1、人教版经济生活说课稿目 录第一单元生活与消费第一课 神奇的货币 .11.1 揭开货币的 神秘面纱 .11.2 信用卡、支票和外汇 .4第二课 多变的价格 .62.1 影响价格的因素 .62.2 价格变动的影响 .7第三课 多彩的消费 .93.1 消费及其类型 .93.2 树立正确的消费观 .12第二单元 生产 劳动与经营第四课 生产与经济制度 .154.1 发展生产 满足消费 .154.2 我国的经济经济制度 .21第五课 企业与劳动者 .245.1 企业的经营 .245.2 新时代的劳动者 .29第六课 投资理财的选择 .326.1 储蓄存款和商业银行 .326.2 股票、债券和保险 .33
2、第三单元 收入与分配第七课 个人收入的分配 .377.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 .377.2 收入分配与社会公平 .39第八课 财政与税收 .428.1 国家财政 .428.2 征税和纳税 .44第四课 发展社会主义市场经济第九课 走进社会主义经济 .479.1 市场配置资源 .479.2 社会主义市场经济 .49第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 .5110.1 全面建成小康社会的经济目标 .5110.2 围绕主题 抓住主线 .54第十一课 经济全球化与对外开放 .5711.1 面对经济全球化 .5711.2 积极参与国际经济竞争与合作 .601第一单元生活与消费第一课神奇的货
3、币1.1揭开货币的神秘面纱说课稿一、教材分析（一）地位作用本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用。从消费进入“经济生活”的学习，符合经济学的学科逻辑。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。（二）教材内容本框对于本课的内容，我用几个问题来概括：首先，钱是上帝创造的吗？货币的产生；其次，钱是什么引出货币的含义和本质；再次，钱有什么用引出货币的职能；最后，
4、钱就是人民币吗引出纸币及纸币和货币的关系。（3）教育教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下：知识目标：1.识记商品的含义和基本属性；货币的本质和基本职能；纸币、价格的概念2.理解货币产生的过程，商品流通的含义，货币与纸币的关系；了解纸币发行的规律3.能运用货币的知识说明如何对待金钱能力目标：1.培养学生收集信息和分析归纳信息的能力；透过消费中的现象看到消费过程中的货币规律的能力，提高学生有感性到理性，从现象到本质的认识能力2.运用纸币的知识认识假币的违
5、法性，提高辨别假币的能力情感、态度和价值观目标：1.确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱，2.认识到人民币是我国的法定货币，是我们国家的代表，树立起学生对于人民币的爱护之情和尊重之情（五）教学重、难点1、重点：货币的基本职能。2、难点：（1）货币的本质是一般等价物（2）纸币是国家发行并强制使用的货币符号二、学生分析高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。三、教学方法1、教法：情境教学法。创设教学情
6、境，学生自主探究。2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。四、教学流程【情景导入】通过在多媒体上展示世界各国的货币和播放迟志强的歌曲钞票 ，提出问题：请同学发表对于金钱，即本课所学习的货币发表自己的看法。导入依据：1.运用图片和歌曲作为引子，可以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。2.让学生发表自己的看法，一方面可以形成师生互动，也可以让老师掌握同学们的想法和观点，便于老师开展教学中进行思想品德的引导；另一方面这个问题在本课小结还会提出，形成前后的呼应，更能够认识通过本课的学习后，学生认知结构所发生的变化【活动探究】探点一、货币的本质活动一：提问引思“ 同学们都买过东西吧？买过好看的书
7、，好玩的玩具，好吃的食物，漂亮的衣服等等。 ”引出问题：（1）从商店里买的这些衣服食物玩具等有什么共同特征？2（2）如果同学们你自己动手做了一个小玩具自己玩，这个小玩具是商品吗?（3）大自然中的空气、土壤等是商品吗？（4）为什么我们要去买商品？通过对这三个问题的思考，引出“商品”的含义和基本属性。结论：（1）商品是用于交换的劳动产品。（2）价值和使用价值是商品的两个基本属性。活动二：感受物物交换的困难，合作探究解决办法探究一般等价物的产生在这一部分我让几位同学来扮演拥有不同物品到时需求各异的角色，使同学们感受到物物交换的难度，并引导学生思考用什么样的方法可以让交易变得简便，由此引出一般等价物。
8、活动三：分析比较货币与其他一般等价物揭示货币的产生和本质1.多媒体展示牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的图片，引导学生认识它们的缺陷。2.展示金银的课件，说明金银的优点，揭示货币的产生：由金银固定充当一般等价物。3.引导学生比较货币与其他商品的不同点与相同点，得出：是否充当一般等价物，是货币与其他商品的本质区别，货币所起的作用就是一般等价物的作用，因此货币的本质是一般等价物。探点二、货币的基本职能活动一：模拟问价场景，感受货币的作用货币价值尺度职能创设教学情境一个人在卖衣服，各类繁多，不断地有人来问价。于是他不停地回答：短衫一两白银，长袍二两白银，袜子一两半白银。最后，实在不耐烦了，干脆写上了标价
9、牌。于是顾客自己看着标价牌，边看边说出每种衣服的价钱。探题：1.哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？2.卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服白银？表现的是什么？3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？结论：1：货币具有价值尺度职能，原因在于它本身作为商品，具有价值。2：价格是价值的货币表现。3：充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要想像中的或观念上的货币。活动二：模拟以货币为媒介的交换，对比分析货币流通手段职能创设教学情境请三位同学分别扮演木匠、买桌椅的人和卖粮食的人，模拟表演下下场景：场景一：木匠将自己生产的桌
10、椅卖出去，然后购买木材带回家。场景二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：“暂时没有什么要买的。”将钱带回家。过了几人月之后，他才到集市上购买粮食。探题：1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？结论：1：与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，就像奔流的河水一样畅通无阻，对于这种以货币为媒介的商品交换，我们形象地称之为“商品流通”。用公式表示就是：商品货币商品。2：货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因
11、此我们在现实生活中看到的更多的形式是：“商品货币”或“货币商品”。3：货币具有流通手段职能，充当流通手段的货币必须是现实的货币。探究升华：以马克思“商品货币商品的流通过程中，“商品到货币阶段的变化”既重要又困难，是商品的惊险一跃，如果这一跃如果不成功，摔坏的不是商品而是商品的所有者”为中心，谈论为什么这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？结论：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。综合上述结论简单说明货币一产生就具有了货币价值尺度和流通手段的职能，因此它们是货币的基本职
12、能。在此基础上，又派生出来货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。对于贮藏手段、3支付手段和世界货币只需学生了解即可。在此，老师要把流通手段和支付手段做下比较，帮助同学理解。探点三、纸币的产生、发行与使用活动一：剖析案例，分析交子的奥秘探究纸币的产生和本质多媒体播放宋代商业发达，要求有大量轻便的货币，原有的金属货币都笨重不便，极大地阻碍了地区间商品交易的发展。宋真宗年间，成都 16 家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种纸券，名曰“交子”，代替金属货币进行交易，16 家商号保证随时按面额兑换金属货币这就是最初的纸币。但是交子在使用过程中发生了不能兑现的情况，引起诉讼和民众的不满。1023
13、年，宋朝政府禁止私人发行交子，改由国家发行，并储备大量的金属货币以务兑换。这是最早的纸币。探题 1：从交子发行和使用过程探究纸币的本质结论 1： 交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种货币符号。结论 2：私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。由此可见，纸币的内涵：纸币就是由国家发行、强制使用的货币符号。探题 2：比较交子与金属货币，明确纸币的优点。结论：纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损。正是
14、由于这种优点，纸币现在已经被世界各国普遍使用。探题 3：既然纸币是国家发行的，并且纸币又具有很多的优势，那政府是不是越多发行货币越好？如果不是，那是不是越少愈好呢？结论：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多会引起物价上涨，；发行过少，阻碍流通。生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。活动三：辨识社会现象规范人民币的使用1、老师展示事先准备好的2张100元人民币，让同学辨别真伪，最后老师再教同学怎样辨别真假钞。2、调查班内有多少学生收到过假币，并请他们谈谈他们收到假币后的想法和做法。最后明确：有一些不法之徒利欲熏心，通过制贩假币获取不义之财。
15、制贩假币既给我们造成了经济损失，干扰了国家金融秩序，其本人最终也难以逃脱法律的惩罚。对于这种行为，除了国家加大打击力度之外，作为我们消费者，也要增强防范意识，学习一些辨识假币的知识。3、多媒体播放图片：（1） “纸币帆船” ；（2） “流动广告” ；（3） “儿童纸币” 。教师说明这些做法的危害：货币的整洁程度体现着一个国家的精神文明水平。故意毁损人民币，严重损害了人民币的形象，缩短了人民币的使用周期，而且扰乱了人民币流通秩序。作为我们中学生，自己要爱护人民币，也要教育周围的人爱护人民币。五、板书内容揭开货币的神秘面纱一、货币的本质1、商品的含义及基本属性2、货币的产生3、货币的含义、本质二、
16、货币的基本职能1、价值尺度：2、流通手段：3、货币的其他职能三、纸币1、纸币的含义2、纸币的优点3、纸币发行规律5、正确对待人民币41.2信用卡、支票和外汇首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用信用卡、支票和外汇 是人教版教材高一政治必修 1经济生活第一单元第一课神奇的货币的第二框题。学好本框题是为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，在整个教材中也起到了奠基石的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，更是与日常生活息息相关的宝贵经验。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：识
17、记信用卡、支票的用途，外汇及汇率的基本含义。2、能力目标：通过对信用工具的教学演示，教会学生怎样正确使用信用工具，培养学生从事经济活动的能力。3、情感、态度、价值观目标：信用卡、电子货币都是银行交易的工具，日渐成为现代社会流行的支付行为。因此要引导学生正确的消费观和价值观，避免“购物狂”的出现。三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：经济生活中经常使用的信用工具重点的依据：只有掌握了信用工具的定义和基本职能，才能熟练的将其运用于生活。教学难点：外汇、汇率的含义、保持人民币币值基本稳定的意义难点的依据： 学生缺乏这方面的基础知识，很容易把
18、外汇和外币画上等号；且人民币币值的稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展、世界金融的稳定及发展具有重大意义。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然” ，还要使学生“知其所以然” 。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教
19、学效果。同时也体现了新课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人” ，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变
20、，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、 导入新课：（23 分钟）由上节课学过的知识以及视频片段 一个购物狂的自白 导入新课；设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学
21、非常重要的一个环节。52、 讲授新课：（35 分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。 （23 分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生良好的学习习惯。4、板
22、书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。5、课堂练习为了让学生能够及时巩固本节课所学内容，更好的了解学生对所学知识的掌握情况！我安排了简单的课堂练习，以便反馈本节课的教学效果。6、布置作业。考虑到课堂时间的有限性，我在课后作业中给学生布置了一个辩论题，即“人民币升值后可以换取更多的外币。因此，人民币升值对我国是极其有利的。 ”学生可以自由选择正方或是反方来阐述自己的观点。6第二课 多变的价格2.1影响价格的因素说课稿一、说教材（一）说教材的地位和作用影响价格的因素是人教版必修 1经济生活第二课第一框题的内容。本框题承接前面 “价格是价值的货币表
23、现” ，后面是 “价格变动的影响” ，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后经济生活的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在经济生活中具有不容忽视的重要的地位。（二）说教学目标根据高一新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内容。（2）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。2、能力目标（1
24、）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。（三）说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：1.供求影响价格2.价值决定价格3.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的(重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。)教学难点：劳动生产率与商
25、品价值量的关系。(难点的依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。）二、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以教师为主导，学生为主体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。我主要采取以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。三、说教学手段：根据教材的特点，学生的实际、教师的特长
26、，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。四、说课时安排： （1 课时）根据教材的容量，学生的认知体系、以及多媒体教学设备的运用，本框题安排 1 课时。五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）导入新课（23 分钟）由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（水蜜桃的启示）导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温
27、故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。7（二）讲授新课（35 分钟）在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申, 有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。1、供求影响价格这是本节课的重点之一，我通过对前面“导入新课”的例子“水蜜桃的启示”，进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。2、价值决定价格这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解
28、和掌握这个知识点。（1）商品的价值量我对这部分内容的讲解，主要是通过先设问：商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。学生得出结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。（2）社会必要劳动时间这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系单位商品价值量单位时间生产商品数量单位时间生产商品价值总量社会劳动生产率提高个别劳动生产率提高这是本框题的难点，通过列表，对比这几
29、个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。3、价值规律的内容和表现形式新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“车的启示”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。（三）课堂小结（3-5 分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。适当的巩固练习加强学生对本节
30、课知识的把握。2.2价格变动的影响1、说教材1.教材的地位和作用价格变动的影响是人教版经济生活高中政治新教材高一上册第一单元生活与消费第二课多变的价格的第二框。2.本框题主要内容是价格变动“对人们生活的影响”和“对生产经营的影响”两部分，这框内容将前面所学的书本知识与生活实践相结合，有利于学生更进一步地将书本知识运用起来。2.教学目标知识目标：了解和掌握有关价格变动是怎样影响生活和生产两方面的基本知识能力目标：将书本知识与具体的生活和生产实际结合起来，掌握分析价格变动与生活产品和生产之间消费量多少的关系的能力，很好的将所学知识运用到生活中去，能更好的掌握生产和生活中的经济规律。情感态度、价值观
31、目标：树立正确的消费观。3.教学重点、难点：教学重点：价格变动对互替产品和互补产品的消费量的影响教学难点：价格变动是如何影响市场和企业调节生产4、学生情况由于在前面学生已经学习过有关价格、货币等方面的知识了，这就为后面学生掌握价格变动对生活和生产的影响提供了一定的知识基础；学生在生活中接触了有关价格变动对生活、生产影响的实例，这样就更加有利于教学课程的进行，如为什么大家会在夏季买羽绒衣，在冬季买凉席；另外由于学生把这8些事情当做生活中一种非常常见的习惯，都对这些情况有一点程度的了解，但是没有上升到真正理论的层次，有的甚至在他们思维中形成了一定的定势，所以这样就为课程增加了难度。2、教学方法讲授
32、法、多媒体展示法、3、说教学过程（1）新课导入（价格变动对生活的影响）播放蜡笔小新和他妈妈购物的全过程，将学生带入动画片的角色中，通过小新和他妈妈的对话，呈现出价格变动对生活中产品消费量的影响，引入新课程。由老师总结出：在视频中，小新和他妈妈提到过哪些商品，在购物过程中，小新的妈妈买了哪部分商品，没有买哪部分商品？为什么有些商品买了，哪些没有买，从而引出，要学习的内容，价格变动对生活的影响。（2）新课教学过程：1.结合案例分析，由问题引入：（1）老师列出案例中所提到的部分商品，且提问要求学生根据生活常识区分哪些产品是属于生活必需品、高档产品。青椒生活必需品生鱼片生活必需品钻戒高档产品（4）为什
33、么青椒、生鱼片不会因为价格的上涨而不买，而钻石戒指因为价格上涨而不买？学生回答：青椒和生鱼片是生活必需品，不管价格怎么上涨，因为其是生活所必需的，也不得不买。而戒指是高档产品，是一种奢侈品，价格上涨会对购买产生很大影响。结论：价格变动对生活必需品的消费量影响不大，而对高档产品影响比较大。（5）老师根据视频中的情景提出，为什么当限量版超人太昂贵时，美芽选择给小新买超人漫画？当小新问为什么不买汽车时，美芽说汽油太贵了，不想买汽车？这到底是为什么，这些商品之间存在着什么样的关系？学生回答：因为限量版超人玩具和超人漫画可以相互代替，买漫画比玩具便宜些，而汽车必须消耗汽油，汽油价格上升，汽车在汽油上的消
34、费会增加很多，因此不想购买汽车。引出：互替产品和互补商品的概念：互替产品：如果两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就是互为替代品。互补商品：如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品根据情况列出图解释：互替产品：超人玩具和超人漫画结论：在可以替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，导致对另一种商品的需求量增加；反之亦然。总之，在一般情况下,商品价格的升降与本产品的需求量成反比，与其替代品成正比。互补商品：汽车与汽油结论：在有互补关系的两种商品中，一种商品价格上升，不仅减少对该商品的需求量，也会使对另一种商品的需求
35、量减少；反之亦然。总之，在一般情况下,商品价格的升降与本产品及其互补残品的需求量成正比。（2）导入新课（价格对生产经营的影响）播放丑女无敌幻灯片，在幻灯片中呈现出市场上多分沐浴乳的生产量与销售价格之间的关系，从而影响整个公司调整生产机制的过程，引导学生思考为什么公司要即使做出调整，怎样做出调整。在这个幻灯片中，概念公司主要注重三个方面的调整：生产什么多分沐浴乳，多芬沐浴乳市场上的卖场很好生产多少市场上的多分沐浴乳过多，必须压缩生产怎样生产同等质量的沐浴乳要比多分沐浴乳便宜，所以多分沐浴乳为了稳定市场，必然提高劳动生产率（1）生产适销对路的高质量产品（2）调节生产9（3）提高劳动生产率课 堂 小
36、 结 ： 价 格 变 动 的 影 响对 生 活 的 影 响一 般 ， 与 消 费 成 负 相 关一 般 ， 与 消 费 成 负 相 关对 不 同 需 求 的 不 同 影 响对 不 同 需 求 的 不 同 影 响对 既 定 需 求 的 影 响对 既 定 需 求 的 影 响对 生 活 必 需 品 需 求 量 的 影 响 小对 高 档 耐 用 品 需 求 量 的 影 响 比 较 大替 代 商 品 价 格 变 化 与 既 定 商 品 需 求量 成 正 相 关互 补 商 品 价 格 变 化 与 既 定 商 品需 求 量 成 负 相 关课 堂 小 结 ： 价 格 变 动 的 影 响对 生 产 经 营 的 影 响调 节 生 产调 节 生 产提 高 （ 个 别 ） 劳 动 生 产 率生 产 适 销 对 路 的 高 质 量 产 品供
