1、家校融合 助力学生成长时代背景2015 年 10 月教育部颁布了全国家庭教育指导纲要，将家庭教育提高到前所未有的高度，提升家庭教育科学性、针对性和适应性是一个时期的重点。随着时代的变化、家长素养的提升,社会对教育要求的提高以及教育自身发展的需要,传统意义上的家校合作已经很难取得理想的效果,如何开拓家校融合的新途径,真正形成家校教育的合力,正是教育工作者需要思考和实践的。变被动配合为主动参与，过去的家校合作在认识上有失偏颇,校方认为:学校是专门的教育机构, 教师也是专业的教育工作者, 因此就把家长放在了从属的地位,一切活动仅仅从学校的工作需要出发, 让家长来配合学校完成任务。家长认为:教育孩子应
2、该是学校的事,孩子发展的优劣完全取决于教师的教育,自己要有一点作用的话,就是配合完成学校布置的工作。理论基础教育是一个系统的工程，作为它的两个重要分支，家庭教育和学校教育之间在理念上的融合碰撞、目标上的思想统一、方式上的交汇对接都引起了许多教育学家的研究探讨。其实家庭教育和学校教育二者的教育目的在根本上是一致的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾这样指出：“若只有学校而没有家庭，若只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的细微、复杂的任务”。可见，一个孩子的健康成长需要学校教育和家庭教育相互沟通配合、共同促进提高。 随着社会的发展，社会分工越来越精细化，人们的生活节奏也在加快，许多学校在家校沟通
3、融合上也做了大量的有效工作，例如：召开家长会、成立家长委员会、举办家长学校、开辟网上学校等等。这些工作一定程度上有利于家长与学校之间建立良好的关系，形成较好的教育合力，但家校在沟通融合中还存在着诸多问题，存在问题例如：家长和教师对家校沟通融合的重要性认识不够，家校沟通融合在具体操作上存在着不足，以及家校沟通融合中存在着诸多矛盾与冲突。这些问题严重影响了孩子的健康成长，也让老师和家长们逐渐感觉到：家庭教育和学校教育的沟通融合正渐行渐远。 如何去做？为增强家校的教育合力，培养出时代需要的人才，给孩子一个健康的教育环境，帮助他们健康成长，作为学校教育的执行者老师与家庭教育的执行者家长，必须共同努力、
4、紧密配合、加强沟通、找准接点，破解家庭教育和学校教育融合过过程中的难点问题： （一）家长和学校应充分认识到家校沟通融合的重要性。 要实现家庭教育与学校教育的有效融合，家长和学校必须对两者沟通融合的重要性有正确而充分的认识，并将这些认识落实到行动中去。1、家长要承担起教育孩子的责任。 家长把教育孩子的希望寄托在学校和教师身上，说是对学校和教师的信任。事实上，这种将孩子推给学校、交付给教师的做法是在推卸责任。一个人的健康成长离不开家庭的关爱。无论教师多么负责多么有爱心，都无法替代父母的作用。因为家长和教师在孩子的成长中扮演着不同的角色。因此，家长应承担起培养孩子的责任，让孩子生活在家庭的关爱中。2
5、、教师要积极转变教育观念。 教师要充分认识到家校沟通融合的好坏会关系到教育效果，关系到学生的成长。家校沟通融合好，有利于产生良好的教育效果、促进学生的健康发展，反之将不利于形成良好的教育合力，不利于学生的全面发展。同时，教师还要克服困难，在家校沟通融合上充分发挥积极性。 （二）改善家校沟通融合的具体操作方法。 为实现家校的完全沟通融合，家长和学校需要紧密联系、彼此了解，以科学的教育方法推进孩子的教育。1、加强双向沟通。 培养孩子需要家长和学校的合作，这种合作、沟通也应该是双向的、相互的。在家校的关系中，家长和教师是平等的。在进行合作活动时，学校须尊重家长的主体地位，充分考虑家长的情况，满足家长
6、参与学校教育的权利和要求。同时，家长要积极地运用学校“打开校门，敞开教室门”的机会，参与到学校和班级中去，与教师、学校交流孩子的有关信息，共同探讨教育孩子的方法及策略，促进孩子的进步和成长。 2 、丰富交流的内容。 在大力推进教育改革的时代，家长和学校都已意识到当今社会需要全面发展、具备综合素质的人才。他们开始重视在培养孩子各种技能的同时，也加强对孩子的道德、性格、意志等方面的培养。学习成绩不再是家长和教师的唯一关注点。所以，在谈论孩子的学习成绩时，也应交流孩子在其他方面的发展情况。若家长和学校过分地讨论孩子的成绩，会让孩子产生“重智轻德”的认识。他们会片面地追求学习成绩，忽略人格和心智的发展
7、。若家长和教师过多地提孩子的问题和不足而忽略让孩子树立自信心的话，长此以往，孩子难以成为生存竞争的优胜者。可见，在家校合作中，要丰富交流的内容。3 、保持家校教育合力的连续性。 家庭教育与学校教育协调工作的间断，使得对孩子的教育不连贯、不完整，教育效果大打折扣。保持家校教育合力的整体性，不仅有利于调动家长和教师对家校合作的积极性，也有利于增强对孩子的教育效力。学校和家长要避免在协调教育活动时间上形成断层，要保持教育内容的前后呼应，对孩子的教育要坚持整体性、计划性。4、合理利用现代科技，提高沟通频率。 21 世纪是一个信息时代，教师与家长之间的交流和沟通应不再受时间和空间的限制。教师和家长可以充
8、分利用现代科技、多种信息互动平台进行沟通合作，这样，家长可以及时地了解孩子在学校的真实情况，教师也可以及时了解孩子在家的表现。通过多种沟通方式，提高沟通频率，增强教育合力。5、加强家校沟通融合重要性的宣传。教师要对家校融合工作的开展情况进行评估得出反馈信息，总结经验，分析存在的问题，并及时提出新的策略。通过沟通平台或者媒体对家校合作的重要性进行宣传。 （三）缓解家校合作中的矛盾。 “ 教育的效果取决于家庭和学校教育的一致性。如果没有这种一致性，学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”只有当家庭教育与学校教育保持一致，才能形成有效的教育环境，培养出合格的人才。1、在沟通中要求家长们要
9、以身作则。 俗话说：“说一千，道一万，不如做出样子看一看。”在学校，教师对学生严格要求，但如果回到家，家长不以身作则，教育的效力将会大大减弱。所以，家长一定要严格约束自己，给孩子树立一个好榜样。2、保持家校教育一致。 假设孩子在学校所受到的教育与家庭教育不一致时，孩子应该如何选择，是相信教师说的，还是相信家长说的？长此以往，家长和教师在孩子心中都将失去威信。所以，当家长和学校在教育指导思想、教育方法和手段等方面产生分歧时，应该积极寻找一个沟通融合点，保持家校教育一致，增进家校共育的合力效应。 结束语只有家庭教育和学校教育二者实现了有效沟通融合，孩子教育的系统工程才能根基扎实；只有家庭教育和学校
10、教育二者建立起一致的对接系统，才能完成“教书育人” 的使命，才能使学校的教育教学工作取得成果，促使民族素质的普遍提高，促进社会的和谐发展。 让我们一起努力吧！香小的明天会更好！ 月 10 日，教育部召开了全国中小学社会主义核心价值观教育经验交流暨德育工作会议。和平区万全小学申报的德育工作经验经过教育部遴选，入选全国优秀案例，并从 283 个获奖案例中脱颖而出，作为全国七所基层学校之一，以“视频看现场”的形式进行展示。目前，万全小学在校学生 2925 人，这就意味着 2925 个家庭正关注着万全小学，同时也意味着将近 6000 名家长都是学校家庭教育服务的对象。作为基础教育园地，万全小学坚持从家
11、庭教育入手，通过传播引领、互动融合、体验实践三种主要方式组织家庭教育。传播引领搭建家校间便捷的沟通平台通过哪些途径及时有效地向家长传递科学的教育理念；以怎样的形式为家长和孩子搭建沟通交流的互动平台；如何帮助家长走进孩子的内心，帮助孩子理解家长的教育这些都是万全小学思考的问题。为了解决这些问题，万全小学开展了“家长学校”、“网上家长课堂”、“家长沙龙”、“校长信箱”等多种途径，为家长们创造分享和学习的平台，尤其是学校建立的班级博客，已经成为家庭教育的重要阵地。信息时代方兴未艾，网络已经渗透生活的每个细节，在这样的大背景下，家长和老师们最担心的就是孩子沉迷于电脑和网络。如何利用网络优势抢占教育阵地
12、呢？2007 年，正值博客风靡一时，万全小学对全校师生进行了问卷调查，发现 90%的学生和教师家里具备上网条件并掌握上网的方法。于是学校大胆尝试，在全校 65 个班级建立了班级博客，为学校、家庭和学生之间搭建一个沟通交流、互动融合的平台。母亲节前夕，班主任李虹在班级博客上发了一篇母亲节，你准备好了吗？的文章，随后又以母亲节悼念母亲为题写了一篇追悼自己母亲的博文，字里行间流露出对母亲的深深思念，感人至深，引起学生强烈共鸣。短短 3 天， 30 多位孩子积极跟帖。家长们惊奇地发现，自己的孩子变得听话了，更关心自己了。看了孩子们的博文，很多家长更是感动不已。活动接近尾声时，李老师发表了一篇博文每天都
13、是“母亲节”，告诉孩子们“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的道理，教育孩子们更重要的是常怀一颗感恩爱亲之心。家长们感慨地说：“是班级博客给了我一个解决问题、传递情感的平台。让孩子有机会勇敢地表达爱，也让我们家长能够随时了解孩子的内心，感受他们的成长。”8 年来，班级博客上发生着许许多多的感人故事，截至目前，班级博客发文量达到 50多万篇，点击率达到 4250 万次。班级博客为孩子和家长、孩子与孩子、家长与家长、家庭与学校搭建了更便捷的沟通平台，它实现了各方面之间的平等对话，它受到师生、家长的欢迎，成为家庭教育的新阵地。互动融合鼓励家长参与学校教学与管理请进来，走出去，让家长参与学校的管理、参与
14、学校的活动是万全小学在指导家庭教育方面的有效措施。家长进校园不仅仅是把教学任务布置给家长这么简单，而是让孩子们感受到家校合作，帮助孩子以更健康、乐观的面貌回归家庭，从而在家庭中以及社会中扮演好自己的角色。目前，万全小学共有 115 名家长义工，他们都是各行各业的优秀人才，人人拥有一技之长。在学校每周的素质拓展活动课上，都会看到家长的身影，他们教授孩子们插花、消防安全知识、沙画、模拟飞行、烘焙、编织等技能，这些内容新鲜的课程补充丰富了学校课程，带给孩子们震撼与启发，同学们不仅从父母身上学到了多种课本以外的专业技能，更感受到父母的专业精神与爱心。体验实践营造教学相长的亲子氛围万全小学致力于组织各项
15、助力家庭教育的学习活动，营造教学相长的亲子氛围，其中亲子阅读工程与亲子赏佳篇活动就是两项具有代表性的特色活动。学校除了引导家长营造良好的家庭读书氛围外，还开放了学校的图书资源和场地，邀请家长在开放日、阅读课、共读日走进校园，在教室、书吧、阅览室和孩子们共读一本书。同时学校针对不同年级学生水平，还向家长推荐了适合的亲子阅读书目，并在各个班级建立了班级流动书库。而在亲子赏佳篇活动中，学校每周都会邀请家长和孩子们到校共同观看优秀教育影片，由一个家庭向其他家长和学生推荐影片，发表影评，这种观影形式深受家长与学生好评。此外，学校还多次组织了亲子运动会、爱心菜铺、感恩教育、开放作业等活动，家长亲身参与体验
16、实践活动不仅促进了亲子关系，一些常见的家庭教育问题也在轻松愉悦中悄然解决。作为百年老校，万全小学秉承“人各其美和以共进”的校训，弘扬良好家风，积极传播和引领科学的家庭教育理念，为家长提供深度体验实践的平台，家校携手互动融合，共同促进家庭教育，共同引导教育孩子系好人生第一粒扣子。万全小学殷切期待着家庭教育提升带来的良好教育效果，期待着学校、家长和孩子的共同成长，期待着美好明天。正在一次批改周记时,看到一学生写道:“ 在老师家访的这半个多小时中,我成了五个人谈论的对象, 那滋味如坐针毡。“回想起当天的家访 ,我们原只是从多了解、多沟通的想法出发,帮助学生克服身上的缺点,更好地投入小中考的备战中。不料,家长对其成绩、学习态度的不满让轻松的交谈变得紧张尴尬。的确,不知从何时起, 家访、家长会成了教师、学生、家长们最头疼的“烫手山芋“。这些本是为促进家校沟通、加强家校教育的平台陷入了如此尴尬的境地:学生们怕教师在家长会上批评自己;家长们害怕老师告状;教师们
