1、教师实习经验有感教师实习经验有感在实习之前我们都是学生，突然之间的教师身份转换让我们措手不及，在当了一个多月的美术教师之后，对于有教无类，因材施教我有了自我深刻的体验。对于学生的教育我有了相应的教育方案。有教无类因材施教是孔子重要的教育思想。用孔子的有教无类因材施教作为我们职教中心的校训，既突出了职业教育的特点，又能适应经济社会飞速发展的需求；既体现了办学思想的开放性，又体现了教育方法的科学性。用有教无类因材施教作为校训，既是对孔子教育思想的继承，又是在新形势下针对职业教育特点对孔子教育思想的深化和发展。孔子的有教无类说的是教育对象问题，是说教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，
2、人人都可以接受教育。在当时，只要贵族阶层才能接受教育，而孔子开办私学，广找学徒，弟子三千，贤人八百。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度。孔子招收的学生中，既有贵族子弟，也有贫民百姓；虽大多来自中原诸国，但也有少数人来自蛮夷之邦，总之，谁想接受教育，孔子就给谁接受教育的机会。这充分体现了孔子教育思想的大众性和教育对象的普适性。专业教育不同于普通教育。普通教师很难真正的做到有教无类，至少在他们那里分数低的初中毕业生被排除在学校的大门之外，更不用说社会青年和在职劳动者。在很多学校里教师教育就是为了出成绩，对所有的孩子都是一刀切，但是他们都忽略了学生自我的可塑性和独特的各体系，这让
3、我感到中国教育的部分方面失败，扼杀了孩子们最天真烂漫的一面，对于美术教育，我希望每个孩子都可以发挥出他们最天马行空的一面，好生差生对于我是不存在的，他们的一切思想都是独一无二的，每个学生在我这里都是完美的特别的，我不会抛下任何一个孩子，为了更好的有教无类而努力。因材施教是一项重要的教学方法，是指教师在教学中要根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展因材施教适用于所有的教育，包括学校教育、社会教育、家庭教育、职场教育。而职业教育因为对象的普适性，因为材的差异性，施教的方法更具有复杂性和灵活性。教育不仅要因性别施教、因年龄施教、因家庭施教、因个性施教、因成绩施教，还要因专业施教、因目标施教。总之，我认为用有教无类因材施教作为我对于学生的教育目前来看是成功的，是适合的，也是被他们所接受的。
