1、课题 亿以内数的读写法（例 2、例 3）1、知识与技能1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力2、过程与方法根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。教学目标3、情感态度价值观培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。教学重、难点学习重点：正确写出亿以内的数。学习难点：掌握什么时候写 0，写几个 0。导学提纲结合问题自学课本第 47 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完
2、成过关检测。教具、学具准备教学课时数 1教学过程 耕耘手记一、 复习引入1、看卡片，读数，说组成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009读数的方法是什么？2 计数器上显示数，学生写出来。五千零四 八千九百 六千三百四十三 八千零六十八，九千零一写数的方法是什么？1、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）复习千以内数的读写法知识，为学习新知做准备。使学生掌握亿以内数的读法，概括出读数的方法，能正确的读数教学过程 耕耘手记二、探究新知：1、例 2 读出下面各数千 百 十 万 千 百 十 个万 万
3、 万位 位 位 位 位 位 位 位2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：_学生自己试读，讨论怎么读？问：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3）数位上出现 0 有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个 0，都不读，其他数位有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个 0 5）完成做一做2、例 32000 年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”
4、行动。六千八百五十万：三千零八十万：六百七十二万三千一百一十三四万零九十 学生试着写数讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写 0？完成做一做写数问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写 0 占位。三、巩固新知1、练习一的 2、3 读出数2、练习一的第 7 题写数四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：练习一 5、6、9使学生掌握亿以内数的读法，概括出写数的方法，能正确地写数。通过练习，进一步加深对亿以内读写法的理解，提高读写数的能力。板 书 设 计亿以内数的读写法先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个 0，都不读，其他数位有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个 0教 学 反 思
