生活是写作的源泉.doc

1、生 活 是 写 作 的 源 泉 ， 写 作 是 生 活 的 再 现江 阴 市 辅 延 中 心 小 学 费 国 英一 、 学 生 作 文 的 现 状 分 析 。1、 生 活 、 作 文 ， 联 系 不 紧 。陶 行 知 先 生 曾 指 出 ： “作 文 是 生 活 的 一 部 分 ， 它 离 不 开 生 活 。 ”此 话告 诉 我 们 作 文 与 生 活 是 密 不 可 分 的 。 而 有 些 学 生 因 忙 于 “学 习 ”， 缺 少 机会 广 泛 接 触 丰 富 多 彩 的 人 类 生 活 ， 同 时 不 会 观 察 生 活 ， 不 会 发 现 生 活 中 的 真 、善 、 美 ， 这 样

2、就 形 成 了 作 文 与 生 活 联 系 不 紧 的 现 象 。2、 缺 少 积 累 ， 描 写 空 洞 。“为 学 之 道 在 于 厚 积 而 薄 发 ”， 这 句 古 语 道 出 了 积 累 的 重 要 意 义 。 但 是 ，学 生 往 往 不 能 广 泛 阅 读 ， 从 书 本 中 了 解 知 识 ， 再 加 不 注 重 生 活 实 践 ， 时 时 留心 周 围 的 一 切 。 因 此 ， 他 们 缺 少 积 累 ， 缺 乏 真 实 的 写 作 素 材 。 写 作 时 无 话 可写 ， 描 写 十 分 空 洞 。3、 胡 编 乱 造 ， 脱 离 生 活 。我 国 著 名 教 育 家 叶

3、 圣 陶 先 生 说 ： “作 文 要 说 真 话 ， 说 实 在 话 ， 说 自 己的 话 ”话 中 强 调 的 是 作 文 要 讲 究 “真 实 ”。 但 目 前 小 学 生 的 写 作 内 容 却不 尽 人 意 ， 他 们 往 往 胡 编 乱 造 ， 严 重 脱 离 生 活 ， 写 出 来 的 文 章 常 常 漏 洞 百 出 ，笑 话 联 篇 。二 、 作 文 教 学 必 须 以 先 进 的 教 学 理 念 为 指 导 。1、 以 马 克 思 主 义 理 论 为 指 导 。马 克 思 主 义 文 艺 理 论 认 为 “现 实 生 活 是 文 学 写 作 的 惟 一 源 泉 。 ”学 生写

4、 作 虽 然 不 能 与 文 学 写 作 相 提 并 论 ， 但 学 生 的 习 作 内 容 确 实 来 源 于 生 活 。 叶圣 陶 先 生 说 ： “作 文 这 件 事 离 不 开 生 活 ， 生 活 充 实 到 什 么 程 度 ， 才 会 做 成什 么 文 字 。 所 以 论 到 根 本 ， 除 了 不 间 断 地 向 着 求 充 实 的 路 走 去 ， 再 没 有 更 可靠 的 预 备 方 法 ”是 的 ， 充 实 的 生 活 积 累 是 学 生 习 作 的 起 点 和 源 泉 。2、 以 陶 行 知 “生 活 教 育 理 论 ”为 指 导 。“生 活 即 教 育 ”是 生 活 教 育

5、 理 论 的 核 心 和 主 体 ， 它 强 调 教 育 与 生 活 的密 切 结 合 ， 在 生 活 过 程 中 进 行 教 育 ， 通 过 教 育 促 进 人 和 社 会 的 发 展 。 由 以 上这 段 话 ， 可 以 推 断 出 下 面 的 一 段 话 ： 作 文 与 生 活 密 不 可 分 ， 要 在 生 活 中 进 行写 作 ， 作 文 能 促 进 人 和 社 会 的 发 展 。3、 以 “大 语 文 观 ”为 指 导 。大 语 文 观 告 诉 我 们 ： “语 文 学 习 的 外 延 与 生 活 的 外 延 相 等 ”， 它 特 别强 调 学 生 要 走 出 课 堂 ， 走 向

6、美 好 的 大 自 然 ， 走 向 鲜 活 的 现 实 生 活 ， 放 眼 天 地宇 宙 、 山 水 花 木 、 虫 鱼 鸟 兽 及 生 活 中 的 人 和 事 。4、 以 语 文 课 程 标 准 为 指 导 。 语 文 课 程 标 准 中 提 出 ： 图 书 、 报 刊 ， 电 影 、 电 视 、 广 播 、 网 络 ，报 告 会 、 演 讲 会 、 辩 论 会 、 研 讨 会 、 戏 剧 表 演 ， 图 书 馆 、 博 物 馆 、 纪 念 馆 ，布 告 栏 、 报 廊 、 各 种 标 牌 广 告 ， 自 然 风 光 、 文 物 古 迹 、 风 俗 民 情 ， 国 内 外 的重 要 事 件

7、， 学 生 的 家 庭 生 活 ， 以 及 日 常 生 活 话 题 等 都 可 以 成 为 孩 子 学 习 语 文的 资 源 。 是 的 ， 生 活 中 到 处 存 在 着 写 作 的 资 源 ， 关 键 是 靠 学 生 去 仔 细 捕 捉 。在 此 ， 用 这 么 一 句 话 来 概 括 ： 写 作 内 容 在 学 生 眼 中 。三 、 学 生 作 文 应 走 生 活 化 的 道 路 。1、 广 泛 阅 读 ， 认 识 生 活 。阅 读 可 以 促 进 学 生 正 确 地 认 识 生 活 ， 得 到 间 接 的 生 活 经 验 ， 从 中 汲 取作 文 的 材 料 。 因 此 ， 要 想 让

8、 学 生 认 识 、 表 达 生 活 中 的 真 、 善 、 美 ， 必 须 借 助于 广 泛 阅 读 。（ 1） 向 书 本 学 习 。“读 书 破 万 卷 ， 下 笔 如 有 神 ”， 书 本 是 教 学 生 写 作 的 最 好 的 老 师 。 在此 ， 借 鲁 迅 给 颜 黎 民 的 信 中 所 谈 的 读 书 方 法 ， 提 出 如 下 注 意 点 ： 不 要 专 看 一 个 人 的 著 作 。现 在 的 学 生 往 往 因 崇 拜 某 位 作 家 ， 而 专 看 他 的 作 品 ， “追 星 ”现 象 比较 严 重 。 如 一 些 男 生 爱 看 金 庸 的 武 侠 小 说 ， 谈

9、起 打 呀 杀 呀 来 ， 头 头 是 道 。 其实 这 样 一 来 ， 他 们 获 得 的 知 识 非 常 有 限 ， 不 利 于 他 们 写 作 水 平 的 提 高 。 不 要 专 看 作 文 书 。一 讲 到 要 提 高 写 作 水 平 ， 我 们 的 学 生 就 大 量 购 买 作 文 书 ， 苦 读 背 诵 ，写 作 时 生 搬 硬 套 ， 结 果 过 了 三 年 五 载 ， 还 是 不 会 写 作 文 。 其 实 单 读 作 文 书 是绝 不 能 提 高 写 作 水 平 的 。 学 生 应 该 广 泛 阅 读 各 种 书 籍 ， 到 书 海 中 去 汲 取 丰 富的 养 料 ， 不

10、 断 充 实 自 己 的 头 脑 ， 努 力 成 为 知 识 渊 博 、 生 活 经 验 丰 富 的 人 。（ 2） 向 宣 传 栏 学 习 。我 们 在 学 校 里 、 社 会 上 随 处 可 以 看 到 各 种 宣 传 栏 ， 如 果 留 心 阅 览 的 话 ，宣 传 栏 中 的 很 多 内 容 将 会 成 为 学 生 写 作 的 好 材 料 。 少 先 队 大 队 部 及 班 级 内 的 黑 板 报 是 由 学 生 精 心 设 计 的 ， 主 题 鲜 明 ，内 容 贴 近 学 生 生 活 ， 而 且 更 换 及 时 ， 如 能 细 读 的 话 ， 肯 定 受 益 匪 浅 。 学 校 橱

11、窗 的 布 置 充 分 体 现 了 人 文 性 ， 有 学 生 的 书 画 作 品 ， 有 优 秀 学生 事 迹 介 绍 ， 有 伟 人 肖 像 只 要 学 生 走 近 它 们 ， 便 会 和 它 们 进 行 对 话 交流 。 各 种 布 告 栏 、 报 廊 、 标 牌 广 告 似 乎 是 供 大 人 们 阅 读 的 ， 有 的 甚 至 是起 装 饰 作 用 的 。 其 实 ， 小 学 生 也 可 以 从 中 选 出 写 作 内 容 来 ， 如 了 解 某 些 产 品的 特 点 ， 学 习 介 绍 产 品 的 方 法 ； 再 如 通 过 看 报 能 了 解 国 家 大 事 ， 发 现 很 多

12、新鲜 事 。2、 仔 细 观 察 ， 描 绘 生 活 。生 活 是 写 作 的 源 泉 ， 写 作 是 生 活 的 再 现 。 教 师 应 有 意 识 地 经 常 安 排 学生 观 察 生 活 ， 然 后 采 用 自 己 喜 欢 的 方 式 来 描 绘 生 活 、 欣 赏 生 活 。（ 1） 学 校 生 活小 学 生 白 天 在 校 学 习 六 小 时 ， 这 是 一 天 中 的 黄 金 时 间 。 要 提 高 学 习 生活 的 质 量 ， 关 键 还 是 要 靠 老 师 较 好 地 诱 导 ， 组 织 开 展 各 种 深 受 学 生 喜 爱 的 活动 。 如 ： 介 绍 读 书 心 得 ，

13、评 选 “小 小 读 书 迷 ”； 学 校 开 展 古 诗 文 诵 读 ， 班内 派 出 小 记 者 去 别 班 采 访 ， 学 习 别 人 的 先 进 经 验 ； 春 天 到 了 ， 到 校 园 中 去 找春 天 ， 。 总 之 ， 有 了 五 彩 缤 纷 的 学 习 生 活 ， 才 有 丰 富 多 彩 的 学 生 作 文 。（ 2） 家 庭 生 活 。放 学 后 、 星 期 天 ， 学 生 常 和 父 母 亲 一 起 参 加 家 务 劳 动 ， 或 烧 饭 炒 菜 ，或 打 扫 卫 生 ， 这 些 劳 动 生 活 可 成 为 写 作 的 一 个 重 要 内 容 。 其 次 ， 在 种 植

14、花 草 、饲 养 小 动 物 的 过 程 中 ， 学 生 通 过 仔 细 观 察 它 们 的 生 长 情 况 或 生 活 习 性 ， 可 写些 跟 踪 观 察 日 记 。 再 次 ， 在 适 当 的 时 候 ， 学 生 不 妨 写 些 留 言 条 、 请 假 条 等 ，用 笔 来 跟 父 母 亲 进 行 沟 通 ， 反 映 自 己 的 真 情 实 感 。（ 3） 社 会 生 活 。社 会 是 个 大 学 校 ， 它 具 有 广 阔 的 空 间 。 节 日 到 了 ， 学 生 来 到 大 街 上 ，感 受 到 热 烈 喜 庆 的 气 氛 ， 心 中 充 满 了 对 社 会 这 个 大 家 庭 的

15、 热 爱 之 情 。 “五八 红 十 字 日 ”活 动 时 ， 让 学 生 上 街 宣 传 ， 创 设 与 人 交 往 、 语 言 、 思 维 的 场 所 ，这 种 学 生 自 主 实 践 活 动 后 的 练 笔 效 果 一 定 会 很 好 。 教 师 还 可 组 织 学 生 开 展 各项 社 会 调 查 ， 写 调 查 报 告 ， 让 他 们 走 近 生 活 ， 感 受 生 活 。（ 4） 自 然 生 活 。美 丽 神 奇 的 大 自 然 ， 它 不 仅 属 于 画 家 ， 更 属 于 小 学 生 。 我 让 学 生 观 察一 个 月 中 月 亮 形 状 的 变 化 ， 写 下 观 察 日

16、记 ； 和 学 生 一 起 来 到 学 校 对 面 的 绿 花带 内 寻 找 春 天 ， 写 赞 美 春 天 的 小 诗 ； 更 是 让 学 生 仔 细 观 察 一 年 四 季 的 风 ， 写成 了 假 如 风 有 颜 色 。3、 展 开 想 象 ， 创 造 生 活 。生 活 不 但 是 作 文 的 源 泉 ， 而 且 是 想 象 的 凭 借 。 根 据 一 个 简 单 的 生 活 情节 ， 往 往 可 以 想 象 出 一 个 形 象 生 动 的 故 事 来 。（ 1） 写 寓 言 故 事 。有 一 次 ， 我 上 菜 场 ， 只 见 一 位 小 学 生 硬 要 让 妈 妈 买 青 蛙 。 我

17、 在 上 课 时把 这 一 情 节 向 同 学 们 说 了 一 下 ， 全 班 同 学 都 发 挥 想 象 ， 给 青 蛙 以 人 的 行 为 ，写 出 了 寓 言 故 事 “买 蛙 记 ”及 “放 蛙 记 ”。 在 写 作 时 ， 我 要 求 学 生 不 直 接 写明 其 中 的 道 理 ， 而 是 让 读 者 去 细 细 琢 磨 ， 仔 细 体 会 ， 受 到 教 育 。（ 2） 写 童 话 故 事 。千 姿 百 态 的 生 活 ， 是 学 生 创 作 童 话 故 事 的 源 头 活 水 。 教 师 鼓 励 学 生 将身 边 的 事 、 有 意 义 的 活 动 编 写 成 童 话 故 事

18、， 贡 献 给 大 家 ， 学 生 会 受 到 启 发 ，得 到 教 育 。 还 有 些 学 生 喜 欢 写 动 植 物 童 话 ， 这 更 符 合 学 生 的 年 龄 特 点 。（ 3） 写 科 幻 作 文 。陶 行 知 认 为 ： 科 学 教 育 必 须 从 小 抓 起 ， 教 师 负 有 重 大 责 任 ， 他 “希望 中 国 的 男 教 师 学 做 富 兰 克 林 的 父 亲 ， 女 教 师 学 做 爱 迪 生 的 母 亲 。 ”在 作文 教 学 中 ， 我 有 时 启 发 学 生 用 科 学 的 知 识 来 解 释 自 然 现 象 、 社 会 现 象 ； 有 时先 让 学 生 做 实

19、 验 ， 再 写 实 验 报 告 ； 有 时 和 学 生 一 起 试 着 用 科 学 的 方 法 去 征 服自 然 ， 然 后 写 体 验 文 章 ； 还 有 时 给 自 然 现 象 、 社 会 现 象 以 合 理 科 学 的 想 象 ，写 成 科 幻 作 文 ， 鼓 励 学 生 去 探 索 大 千 世 界 的 奥 秘 。 、 不 断 写 作 ， 美 化 生 活 。如 果 说 ， 生 活 因 为 有 了 小 学 生 而 更 加 丰 富 多 彩 ， 那 么 我 更 要 说 ， 因 为有 了 生 活 作 文 而 使 学 生 生 活 得 更 好 了 。 写 完 家 务 劳 动 作 文 后 ， 我 让

20、 学 生 将 作文 读 给 父 母 亲 听 ， 然 后 再 根 据 作 文 内 容 ， 进 行 一 次 劳 动 ， 在 劳 动 中 再 次 体 验劳 动 的 快 乐 及 习 作 成 功 的 喜 悦 。 当 一 篇 优 秀 的 生 活 习 作 产 生 后 ， 我 更 鼓 励 学生 向 报 社 、 学 校 红 领 巾 广 播 、 班 级 黑 板 报 投 稿 ， 稿 件 的 录 用 这 是 对 学 生 作 文最 好 的 肯 定 ， 这 使 他 们 的 生 活 更 美 好 、 更 充 实 。 学 生 所 写 的 一 篇 篇 优 秀 事 迹报 道 ， 更 能 使 成 千 上 万 的 学 生 们 知 道 什 么 是 真 、 善 、 美 ， 从 而 不 断 净 化 他 们的 灵 魂 ， 促 使 他 们 健 康 成 长 。最 后 ， 让 我 们 记 住 这 句 话 吧 ： “走 生 活 化 作 文 的 道 路 。 ”