仪器与电子学院本科生职业生涯规划实施办法.DOC

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资源描述

1、 仪器与电子学院 School of instrument and electronics 1 仪器与电子学院本科生职业生涯规划实施办法 职业生涯 规划,对大学生而言,就是在自我认知的基础上,根据自己的专业特长、 知识结构,结合社会环境与市场环境,对将来要从事的职业以及要达到 的职业目标所做的方向性的方案。大学期间是职业生涯规划的黄金阶段 ,学生处于职业探索和职业准备阶段 。 职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质,还能对大学生起到内在的激励作用, 激发他们 不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。 同时,为贯彻实施我院“培养复合型应用人才”的宗旨,特制定本条例。 一 总 则 第一条

2、职业生涯规划,是指个人 发展和规划相结合,对学生职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,并通 过设计、规划、执行、评估和反馈使每位学生的职业生涯目标得以明确并 制定自我规划。 第二条 职业生涯规划 包括两个方面:一方面是学生 对其 职业生涯发展自我规划, 这 是职业发展成功的关键;另一方面是组织协助学生规划其生涯发展,并让学生参与活动及培训,促进学生职业生涯目标的实现。 第三条 仪器与电子学院本科生职业生涯规划遵循以下原则: ( 1)系统 性原则:针对不同类型、不同特长的学生设立相应的职业生涯发展通道; ( 2)长期性原则:学生的职业生 涯发展规划要 贯穿学生的职业生涯始终; ( 3)动仪器

3、与电子学院 School of instrument and electronics 2 态原则:根据学院的发展战略、组织结构的变化与学生不同时期的发展需求进行相应调整。 第四条 本制度适用于本院所有在校大学生。 二 实施措施 第五条 战略规划,注重开发。职业生涯规划是一个系统工程。要注重结合校园环境和社会环境,从战略高度做好学生职业生涯规划,将活动与学生素质提升有机结合起来。 第六条 以点带面,有效推进。 通过个别活动的展开, 让学生形成规划意识, 重点加强指导 。 在 成长过程中,不断完善、改进自我的规划,全面推动本方案的实施。 第七条 加 强引导,落实措施 。负责职业 生涯规划的教师要在

4、提高自身教师素养、扩大知识储备的同时, 督促、指导学生职业生涯规划的实施, 给予学生更贴切的指导,帮助学生完成个人规划。 三 实施要求 第 八 条 在各个阶段引导学生进行职业生涯规划的评估与修正,包括职业生涯路线的选择、阶段目标的修正、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。 第 九 条 实施正确的学生职业生涯管理流程。 一个规范的学生职业生涯规划流程包括七个步骤: (1)确定目的和计划; (2)开展职业生涯 规划 学习和活动; (3)组织学生自我认知; (4)勾勒职业生涯规划路线图; (5)构建职业 生仪器与电子学院 School of instrument and electronics

5、3 涯发展通道; (6)实施人才培养和晋升; (7)及时监控、反馈和评估。 第 十 条 教师在职业生涯管理时,要注意与学生建立良性、互动的沟通渠道,积极创造宽松的环境,为学生提供实现职业生涯目标的舞台。 四 实施方案 本科生 职业 生涯规划具体实施 方案 项目 序号 项 目 内 容 模 块 完 成 时 间 项目 目标 操作过程 考 核 鉴定方式 备注 1、 素质提升 系列 活动 模块一:职业生涯规划系列团体辅导 第一个学期 培养学生团队合作力和凝聚力。 让学生在团辅中了解团队的重要性,让每个人在团队中发挥应 有的作用,使团体利益达到最大化。 班主任任团辅指导教师,带领自己新生班完成团辅。(心理

6、辅导站学生做助手) 团辅结束,学生填写活动反馈卡,学生科装订成册。 模块二:素质提系列工作坊( 8个主题) 第二个学期 将团体辅导技术与职 业发展和就业指导咨询紧密结合, 充分发挥 学生的主动性、能动性、创造性 ,帮助同学们在活动中体验和感悟,获得自我提升和成长,找到专职辅导员带领学生完成 。 对全程参与工作坊 ,课程且成绩考核合格的学生,在课程结束后可授予其学校相关部门颁发的“大学生 素质提升系列 工作坊培训证书”。 仪器与电子学院 School of instrument and electronics 4 真正适合自己的职业发展道路 。 模块三:大学生职场礼仪 风采大赛 每年 3-4 月

7、份 当今社会 人才的竞争,已不仅仅是学历和 技能的竞争,更是形象 和 综合素质的竞争。掌握良好的社交礼仪知识是律己、敬人的一种行为准则,是个人素质、素养和社会观的外在表现,更是当代大学生走向成功 必要 的 铺路石。 通过知识竞猜 、形体展示、职业风采等诸多环节比赛, 推进校园文明的建设,展示当代大学生的风采,铸造良好的职业新形象。 比赛结束学校或学院领导 为优秀选手颁发证书。 2 生涯探索 系列 活动 模块一 :生涯探索 系 列工作坊( 8 个主 题) 第二个学期 将团体辅导技术与职 业发展和就业指导咨询紧密结合, 充分发挥 学生的主动性、能动性、创造性 ,帮助同学们在活动中体验和感悟,获得自

8、我提升和成长,找到真正适合自己的职业发展道路 。 专职辅导员带领学生完成。 对全程参与工作坊课程且成绩考核合格的学生,在课程结束后可授予其学校相关部门颁发的“大学生 生涯探索系列 工作坊培训证书”。 3 就业指导系 列活动 模块一:就业指导系列工作坊 第六个学期 将团体辅导技术与职 业发展和就业指导咨询紧密结合, 充分发挥 学生的主动性、能动性、创造性 ,帮助同学们在活专职辅导员带领学生完成。 对全程参与工作坊课程且成绩考核合格的学生,在课程结束后可授予其学校相关部门颁发的“大学生就业指导仪器与电子学院 School of instrument and electronics 5 动中 体验和

9、感悟,获得自我提升和成长,找到真正适合自己的职业发展道路 。 系列 工作坊培训证书”。 模块二: 职场精英挑战赛 每年 10 11月份 职场精英挑战赛以“ 营销自己,实战未来” 为主题,通过 参与诸多 名企面试的形式,解职业之惑、传做人之道、授学习之法。让学生在比赛中感受职场氛围,使他们的职业发展道路更为顺畅。 大赛分为前期分享会、初赛、复赛及决赛,采用循序渐进的形式锻炼 参与学生 的职业素养。 比赛结束,由企业老总根据比赛结果为获胜者颁发证书。 模块三: 毕业生座谈会 第八个学期5-6 月份 毕业生将奔赴新的工作岗位, 通过毕业座谈会,使毕业生对当前阶段重新定位,及时调整自我的职业生涯规划, 及时了解就业形式及就业政策 , 为步入社会做好准备 。 以班级为单位进行 , 院领导和班主任辅导员全体参与 。 所有学生填写“毕业生就业信息表”,学生科分专业装订成册。 五 附 则 第 十 一 条 本条例自 2016 年 1 月 1 日开始实施 仪器与电子学院 School of instrument and electronics 6 第 十 二 条 本条例解释权归院务会

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