1、 王家庄街道于戈小学幼儿园 大班 教师备课 卡 主 题 三 次三、 再见了，幼儿园 活动名称 1 毕业诗 涉及主要 领域 语言 授课时间 活 动 目 标 1. 理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2. 能体会自己在幼儿园三年的成长与进步，感受他人对自己的帮助和关爱。 活 动 准 备 1、 幼儿三年前入园时的照片。 2、 请幼 儿提前向家长了解自己刚入园时的表现。 环境 创设 生活 活动 1设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上，填写数字。 活 动 过 程 一 开始部分 1. 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。 1 请幼 儿看倒计时牌，说一说还有几天毕业？ 2幼儿欣赏毕业诗，感受自己长大了。 二 基本部分
2、 1出示教学挂图，分段理解诗歌内容。 提问；马上就要上小学了，你的心情是怎么样的？萌发幼儿入小学的自豪感。 教师运用诗歌中第一段的语言进行小结。 2.出示三年前入园时的照片或视频，寻找我的同伴，引导幼儿回忆当时自己记忆最深的事情，对照现在的自己，说说自己的进步。 活 动 过 程 教师运用诗歌中第二段的语言进行小结。 2. 引导幼儿回忆帮助过自己的人。 请幼儿想一想在长大的过程中，都有谁帮 助过自己？他们是样帮助的， 有了他们帮助 生活变得怎样？教师可引导幼儿想到好朋友，老师等。说说现在要离开他们的心情，及如何回报他们。 教师运用诗歌中第三段的语言进行小结 3. 幼儿学习朗诵诗歌，初步把握朗诵的
3、语速，段落之间的停顿，以及每段情感的体现。 1. 第一段朗诵时声音高亢，表现出即将成为小学生的自豪感。 2. 第二段朗诵时语速较缓，像是在和老师讲话，表现出对老师的感激之情。 3. 第三段朗诵时声音上扬，表现出即将离别时的依依不舍，以及对未来生活 和学习的信心。 三 结束部分 请幼儿说一说自己 长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的 人表达谢意。如送画、自制小礼物、说一句话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌、表示要好好学习等。 教 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道于戈小学幼儿园 大班 教师备课 卡 主 题 三 再见了，幼儿园 活动名称 2 离别华尔兹 涉及主要 领域 艺术 授课时间 活
4、动 目 标 1. 能跟 着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹” 的基本舞步，动作优美、 舒 展大方。 2. 体验与同伴共舞的离别方式。 活 动 准 备 1友谊地久天长 音乐 CD盒带。 2教师教学资源，“华尔兹舞蹈” 。 3. 需要两名教师配合教学。 环境 创设 生活 活动 播放 毕业诗 、毕业歌、老师再见了 等诗歌 、 歌曲，供幼儿欣赏。 活 动 过 程 一开始部分 做律动，稳定幼儿情绪，提高幼儿注意力。 二基本部分 1 播放教师教学资源，请幼儿欣赏舞蹈，激发幼儿学习的愿望。 2 熟悉旋律，感受三拍子的节奏特点。 3 分步骤学习舞蹈。 活 动 过 程 (1)学习基本舞步。 教师示范舞步。
5、双手背在腰部，第一 拍左脚向前方迈一步，全脚掌着地，接着屈膝，然后伸直，提踵，第二、 三 拍做两个足尖步。相反方向重复一遍。 幼儿跟音乐练习基本舞步。 学习舞蹈动作及队形。 三结束部分 幼儿完整表演舞蹈。 1 全体幼儿随老师的口令练习舞蹈，要求根据音乐节奏变换动作。 2 再次欣赏舞蹈录像，感受华尔兹优美，舒展的舞步特点。 3 熟练后，要求幼儿动作舒展大方地表演舞蹈。 教 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道于戈小学幼儿园 大班 教师备课 卡 主 题 三 再见了，幼儿园 活动名称 比较远近 涉及主要 领域 科学 授课时间 活 动 目 标 1 会用目测、 自然测量等方法比较物体的远近。 2 能与
6、同伴合作探索测量远近的方法，感受多种比较远近的方法在生活中的用处。 3 初步具备比较远近的空间方位知觉能力。 活 动 准 备 1， 知识准备： 熟知游戏“跟着老师走走” 的玩法。 2， 物质准备：操场上的设计、测量工具（ 小棒 、彩带等）、记录表格每组一份。 环境 创设 生活 活动 搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。 活 动 过 程 一开始部分 带幼儿到操场，引出游戏“跟着老师走走” 引导幼儿运用目测法初步感知远近。 二基本 部分 1规则： 教师和幼儿一 起演唱歌曲“跟着老师走走”的前两句，最后两句 教师发出指令，幼儿根据 指令做出动作。如“ 请你找个离滑梯最近的地方站好 ” 。 活 动 过
7、 程 2 验证游戏结果。 出示上学路线图， 提问 ： 从家到学校有两条不同的路线，那一条远？那一条近？ 当我们用眼睛看不出来时，可以用什么办法比较远近？ 3 初次探索。 请幼儿分成四组，自主测量，初步了解自然测量的方法。 鼓励幼儿探索用小棒、丝带、 脚步等多种方 式进行测量。 分享发现： 那一条路近 ?那一条路远？你们用什么工具？如何测量的？ 教师根据幼儿介绍的测量方法进行示范演示。如用脚步测量时，脚尖脚跟相接 ，不能有空，沿直线测量，记住总数；用彩带测量时，要将彩带拉直，做上标记等。 1. 第二次探索。 运用相同的材料进行测量，比较结果。 教师和幼儿可分别用脚步测量同一条路，并相互交流测量结
8、果。提问： 一样的距离，为什么结果不同？ 三结束部分 小结；一样的距离，老师脚大，量的总数少；小朋友的脚小，量的总数多。因此要相比较两条路的远近必须用同一种工具测量。 并将操作结果记录在表格中。 教 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道于戈小学幼儿园 大班 教师备课 卡 主 题 三 再见了，幼儿园 活动名称 4.我们在一起 涉及主要 领域 艺术 授课时间 活 动 目 标 1 能画出自己的面部特征，沿轮廓剪纸。 2 体会离别感情、珍惜师生、 朋友情谊。 活 动 准 备 1小镜子， B5大小的纸、彩笔、 剪刀同幼儿数。 2教师自画像一张，胶水或双面胶。 3轻柔 、 舒缓的背景音乐。 环境 创设
9、生活 活动 预留“我们在一起”主题墙。 活 动 过 程 一开始部分 做律动，稳定幼儿情绪，吸引幼儿注意力。 二基本部分 1 播放背景音乐，利用诗歌引发幼儿自画像的愿望。 （ 1）教师朗诵儿童诗一个人，请幼儿说一说与同伴在一起的乐趣以及失去朋友的孤单感受。 （ 2）教师出示自画像，表达自己想和大家在一起的愿望，鼓励幼儿想办法。 活 动 过 程 （ 3）教师将自画像剪下， 贴在心形的中间，激发幼儿参与的愿望。 2请幼儿画自画像。 （ 1）照小镜子，把自己画下来。要求头部画大，表现自己的面部特点 ，尽量占满整张画纸。 （ 2）沿边缘将头像剪下。 （ 3）将自己的头像围绕在老师的头像旁边粘贴，头像尽量
10、紧紧地挨在一起，可不规则的排列，表现全班亲密的样子。作品都粘在心形范围内。 三结束部分 教师与幼儿一起把自己的名字签在心形的外围，并起名为“我们在一起”。 教 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街 道于戈小学幼儿园 大班 教师备课 卡 主 题 三 再见了，幼儿园 活动名称 5.毕业典礼 涉及主要 领域 社会 授课时间 活 动 目 标 1 能大方自信的 展示自己，感受自己长大，即将毕业的自豪感。 2 体验与老师及同伴的情谊，能用多种方式表达。 活 动 准 备 1 发放邀请函，邀请每位家长准时参加。 2 幼儿事先准备好的美术作品、照片、 本领树展板，以及幼儿毕业证书等、 3布置环境，可在主要位置设
11、置“成长之门”。 环境 创设 生活 活动 在离园纪念册上互留家庭电话号码。 活 动 过 程 一开始部分 谈话导入，展示环节 “长大的我”，展示幼儿三年来的成长和进步。 二基本部分 表达环节“感恩的心”，引导幼儿用多种方式表达自己的情感。 1 园长、老师、 家长代表的寄语，为每位幼儿提出希望。 活 动 过 程 2 幼儿的心声，可采用“击鼓传花”的游戏，鼓励个别幼儿大胆表达自己的情感；也可以全体幼儿通过集体朗诵毕业诗，演唱毕业歌的形式表达自己的心情。 3 互赠礼物环节“温暖的怀抱”，传递友情和依恋之情。 送给老师的礼物。全体幼儿将共同制作的我们在一起作为礼物赠送给自己的老师，并向老师表示感谢。 4
12、 送给好朋友的礼物。将自己准备好的礼物送给自己的好朋友，并与好朋友相互拥抱。 5 全体幼儿和老师一起跳集体舞离别华尔兹，体验与老师和同伴依依不舍的心情。 三结束部分 给幼儿颁发毕业证书，体验成长的自豪感。 2. 孩子从园长 、教师手中接过毕业证书。 3. 说出成长宣言。 4. 走过成长之门，与家长拥抱，向老师鞠躬挥手告别。 教 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道于戈小学幼儿园 大班 教师备课 卡 主 题 三 再见了，幼儿园 活动名称 6.你我同行 涉及主要 领域 体育活动 授课时间 活 动 目 标 1 锻炼动作的协调性。 2 感受与同伴合作游戏的乐趣。 活 动 准 备 绳、报纸、球、纸板、
13、沙包等。 环境 创设 生活 活动 将“本领 树”变为“友谊树”，幼儿可把对好朋友及老师的祝福用图画等形式表现 出来，挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片图画整理装订成册，投放在阅读区。 活 动 过 程 一、 开始部分 带领全 体幼儿进入操场。 二、 基本部分 1两个幼儿面对面做热身运动。 2幼儿自选器械游戏，要求两人利用器械同时运动。如背靠背夹报纸走，报 纸不能掉下来。面对面夹球，一人向前走，一人退后，球不能掉下来。 活 动 过 程 3幼儿自由游戏。 教师视情选择幼儿自创的好玩游戏，组织全班一起玩。 4全班集体游戏。 （ 1）蜈蚣竞走。全班分两组，每组先有三人同时蹲着走，视场地大小和幼儿体力情况，逐渐加入，直到全组幼儿全部上场，形成长长的蜈蚣，两组比赛看谁走得快。 （ 2）多人多足。全班分成四组，每组先从二人三足 游戏开始，逐渐增加人数，最后将一排人的腿两两相系，形成长排。两组比赛， 看哪组走得协调走得快。 三、结束部分 放松运动。 让幼儿 自由游戏，至课时结束。 教 后 反 思 修 改 意 见
