1、 中学语文导学案年级： 九年级 主备人： 审核： 课题 课型 使用者 上课时间纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 自读课学习目标 1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 教学过程一、通读课文,了解课文大意.二、布置任务,小组合作交流.1、了解伏尔泰, 了解雨果, 了解启蒙运动2、文中生字生词音、形、义的识记与积累.3、理解文章结构层次.4、品味语言。课后习题三.5、了解语言最大的特点并举例说明.6、理解文章的主旨。课后习题二.三、分组展示.四、课内语段训练一纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲（节选）我刚才
2、用两个字，微笑，我说一下。微笑，就是伏尔泰。各位先生，我们要这样说，因为，平静是这位哲学家伟大的一面，平澎的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不信纸他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这深邃的双目里露出了微笑。这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正义，仁慈和诚实。它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示
3、出来。它有光，有催生的能力。新的社会、平等、让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐、和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。1、概括这段文字的大意。2、作者说， “这微笑，就是伏尔泰”应如何理解？3、为什么说伏尔泰的微笑既是“睿智的”又是“伟大的”？结合课文予以解释？4、你能从这段文字中看得出伏尔泰的思想吗？如能，试看把他写出来。5、文中画线的部分是单句还是复句？请作简要分析。6、 “我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 ”这句话有什么深刻含义？7、节选这段文字从语言看有何特点？纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲能力练通参考答案（一）1、突出写伏尔泰“睿智的微笑” ，歌颂他伟大的人格。2、表现他伟大的另一面，平静与雍容，超凡与深刻，体现他人性的光辉与人格的魅力，是他的本质。3、这微笑里含有黎明的曙光，微笑有催生的力量。4、平等、博爱、人权、理性准则。5、单句。 “这”字前面是一个联合短语，和“这”构成复指，作主语。6、因为从这“微笑”中可以看出伏尔泰的度量、睿智，是伏尔泰的思想给人们带来光明和战胜黑暗的勇气。7、充分体现了诗化的语言，比喻和象征的运用，灵活多变的句式，浓郁的抒情色彩，激情洋溢，文采飞扬。
