 台 1.5 1.52 功放 天龙 AVR-3311 1 台 1 13 音箱 索威 S850PRO 1 套 0.25 0.25合计 2.75校外实训基地建设第一年：根据互利互惠原则，完善共建协议，使合作关系更加紧密。建设内容：1.紧密型实训基地达到 3 家；2.顶岗实习毕业生占总数的 80%以上；3.建立学生综合实训追踪调查机制第二年：进一步完善共建协议，使合作关系更加紧密。建设内容：1.紧密型实训基地新增 3 家，达到 6 家；2.顶岗实习毕业生占总数的 100%以上；3.培训提高；4.对学
14、生综合实训追踪调查结果进行分析评价，并实施改进。6. 教研教改建设建设内容：1.深化 “园校结合”人才培养模式的研究第一年：完成调研报告；完成人才培养方案研究的中期报告第二年：完成人才培养方案和项目研究报告，组织鉴定2.学前教育专业实践教学模式的改革探讨第一年：完成调研报告；完成方案研究的中期报告。第二年：完成方案的具体细则和项目研究报告。7.教室队伍建设制定师资队伍建设方案，培养专业带头人 2 名，培养骨干教师 3 名，聘请兼职教师 4 名。（1）专业带头人的培养与聘用：第一年：聘用专业带头人 1 名。第二年：培养专业带头人 1 名，专业带头人达 2 名（含聘用 1 名） 。（2）骨干教师的
15、培养第一年：培养 3 名骨干教师。第二年：继续对 3 名骨干教师和新引进的骨干教师进行培养，提高其职教理念，拓展其专业能力。（3）专任教师实践锻炼第一年：选派青年教师 3 人次到幼儿园进行实践锻炼,保 障 锻 炼 时 间 1 学 期 ，使 年轻教师的实践能力有较大提升。第二年：继续选派青年教师 3 人次到幼儿园进行实践锻炼, 保 障 锻 炼 时 间1 学 期 ，提升实践能力。（4）教师培训进修 第一年：选派 3 名教师参加进修培训，并获得相应的职业资格。第二年：增选 3 名教师参加进修培训，并获得相应的职业资格（5）兼职教师队伍建设第一年：聘请 4 名以上幼儿园骨干教师担任实践教学。第二年：再聘请 3 名以上幼儿园骨干教师实践教学，优化师资结构，并通过其提高专业教师实践教学能力。8.园校合作制度与运行管理机制建设第一年：1完善学前教育专业建设指导委员会建设；2初步建立校内外实训基地运行制度；第二年：1进一步完善学前教育专业建设指导委员会建设；2完成校内外实训基地运行制度建设。
