1、教 案2016 -2017 学年第1学期课 程 名 称： 幼儿心理健康教育与指导 教 师 所 在 系 部 ： 外 语 系 教 研 室 ： 任 课 教 师： 任 课 班 级： 系选修 2016年 9月 2 日00章节名称：第一章 幼儿心理健康教育概论课堂类型 ：理论 实训 练习 测试学时安排 ： 4 课时目的要求了解本课程的概况了解幼儿心理健康教育的目标、内容和任务重 点幼儿心理健康教育的目标、内容和任务难 点幼儿心理健康的标志及判断标准教法学法讲授，案例分析参考资料爱课程资源共享课教学过程一、案例讨论通过两个案例提出幼儿心理健康的概念：1948年世界卫生组织对健康的定义健康不仅是没有疾病和衰弱
2、现象，而且是一种在躯体、精神和社会上的完满状态。幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗，无心理障碍，对环境有较好的适应能力。美国学者坎布斯（A.M.Combs）提出心理健康的人应具有以下四种特质：1. 积极的自我观念2.恰当地认同他人3.面对和接受现实4.主观经验丰富，可供随时取用二、幼儿心理健康的目标、内容及任务幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗，无心理障碍，对环境有较好的适应能力。1.动作发展正常2.认知发展正常3.情绪积极向上4.人际关系融洽5.性格特征良好6.没有严重的心理卫生问题如何区分幼儿心理的正常与异常11.社会文化标志2.发展标准3.症状标准4.经验标准三、幼儿心理健康的原则与途径幼儿心理健康教育的总目标是促进幼儿心理健康，充分开发幼儿潜能，培养幼儿积极、乐观向上的心理品质和健全的人格，提升幸福感，为其终身发展和幸福奠定基础。1.使幼儿具有良好的自我意识。2.培养幼儿积极、乐观、开朗的性格。3.培养幼儿的交往能力和关爱他人的品格。4.培养幼儿广泛的兴趣，保持幼儿的好奇心。四、作业布置欣赏与本课程相关的心理电影看上去很美，结合电影，分析幼儿心理健康教育有哪些途径
