1、一年级健康教育教学计划一、情况分析：一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。此外，通过健康教育的学习，让学生逐步明白保护环境的重要性，学会保护环境从身边做起，努力成为一名环保小卫士。二、教学总体目标让每一个孩子尽快适应小学生活。三、教学指导思
2、想尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。四、教学内容结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学。根据对一年级学生健康教育问题的调查和研究，将一年级健康教育内容确定为以下几个主题：1、新生入学适应性问题2、安全教育3、注意力训练一年级健康教育进度安排表2012 年 9 月总周数 20 周 周时数 1 总时数 时间 教学及活动内容 课时 备注第一周 教学准备 1第二周 1、我是小学生 1 第四周 2、背书包 1 第六周 3、正确的读写知识 1 第七周 4、眼保健操第八周 5、讲卫生 勤洗手 1 第九周 6、不喝生水 1第十周 7、早餐很重要 1 第十二周 8、礼
3、貌大方人人爱 1 第十三周 9、保持教室卫生 1第十四周 10、爱护公共卫士 1 第十六周 11、怎样睡得好 1 第十八周 12、学会合作 1 第二十周 机动第一课 我是小学生教学目的：通过必要的纪律教育，使学生明白一名小学生应该怎么做才能更好更快地适应小学生生活。教学过程：1、谈话引入。2、谁来谈谈作为一名小学生该怎么做，自由回答。3、根据学生的表达梳理：（1） 上课不迟到；（2） 讲话要文明、有礼貌；（3） 上课说话要举手；4、激励表扬回答好的学生。5、小结。第二课 背书包教学目标：1、了解认识到背书包的背法会影响身体健康。2、帮助学生掌握正确背书包的方法。3、培养学生良好的背书包的习惯教
4、学重点难点：学会正确的背书包的方法教学准备：书包教学过程一、引入新课师：(出示课本第一图，或指导学生观察插图)图中画的是什么?生：是书包。师：今天我们就来学习有关背书包的知识。二、学习新课师：我们现在都是小学生了，每天早晨背着书包高高兴兴地来上学；放学了，又高高兴兴地背着书包回家去。小书包是我们的好朋友了，它每天都陪伴着我们。你们为什么每天要背书包来上学呢?(组织学生讨论，使他们知道，每天要带齐学习用品课本、作业本、铅笔盒等到学校来上课。这些东西一定要用书包装好带来上学，用后再带回家。组织讨论时可让学生尽量地发言)师：刚才同学们讲得都不错，小书包是我们学习的伙伴。师：我请两个同学背着书包到讲台
5、上来。其他同学注意看看他们背书包的姿势。(请两个学生背着书包上讲台，教师根据他们背书包的姿势进行讨论，并指导他们怎样双肩背，怎样调节背带长度，使书包贴在背部，而不让它挂在腰部甚至腰部以下。指导调整背带两边长度，使其一样长，这样两肩受力才能均匀)师：你们会了吗?大家站起来，把书包背上，同桌互相检查一下，看看对不对。(学生互相检查，教师巡视，及时帮助姿势不正确的学生背好书包)师：很好，大家把书包放下，坐在座位上。我们有时会背只有一根背带的书包，这时应该怎么背呢?请一个同学上来背背看。 (让一个学生上来背单背带书包)师：用单背带的书包时，我们只能用一个肩背。背时可以这样(让刚才的学生演示)。刚才他是
6、挎肩背的，书包在右(左)侧时用左(右)肩，这是一种背法。还有一种是书包在左(右)侧，用左(右)肩，这是挂背。无论是挎背，还是挂背，都是只用一个肩背，这样就会使得脊柱往一个方向弯曲。为了使脊柱正常发育，用单肩背时，要让左右肩轮流调换着背书包，不要老是用一个肩背。同学们学会了吗?(拿出一个有提手的书包)师：有的书包没有背带，或背带坏了不能用了，这时我们该怎么办呢?生：可以用手拎着书包。(让一个学生到讲台上拎书包，并根据他拎的姿势与学生讨论)师：拎书包时，我们的身体总会有一点侧歪。书包拎在右手，脊柱就会向右歪如果长期只让某一只手拎书包，就会影响脊柱的正常发育。因此，拎书包也要常换手。这就是背书包的卫
7、生。师：(出示儿歌)我们知道了应该怎样来背书包了。我们来学一学这节课的儿歌。(教师通过领读，而后分句引读，学生分组分句串读，以达到熟读能背)三、全课小结师：今天我们学习背书包，知道了怎样背书包，还学会了背书包的儿歌。大家再读一读这首儿歌。(学生齐读儿歌)师：你们看课文后有一个“选一选”的题目，上面有几种背书包的姿势，在你喜欢的那一种姿势下打个五角星。(让学生自己选择)师：(让学生汇报自己的选择)说说你为什么选这一种?采用这种背书包的姿势时应该怎样做?(让学生自己回答)师：讲得不错，我们背书包一定要姿势正确，这样身体才能长得“健又高”。第三课 正确的读写姿势教学目的：使学生了解读书写字既是紧张的
8、脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。 教学重点：正确的读写姿势。 教学难点：自己要养成正确的读写姿势。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程： 一、介绍正确的读写姿势的好处 1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。 2、介绍读书的正确姿势。 3、 介绍写字的正确姿势。 二、 做一做，比一比 请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。 第四课 养成“四勤”好习惯教学目的1认知目标: 使学生认识皮肤，了解皮肤清
9、洁与身体健康的关系。2能力目标：是学生知道要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。3情意目标：教育学生养成良好的个人卫生习惯。教材重点难点要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。教具和学具有污垢的梳子和脏衣服，挂图、录像教学过程1导入新课谈话：同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。2学习新课。勤洗澡、勤换衣。(1)谈话：你爱洗澡吗?你会自己
10、洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出来的脏东西你知道是什么吗?(2)讲述：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。(3)观察：教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消毒、杀菌、去污的作用)，请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?棉球上又怎样了?这说明了什么?(4)讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样?如果不小心抓破了皮肤，又会怎样?(5)讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为
11、细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。(6)讲述：勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。 勤洗头、勤理发。(1)谈话：(取出那把脏梳子)刚才老师询问，谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一人愿意，为什么?大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢?(2)讨论：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?如果长时间不洗头，你有什么感觉?运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?头皮发痒吗?洗过头以后，你又有什么感觉?这说明什么?(3)讲述：头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间
12、不洗头，还会长出小虱子。(4)小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。联系实际，提高认识。(1)议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生?结合课文中图上小朋友的做法，给对的送颗“星”。 (2)说一说：怎样做才是“四勤”?联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。(3)帮一帮：如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？ (4)念一念：儿歌常常念，时时记心间，请大家在拍手歌中结束今天的学习活动。第五课 讲卫生 勤洗手教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。教
13、学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。教学难点：自己正确洗手。教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、 介绍手的作用1、 介绍手的作用。可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。2、说一说手易感染细菌让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。3、正确的洗手方法分三步，并示范给学生看。4、 勤洗手饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。二、做一做请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。第六课 不喝生水教学目的要求1认知目标: 让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。2能力目标：学会如何科
14、学饮水，合理饮水。3情意目标：教育学生养成科学饮水，合理饮水的好习惯。教材重点难点1.让学生知道生水为什么不能喝。2.让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。3.让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具和学具显微镜、挂图、录像教学过程 1导入新课。谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60 米、100 米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体
15、健康。2学习新课。不喝生水。（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒）（2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）（4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
