1、11.发明法形态分析法，是一种以系统搜索观念为指导，在对问题进行系统分析和综合基础上用网络方式集合各因素设想的方法。经过因素与形态分析，即可建立如下的洗衣机形态分析表洗衣机形态分析表功能 技术手段1 2 3 4A 盛装衣服 铝桶 塑料桶 玻璃钢桶B 洗涤去污 机械摩擦 电磁振荡 超声波 热胀分离C 控制时间 人工手控 机械控制 电脑自控利用表，可以进行各功能之间的形态要素的排列组合，从理论上说，能够得到 3x4x336 种方案。从思维方向看，有直线思维和 U 型思维之分。在求解问题过程中，如果能用直线思维求解，那是再好不过的了，因为直接求解的思路最短。但是许多问题的求解靠直线思维是难以如愿的，
2、这时采用 U 型思维去观察思考，或许能使问题迎刃而解。U 型思维，常常是创新者用来解决难题的一种思考手段。运用 U 型思维的基本特点就是避直就曲，让思路拐个大弯。在实际操作时，思路又怎样拐好这个弯呢？借助“ 第三者 ”的介入进行过渡思考，便是常用的拐弯技巧。洞察奇异作为发明创造方法之一，其内涵在于分析思考偶然发现的效应奇异现象，并以此为基础去创造前所未有的新技术或新产品。运用此法从事发明创造，要注意哪些要点呢？1.具备强烈的好奇心是运用洞察奇异法的心理基础。2.善于洞察，就是要善于用敏锐的眼光去看，用科学的思维去想。一个成功的创造者，在常人的心目中，似乎是因为他有什么起人的洞察力，其实， “超
3、人” 的东西是没有的，有的只是对观察的深刻理解和不断地将“观 ”与 “察”有机结合的能力。3.运用洞察奇异法时，我们首先要观察发现形态奇异的事物或现象，进而去分析其与常规效应不同的奇异效应，因此只有这种深入的洞察，才有可能剖析出鲜为人知的知识，悟出启动发明创造的思路.假设思考创新法，是指人们在已有知识的基础上，对在实践中观察和研究遇到的一些现象提出一种假设性的说明。如果这种说明被实践所证实，那么，这个假设就算成立。任何创新或创造发明在构想阶段都是一种假设，只有被实践证实了，所进行的种种创新才能最后成立，发挥它的作用。人们在创新过程中要想运用好这种假设创新法，应当注意三个方面的问题：一是要敢于将
4、书本、经验和权威类的有关定论放开，大胆假设，小心求证。二是假设的提出还是要有一定的观察和事实为基础。三是假设提出后要进行验证。逼”能激发智慧，产生创意。是因为逼迫之际，所面对的问题近在眼前，迫在眉睫，时空距离大为缩短，人们的注意力更集中，对问题就可能看得更全面、深透、真切，也更容易充分利用现有的特殊条件或意外的信息，独具匠心地去解决问题，显出平时隐没的才智。头脑风暴法，第一，自由思考。第二，延迟评判。第三，以量求质。第四，结合改善。开会是一种集思广益的办法，但并不是所有形式的会都能达到让人敞开思想、畅所欲言的效果。调新口味法的创新原理是投消费者之需，在实施过程中则强调市场调查和配方革新。同物自
5、组的特点，是组合的对象为两个或两个以上的同一事物，组合的目的是在保持单一事物原有功能的前提下，通过数量的增加来弥补功能的不足，或获取新的性能。从哲学原理上讲，这是由量变引起质变的2一种策划。立体思维要求人们跳出点、线、面的限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考” 。其实，有不少东西都是跃出平面，伸向空间的结果。小到弹簧、发条，大到奔驰长啸的列车，耸入云天的摩天大厦最典型的要数电子王国中的“格里佛小人”集成电路了。在电子线路板上也制造出立体形的，它不仅在上下两面有导电层，而且在线路板的中间设有许多导电层，从而大大节约了原材料，提高了效率。从大的来说有立体网箱养
6、鱼技术、大型立交桥等。杭州市青少年业余发明学校的学生利用立体思维发明了立体文具盒、立体工具箱、立体报刊架等，收到了明显的效果。综合专利法是利用专利信息进行再创造的一种技法。运用这种技法的要点是熟悉专利文献和善于进行综合。专利文献是最有代表性、数量最大的科技信息库。由于专利技术是一种公开技术，它的说明书和附图，对发明创造者具有很大的参考价值。只要学习过专利文献检索基本知识的人，都可以从专利文献宝库中获得珍贵资料。如何综合专利信息进行再创造？从实例中我们也可以发现有两条基本途径：一是设计思路综合，二是技术综合。前者主要是指在查阅专利文献过程中，不断地形成某种设计思想。例如我们发现专利文献中不断出现
7、各种微缩型新产品技术方案，头脑中便会形成一种“微缩化设计”的新思维，在这种思维的促使下，有利于新的微缩创意的形成。后者主要针对你所想要解决的问题；思考能否将他人的技术方案进行切割组合，或避开他人惯用的技术方案而另辟餐径。发明创造者除了思考利用新能源开发新产品之外，还应将目光盯住节能技术和节能产品的开发上。如果你发现有“电老虎” 、 “油老虎”和“煤老虎”等耗能高、效率低的问题，那就意味着发明创造的课题在向你招手。找到了节电、节油或节煤的新办法，也就有了发明创造的新成果。因此，对个人发明创造者来说，应当根据自己的知识和实力条件，适当地选择能源变换方面的发明创造课题。一般而言，开发利用新能源的课题
8、难度较大，投入甚多，而针对现有产品（尤其是市场引力大的产品）的用能效率问题进行节能设计，则容易突破。想想看，现实中有没有比较容易突破的发明创造课题？具体运用强制联想方法，需要注意以下几个方面。第一，多方面、多角度、多层次地把不同的事物和不同的设计强制联想起来，差异性和跳跃性越大，就容易打开思路，超常组合。第二，强制联系以发散式联想和思维为主，越广阔越好；强制结合以收拢式联想和思维为主，越集约越好。三，借助矩阵排列和电子计算机辅助设计，把各种强制联系和强制结合划分成已有的、平庸的、改进的、新颖的、奇特的五大类，去掉第一、第二类，保留第三、第四类，变换和修正第五类。沿着“悬想一一苦索顿悟”的思维境
9、界一步步推进，是发明创造的一种方法模式。所谓“悬想”阶段，也就是提出创意阶段。这个阶段的特点是要“独上高楼” ，提出匠心独具的发明创造课题。由于创造性思维的运用和社会需要的提示，我们开始可能产生较多的创意或设想，只有通过选择，才能形成进入苦索阶段的课题。“苦索” ，实际上是分析问题和寻找解答问题的过程。由于发明创造追求的是具有新颖性、创造性和实用性的技术方案，仅仅依靠过去的知识和经验进行逻辑推理是难以如愿的。这个阶段被称作“苦索” 。“苦索”意味着常常会出现苦思冥想仍无所获的痛苦阶段，思路中止了，解决问题的办法， “上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见” 。但是，有作为的发明创造者，这时应树立信心，
10、学会灵感思维、发散思维、想象思维和直觉思维，把各种思维方法综合运用、任意组合，就会在思考中促使思维突变，迎来“顿悟”时刻。进入到“顿悟”阶段，也就是找到了问题求解的突破点。这种“暮然回首”不仅接通中断了的逻辑思3维，而且将创造过程转入具体的技术设计阶段。这时，发明创造者就可凭借自己的知识和能力，用新的技术方案去固化自己由顿悟引发的创造性思维成果。例如，有人研制出一种学生增智营养液，将其分为早晨饮用型和晚上饮用型两种，认为这样分开服用效果更佳。考虑到人们早晨和晚上都有刷牙的习惯，能否也将牙膏细分为“早安型”和“晚安型”？此外，请大家想想，哪些东西还可以按照时差细分？细分之后真的能成为发明创造成果
11、吗？所谓定量实验，是为了深入了解事物和现象的性质，揭露各因素之间的数量关系，确定某些因素的数值而进行的实验。在发明创造中，许多问题需要发明创造者做到胸中有“数” ，即对求解的问题或设计的方案一定要注意到它的数量方面，要有基本的数量分析。运用定量实验法，首先要明确它与定性实验的联系。一般说来，定性实验是定量实验的基础，只有先确定了某些因素是否存在，不同因素之间是否有联系，才能进一步安排定量实验。同时，也只有通过定性实验了解和掌握了试样的定性组成及其大约含量，才能正确地选用定量分析的方法。其次，定量实验的一个突出特点是测试或测量，因此，掌握或了解有关量的测试或测量的方法，对发明创造者来说是一种不可
12、缺少的能力。偷懒为什么能导致发明？首先，偷懒心理可以形成一种发明创造动机。心里琢磨着和勤快人一样收获，但又不想多出力气、多劳心神，于是就会寻找改变当前生产或工作方式的“偷懒”办法，而那些只会按传统方式工作的所谓勤快人，尽管不想偷懒，却也缺乏创新的冲动或企盼。因此，琢磨偷懒之计，是以偷懒作为启动创新的驱动器。其次，以懒代勤的办法并不会从天下掉下来。想偷懒，就得勤于观察，勤于思考，勤于实验，以便寻找到某种“懒办法” 。因此，琢磨偷懒，并非教人学懒，恰恰相反，它是一种为懒而勤的激励创造技法。运用此计从事发明创造，首先要从实践中发现使人们感到最繁重、最费工、最繁琐的事情，并以偷懒为动机形成“不这样干也
13、能做好”的设想。在形成课题之后，便应当对事情进行分析研究，找出长期以来为什么非让人这样干不可的原因，为思考“懒办法”提供创造的客观依据。最后，通过创造性思考和科学实验，提出“懒”得科学、 “懒”得可行、 “懒”得有利的技术方案或方法，实现以懒代勤、以少投入多产出的愿望。琢磨偷懒，要在“琢磨”二字上下功夫。发明创造需要典型观察，是因为它可能面对的是一个发展变化过程都极为复杂，且不那么纯粹单一的客观对象。要从观察事实中获得客观本质，就必须暂时地，有条件地撇开与当前无关的内容，撇开次要过程和于扰因素，从而对有代表性的对象在比较典型的条件下观察其比较纯粹的状态，让其主要的方面，过程充分暴露出来。其目的
14、在于简化观察过程，保证观察结果具有典型意义。运用典型观察法，主要是抓住选择典型观察对象和选择典型观察条件两个环节。必须选择足以代表其他个体的客体作为观察对象。有时为了尽可能减少可变因素，简化观察的复杂程度，也需要选择典型的观察指标项。在观察中，选择适宜的观察时空条件也是极为重要的。谁善于在这浩如烟海的信息海洋中分析和预测到人们未来的消费需求，谁就能事半功倍地赢得市场和效益。如果我们有意地抓住一种成熟的技术，并以它为思维中心，向多个应用领域辐射，以开发新产品，不失4为一种渗透式组合创新方法。运用技术辐射法时，要密切注视某些带有“焦点”性质的高新技术，因为以它为中心向应用领域辐射组合，更容易捕捉到
15、全新概念，更有机会开创新的“朝阳产业” 。抓住焦点闯四方，是建立在发散思维基础上的一种组合技巧。这种组合技巧的实施过程是先选好技术，形成辐射中心，然后列举与技术无关的事物或技术进行强制联想，以获得新的组合概念。大自然的许多真谛常常是由层层帷幕遮掩着的，只有体察入微、精细观察那些很不起眼的“亮点”或“黑点” ，才有可能发现通往真谛的山门。精细观察法作为慧眼识珠一招，其基本原理大致如此。运用动态观察法时，首先要对研究的“驴”进行静态观察，了解其静态特征；然后通过改变时空环境或物理条件（温度、压力、速度等）创造动态条件。如果能观察到鲜为人知的动态特性，那么发明创造活动将会有新的突破。作为发明创造一法
16、，突破禁区的实质就是要破除迷信，解放思想，敢对传统的东西多问一个为什么，敢对权威们断定的科技禁区重新探索。如果我们对现有事物另眼相看，有意去发掘或拓展它的功用，或许是一种创新良法。所谓切割组合，是指在发明创造过程中，人们将几种事物进行结构要素分割截取，然后进行组合，其目的是获取某种功能组合式新产品。变换视角，除了采取改变观察位置或变更参考系的方式外，还可以采用改变观察对象的方式，即在间接观察中达到预期的目的。变换视角作为发明创造一招，其基本机理在于有意识地突破传统的观察方式，改用新的观点或观察方式去审视被观察的客体，力图在新的发现中有所创新。运用此法，首先要了解什么是传统视角或常规视角，在此基
17、础上进行观察基点位置的改变或观察方式（直接观察还是间接观察）的改变。一般来说，改变观察位置并不困难，但从不同视野中悟出新的创意则不容易。尤其是要采取间接观察方式时，如何合理地选择间接观察对象并证明这种观察能达到事先观察所确定的目标，更需要观察者“观”的艺术和“察”的水平。2.感想其实，生活中点点滴滴皆可成发明，人们只要勤于思考，都可成为发明家。当你某一天突发一奇想时，立刻将它写下来，不要放弃。说到专利转让是一项与发明创造完全不同的领域，是因为搞发明需要有诗人的幻想，而专利推广则需要有商人的实际，这是两项不同的品质，很难在一个人的身上同时具备。作为发明人，我认为要认请两条道理，一条是坚持不懈，永
18、不气馁；一条是寻找合适的合作伙伴，切莫自己单打独斗。世界上的许多成功都在于坚持最后五分钟的努力之中。然而，坚持不等于蛮干，世界上没有样样精通，事事能为的人，当今社会，越来越讲究分工合作。一项专利从发明，到转让，到生产，到销售，是一个非常复杂的过程。任何人都不可能精通所有的环节。一项新产品的问世，是发明人、设计师、工程师、管理人员、生产工人、销售商人，等等不同专业的人员共同配合的结果。创新水平的三个层次，分别是创新艺术、创新元逻辑，创新工程。在创新艺术层次，创新的取得必须依靠可遇不可求的直觉，或者抓住稍瞬即逝的灵感，锻炼创新意识，利用发散思维、逆向思维、形象思维、逻辑思维工具，取得创新成果。创新
19、元逻辑层次，关注创新的内容是如何产生的，按照要素法、元逻辑、进5化法等方法进行推演，就能够产生一些创意。在创新工程层次，对于给定的一个创新目标，将按照一种定义好的模式按照创新工程的方法进行工作，就能够获得预定的创新成果。思维分析的重要部分是创新思维分析。创新思维的核心在于突破，没有成功的经验可以借鉴，没有有效的方法可以套用。创新思维有时可能毫无成效、甚至得出错误的结果，具有风险性。产生创新的前提条件需要改变自己的传统。产生创新的前提条件是：乐于接受各种创意，具有实验精神，碰到困难和问题主动前进而不是后退。创新思维首先是感觉，要理解的愿望必须同感觉和感情混合起来，必须同智力混同起来，才能够产生创
20、造性的洞见。创新的努力，并不是来自于深思熟虑的意图或者安排，而是直接来自于心灵。要素法就是对事物进行深刻的理解，识别并找出事物的全部要素，不仅找出事物的常规要素，也识别出事物的候补要素。然后，以要素为单位对事物进行更进一步的分解和融合理解。这里的理解包括三部分：（1）通过观察和经历，获得对事物的感性认识，形成经验。这是经验部分，它是理解的第一层次。 （2）通过学习和思考，获得对事物的知性和理性认识，进行静态分析得到知识，进行动态分析和实践得到技能，形成完整的概念。这是概念部分，它是理解的第二层次。 （3）积累经验和知识到一定程度，将经验和知识，现实和幻想，实物和形象结合起来，建立对事物的感觉，
21、感情、感觉、智力进行融合，得到深入理解。这是感觉部分，它是理解的第三层次。在感觉部分，可以通过感觉来结实我们的感觉，也可以用经验来引导我们的想象。以要素为单位，针对每个要素，依次对事物进行更进一步的理解。在理解的经验部分，在观察事物的过程中体验和识别该要素的存在表象和变化过程。在理解的概念部分，能够分析该要素对事物以及其他部分的作用和影响。在理解的感觉部分，能够分辨出对该要素的感觉、感情，感受到该要素变化的形象以及该要素发生变化时事物的形象。利用想象力，通过理解的感觉部分，将内在形象与外在经验联系起来，将第一手知识和符号知识融为一体。元逻辑是在根据要素法理解事物的要素的基础上，运用要素分组、要
22、素变异、要素组合的方式，获得事物的要素变化，实现新内容的产生，产生创新的元意象。对于可用的创意，可以在验证环节的评估基础上，分析其优点和存在的缺陷。发现需要的改进所涉及的要素。在对该创意进行深入的理解的基础上，再经过元逻辑和创意演进过程，就可以得到改进的创意。进行多次的迭代过程，一个可用的创意，成长为一个实用的创意。创新模块主要有 4 个模块：理解模块、元意象模块、创意模块、表达模块。要素法主要在理解模块中使用。元逻辑主要在元意象模块中使用。进化法主要在创意模块中使用。表达模块主要使用逻辑方法。当然所有模块中都大量使用逻辑和思维工具。在每个创新模块以及其子模块中需要应用思维工具，以及逻辑（数学
23、、判断） ，以下是具体的思维工具应用表。子模块 思维工具经验 观察 游戏概念 抽象 逻辑 识别模式感觉 形象思维 身体思考 同情理解 空间思维 整合分组 抽象 类比 识别模式 同情理解 形象思维变异 抽象 类比 形象思维 识别模式 同情理解组合 形象思维 形成模式 识别模式 空间思维 想象稳定 形象思维6记录 形象思维 想象初选 形象思维 整合 游戏 判断成型 模型 形成模式 转换 类比验证 模型 整合 逻辑 转换转换 转换 逻辑 数学翻译 语言 逻辑 数学表达 语言 逻辑 数学创新有 4 类：发明；创作；设计；问题解决方案类。创新类别 要点创新 A-发明类： 突破限制，发现新的要素，新表象、
24、新概念创新 B-创作类： 突破限制，要素变化组合-新形象-思想创新 C-设计类： 要素变化组合-新结构-目标功能创新 D-问题解决方案类：发现新要素（问题点） ，设计（解决方案等）创新类别 特点 主要方法 约束创新 A-发明类： 解构 要素法 +元逻辑 无约束创新 B-创作类： 建构 元逻辑+进化法 无约束创新 C-设计类： 建构 元逻辑+进化法 约束条件下创新 D-问题解决方案类： 解构 建构 要素法+元逻辑 情景条件下创新思维来源于事物的逻辑结构-要素。当经过元逻辑的过程产生出元意象时，就知道创新已经产生。直觉是元逻辑中其中一种，是最常见的一种。创新思维过程中感觉经过进化论和转换翻译表达转
25、化为逻辑和数字。创新思维可以通过创新元逻辑进行培养，特别是要素法、元逻辑是可以培养的。完整的个人创新过程包括 5 个阶段：资料收集；目标；聚焦关注；酝酿；突破。个人创新过程一般持续较长时间。资料收集阶段收集相关的信息和资料，然后进行有意识的思考；对事物有一个初步的理解。目标阶段发现其中存在的问题，决定要进行解决。给自己确定一个目标。聚焦关注阶段利用要素法对事物进行理解，识别事物的要素，并进行进一步的理解。酝酿阶段这种思考状态保持一段时间；同时让信息和资料在大脑中保持一段时间，让明确的目标留在潜意识中。然后放下件事情，进行放松。突破阶段在其后的某一时间，元逻辑过程就会发生，产生解答方案的元意象。
26、立即记录下来，并进行创意演进，不断完善形成完善的创意。最后表达成可以交流的语言。如爱因斯坦的思维元素偏好是视觉信息，和肌肉感觉。一个完整的组织创新过程包含 5 个阶段：目标及衡量标准；理解；元意象；创意；表达。创新元逻辑的理念可以支持组织创新的进行，但是感性为主的创新元逻辑将是低效的组织创新过程。创新工程将更适合于7组织创新。创新元逻辑主要讲述创新的理念，基本上是创新实践者的成功经验的总结。创新工程的观念、方法、策略和规范容易领会的，关键在于运用。创新工程的方法不是严密的理论。实践人员不应该教条地套用方法，更重要的是学会“选择合适的方法“ 和“产生新方法“。创新属性表制订一张创新类别属性表来指
27、导具体的创新过程。表格含有创新 4 类、与创新内容领域、创新过程细节、创新工具等项目。目标设定的依据：缺点列举法。问题解决方案之问题。评分依据：事物的缺点所涉及的要素。缺点列举法。要素法的作用：要素分析、要素形象；元逻辑的作用：生成元意象-O+-N+C进化法的作用：完善创意-N+C逻辑的作用：记录整理明晰、他人交流 C。创新能力培养包括创新意识的培养、创新元逻辑的培养、思维工具的培养三部分。创新意识培养分为摆脱习惯性思维训练、凝聚思维训练。7.3 思维工具创新的思维活动，主要用到以下的思维工具。1 观察：通过观察磨练所有的感官，从而使思维变得非常敏锐。平凡中见创新。2 想象：使用某些或全部感官
28、在自己心里创造各种形象。3 抽象：观察或思考某种复杂事物，去粗取精，化繁为简，找出唯一本质的东西。4 模式认知：观察和研究不同的是事物，找出谈们在结构或性能上的相似之处。5 模式形成：找到或创立新方法，对事物清理出头绪，纳入规范。6 类比：虽然两件事情迥然不同，但是可以从功能上找到共同点。7 躯体思维：使用肌肉、肠胃的感觉以及各种感情状态。8 感情投入：将自己设想为自己所研究、绘画或协作的对象与之合而为一。9 层次思维：能把情绪分成不同的层次，就象把素描升级雕塑一样。10 模型化：能将复杂的事情简化成一个模型。11 游戏创造：能从毫无目的的游戏活动中演化出技术、知识和能力。12 转化：使用获得
29、的市委技巧，形成新发明饿基础构图，然后制作出模型。13 综合：能够用直觉、感官、精神和心智等不同的方式对事物结合。下面是我在计算机创新学中提到的两个简单实用的快速决定发明课题办法：r9vF./51、阅读使用手册法 Vbg“j大部分产品都有使用手册，没有的你也想办法去找一个。上面的注意事项、使用方法就是你的发明课题。注意事项其实就是该产品的缺点，就是需要改进的地方。操作方法也可能是你要改进的目标，因为它可能很不方便或有条件要求。YWTkP3A.I2、负面新闻法 F;XOi99Pu7在电视上、广播里、报纸上每天都不乏大量的负面新闻，你每天都不乏听到朋友或者别人的抱怨牢骚。这些就是你的发明课题，去改
30、进它、改变它、防止它！Xw33、规章制度法 Y|P在没有有效的技术手段对工作进行控制的时候，一般情况下，人们都是靠规章制度来对人们的行为或者操8作进行约束。查阅各个行业的规章制度、操作规程、安全规程等，从中找到发明课题：用技术实现规章制度的要求。比如根据每个单位都需要考勤，人们发明了“考勤系统”；煤矿安全规程要求井下放炮必须执行“三人连锁” 制度，于是有人发明了“三人连锁发爆器” 。选定课题的关键，是学会敏锐、精细的观察，从而善于发现问题。 寻找发明课题，应该运用科学的方法，掌握科学的思路。如： （1）缺点列举 留心观察身边事物，发现其缺点，再设法改进缺点。（2）希望列举 根据学习、生活或生产
31、的需要，大胆提出希望，并设法实现。例如： 自动定时浇花装置-假期全家外出旅游，家中的盆花无人照顾，需要自动定时浇花装置。设定 3 天浇 1 次，调节滴水的速度，使其天正好滴满水桶。桶里水满后，左右失去平衡自动翻倒，将水倒入水槽，再沿水管流入每个花盆。 (3）挖掘潜力 挖掘现有事物的潜力，改进后增加新的功能。 4（4）偶然发现 k粉笔制蜡笔-粉笔不小心碰倒了蜡烛，蜡油浸入彩色粉。用浸了蜡油的粉笔在纸上一划，其效果比蜡笔好得多。由此发明了优质蜡笔-粉笔制的蜡笔。 （5）信息论证 发明充气太阳灶-首先从环境、通信、交通和能源等人类共同面临的大课题中确定了研究方向：能源。再在能源中选择了最清洁、最丰富
32、的太阳能。在大量信息的比较中排队了箱式、伞式等太阳灶，选择了气压形式薄膜太阳灶。通过对有关原理、造价、功能和材料等资料的分析，最后选择了综合性能最优异的充气式太阳灶。 把一块圆形透明塑料薄膜和一块圆形真空镀铝反光塑料薄膜边沿热压在一起，形成气囊撑在铁环上，充气，反光膜会形成抛物面型太阳灶。 在日常学习、生活中找； 把发明创造引入各项综合实践活动，不要满足于模仿，应力求创新；在已有的青少年小发明中找自己有兴趣的选题，精益求精，再次创新，搞出新的设计方案； 在自己熟悉的生产、劳动中找，设计或改进工具、农具或方法。论美国的一位发明家奥斯本首先总结出了一种方法，它帮助人们能够针对一件产品或发明品进行全
33、面的思考，从而引发出新的设想和发明。因为这是对物品从各个角度提出一些引申和扩展的问题并逐一检查、逐一核对来引出发明的方法，所以称做检核发明法。 针对现有的各项产品或发明，例如手电筒1、还有无其他的用途，包括稍做改革可以扩大的用途？做其他用途：信号灯、装饰灯；2、能不能引入其他的创造性设想，或借用、代替？增加功能：加大反光罩，增加灯泡亮度；3、能不能改变形状、制作方法、颜色、音响和道等？改一改：改灯罩、改小电珠和用彩色电珠等；4、能不能扩大使用范围，延长使用寿命？延长使用寿命：使用节电、降压开关；5、能不能缩小体积、减轻重量或分割化小等？缩小体积：1 号电池2 号电池5 号电池7 号电池8 号电
34、池钮扣电池；6、能不能找到代用品？代用：用发光两极管代小电珠；7、能不能更换一下型号、顺序？换型号：两节电池直排、横排、改变式样；98、能不能颠倒过来用？反过来想：不用干电池的手电筒，用磁电机发电；9、能不能和其他产品（发明）组合在一起？与其他组合：带手电收音机、带手电的钟等。检核发明法对各种产品都适合，而且考虑比较全面，又是最早提出的创造发明方法，所以被人们称誉为创造发明技法之母。它是一种综合性的创造方法。在这种方法指导下人们作出了大量的发明。比如： 电吹风扩大用途后，发明了被褥烘干机。电热器改低温度后，发明了电热毯。 超声波微爆炸技术用到医学上，用来消除体内肾结石。收音机增加了定时功能，发
35、明出收音机闹钟。 滚柱轴承中的滚柱改成滚珠，发明了滚珠轴承。改变篮球架的形状，发明了多用可升降篮球架。 两块玻璃之间加入韧性膜，发明了防弹玻璃。将望远镜扩大，发明了天文望远镜。 最初的电子电器产品经过缩小体积的改进，发明了现有的小型化产品。把茶叶分成小包后直接泡用，发明了袋泡茶。 贵重的金饰品用镀金和仿金品来代替，发明了价廉物美的仿金制品。用塑料零件代替钢铁，发明了轻型汽车。 将低矮的锅换成高的型号，成了适合烧汤的锅。把无规则的鞋号改成按实际长度编号，给购买者带来方便。 洇墨水的纸不能写字了，反过来想，发明了可吸墨水的纸。伞的内表面涂上反光膜，发明了伞形太阳灶。 发动机加装惯性飞轮，发明了能稳
36、定转速的发动机。笔加上万年历，发明了笔杆月历。要改变旧思想必须从以下三个方面着手： 1、 把自己熟悉的事物当作陌生的事物，重新去认识、去想象。 2、用幼稚的心灵重新想象这些事物，便于有新的发现。 3、从新的角度去异化这些事物，从而产生新的事物。 二、 创新思维的培养，应该在原有思维的基础上增加一些新的教育教学理念，增加一些新的科学元素，在此基础上，我们还应该从两个方面思考： 1、从某种目的或某种需要出发，思考旧事物的新现象、新内容、新构想。 2、大胆畅想，主动改变旧事物的形象，思考这种改变了的形象有什么作用。（一）反面突破创造法：1、设法颠倒已有的事物或已有的物品或从已有物品的反面进行实现其创
37、造目的。 2、把“原来一直如此”的事物颠倒过来思考，可以认识事物的相反方面，揭示不同的现象，获取不同的效果。 3、有许多事物的反面已被开发，可想一想开发的是否很完美，有没有缺陷，能否再开发。二）移植创造法 什么叫移植创造法？把某一种事物的原理、特性、方法、现象结构等，用在另一事物上的做法。其要领： 1、设想把某一种事物的原理、特性、方法、现象结构等用在另一事物上产生发明创造的（如面包的发泡剂，橡胶的发明者发明了橡胶海绵） 2、某一种事物的原理、方法在另一事物上应用可以产生新的意义，如人们将发泡技术移植到制作雪糕的工艺中，发明了冰淇淋。 3、把某种事物的局部功能和部分应用到另一物品上也可以产生发
38、明构想。如将汽车上的自10动门应用到冰箱上，即可发明自动开门冰箱。（三）微缩创造法 什么是微缩创造法？不改变某一事物的基本功能，而只是缩小它的空间占有量，这种发明创造的思路叫做微缩应用创造法。其要领 1、在不改变事物基本功能的前提下，尽量设想缩小它的空间占有量，如保加利亚为山地农民设计制造出微型拖拉机，自重才 60 千克，可进行多项作业。 2、在不改变已有事物的原理或基本机构达到微缩的目的，如把农药化肥封装在一种微型囊中，埋在植物的根部，延长肥效。 3、充分利用最新科技成果、新技术、新工艺、新材料，实现微缩的目的，如植物学家培育出袖珍蔬菜：鹅蛋大的南瓜、微型西红柿等。 4、在不同领域设想应用微
39、缩创造法。 （四）异想天开创造法 什么是异想天开创造法？很多的发明构想，在当时科学技术水平还达不到制造这种东西的程度时被视为异想天开，但是随着时间的推移，日益发达的科学技术实现了一个又一个的构想。其要领是： 1、要大胆想象，永于想象是此法的关键。如香港人高锟提出 了“光纤”这个新名词，光通过此线时几乎没有受到任何阻碍作用，被人们认为是异想天开，遭到科学界人事的批评，而今天，光纤的使用大家有目共睹。 2、一点灵犀不是真正意义上的异想天开，而只是一个开端，重要的是要把开始的一点想法不断去完善，使它在你的思想中逐渐形成具体的方案。 3、创造性的改动是个好办法，为了达到最终的目标，修改必不可少。 4、
40、充分运用你的纸和笔。一个人同时思考几件事，要么是不可比，要么影响能力发挥，若用纸、笔记下，不会将灵感白白浪费，又能使工作连续进行下去。 5、找几个志同道合的人组成一个团队，各人展示自己的异想天开作品，谈一下心得，认真归纳，就会共同提高。 （五）坚持不懈创造法 什么是坚持不懈创造法？发明创造必须要有毅力，做一件事要有毅力是很难成功的，只有从头到尾踏踏实实，坚持不懈才能成功。其要领（途径） 1、有了构想坚持钻研到底是成功的关键，如法国科学家拉瓦锡提出空气中出少量水分和二氧化碳外、氧气占 1/5，氮气占 4/5。卡文迪许表示怀疑，他设计了一种空气成分的鉴定实验，发现水分中还有那可以忽略不计的杂质。一
41、百年后，英国科学家瑞利研究发现了这些极少的物质竟是物质物质元素的一个新家族惰性气体，在许多领域有着重要价值。 2、确定发明创造的目标并一直朝着目标努力。遇到问题不要放弃，应用多种途径去解决，一时解决不了，可以过一段时间再解决，千万不要放弃。 （六）大胆联想创造法 什么是大胆联想创造法？事物之间存在着各种各样的差异，人们难以把它们联系在一起，而我们就要大胆地把它们联想成一个整体，从而去完成创造发明。其要领（途径） 1、经常把各种事物尽可能地连在一起，作一些“牵强附合”的思考，力图从中思考出新的事物。 2、许多发明创造，一开始有些人已经想到了，却没有去做，我们应该抓住一个设想不失时机地着手试验。 3、现在看起来无关的事物，不一定永远无关，使原来无缘的事物建立起联系，并共同演变成新事物的过程就是联想发明的过程。例如：（汽水 牛奶 营养丰富的牛奶汽水）
