第2课时音调响度音色.PPT

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资源描述

1、第2课时 音调 响度 音色,一、乐音:悦耳动听的声音,乐音有什么特点呢?,1、音调,声音的高低,音调的高低是由什么因素决定的?,1、笔划过梳子(快、慢),2:用尺子在桌边做振动发声实验,实验,划得越快,梳子振动越快,音调越高,直尺伸出的长度越短,直尺振动越快,音调越高,结论:音调高低与振动的快慢有关。振动越 快,音调越高。,频率:物体在1秒钟时间内振动的次数,频率的单位:赫兹(Hz),1赫兹=1次/秒,音调的高低是由发声体振动的频率决定。,振动越快,即频率越高,音调越高;振动越慢,即频率越低,音调越低。,蜜蜂从你耳边飞过,你能听到它翅振动的声音。一只蝴蝶飞过,你听不见,这是为什么?,音频发生器

2、,答:密蜂振动频率在人的听觉范范围内,而蝴蝶振动频率不在人的听觉范范围内。,想一想,人的发声频率:65-1100HZ,人能听到的声音频率范围:20-20000HZ,超声:频率大于20000赫兹的声音,次声:频率小于20赫兹的声音,注意:人们是听不到超声和次声的,超声波:频率大于20000赫兹的声波,次声波:频率小于20赫兹的声波,2响度,声音的强弱,活动:击鼓 (轻轻地和用力的敲),你有什么发现?,影响响度大小的因素有哪些?,(3)与不同的人有关,(1)振幅越大,响度越大,(2)距声源越远,响度越小,声音大小的单位:分贝(dB ),蚊子,老牛,正确区分音调和响度,音调:表示声音的高低(如声音清

3、脆、尖锐和高昂表示音调高)响度:表示声音的大小(如的士高,声音的振聋发聩),注意:音色受发声体的性质、形状和发声方法影响。,思考:“震耳欲聋”、“声音刺耳”、“闻其声而知其人”反映了声音的什么特征?,响度、音调、音色,3音色:声音的特色,不同乐器 振动时所发出的声音音色不同。,二、噪声污染及其防护,1、噪声:有些声音杂乱无章,使 人听了烦燥不安,我们 把这种声音叫做噪声,噪声是相对的,2、噪声的防护(从发声、传声、听声考虑):,、控制噪声声源(禁止鸣笛),、在传播过程中减弱(安装隔音屏),、在人耳处减弱,1、男中音放声高歌,女高音小声伴 唱,哪个响度大?哪个音调高?,2、请举出两个响度不同的声

4、音。,3、请举出两个音调不同的声音。,思考题:,练习,下列不是保护听觉的方法是,A、不到分贝很高的舞厅去B、使用耳机时调低音量C、经常用硬物探入外耳道清理耳垢D、在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。,C,练习,会场里的扩音设备是用来,A、增大声音的响度B、提高声音的音调C、改变声音的音色D、加快声音的速度,A,练习,你认为下列不属于噪声的是,A、打桩声B、飞机经过的声音C、街道上交通繁忙的汽车声D、郊外的鸟鸣声。,D,建立接收站,探知核爆炸和导弹发射情况,预报地震,海啸,台风等,因为它们速度小于声速。,(1)超声波 f20000赫:,B超检查人体内部(检查孕妇婴儿的动态影片),超声探伤仪(金属),声呐及回声探测仪。,原因:利用超声波传播,反射定向效果好;穿透力强;传播时产生巨大的作用力。,(2)次声波f20赫:传播衰减慢,传播很远,

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