1、1高 2012 级历史第一单元巩固练习题班级 姓名 学号 一、选择题答题栏(每小题 3 分，共 60 分)题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答 案题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答 案一、单项选择题1下列有关夏王朝的表述，不正确的是 （ ）A维持了历时六百余年的统治 B第一次开始了“家天下”的制度C政治权力由“传贤”演化为“传子” D宗族关系开始成为基本的政治关系2观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是 （ ）妻室 一般称谓妻（正配） A三哥（20 岁） B四哥（14 岁）妾一（侧室） C大哥（25 岁）妾二（侧室） D二哥（22 岁
2、）3西周按照血缘宗族关系而形成的宗法等级是 （ ）A周天子卿大夫诸侯士 B周天子诸侯卿大夫士C士卿大夫诸侯周天子 D周天子士卿大夫诸侯4下列有关西周分封制的表述，不正确的是 （ ）A开始于周武王统治时期 B诸侯享有世袭的统治权C诸侯要对周天子定期朝贡 D分封的对象仅仅是周王室的子弟5西周时期，分封制度与宗法制度的相互关系是 （ ）A截然对立 B完全一致 C互为表里 D大同小异6下列有关西周时期“礼”的表述，不正确的是 （ ）A维护着政治的安定 B保证了社会的和谐C是西周文化的主框架 D具有历史的偶然性7秦朝构建的有效国防体系除直道、长城外，还包括 （ ）A蒙恬率领的边防军 B西南夷的“五尺道”
3、C屠睢对岭南的征讨 D史禄主持开凿的灵渠8秦朝郡县制和西周分封制最大的不同是 （ ）A属于中央的地方行政设置 B具有行政、军事和监察职责C郡县长官由天子任免而非世袭 D直接接受中央政府命令和监督9秦朝时，御史大夫的主要职责是 （ ）A掌握律令并监察百官 B协助皇帝管理全国军事C帮助皇帝处理全国政事 D管理皇族和外戚的事务10秦王朝规定三公之间互不统属、互相牵制，主要目的是 （ ）2A提高行政效率 B加强皇帝权力C削弱地方权力 D明确各自职责11下列有关秦朝“朝议”的评述，不正确的是 （ ）A成为皇帝决策的依据 B有利于减少决策失误C秦始皇晚年遭到破坏 D具有一定的民主色彩12下列对李斯“主独制
4、于天下而无所制也”的理解，正确的是 皇权具有独断性和随意性国家政治从属于皇帝一人汉代以后不再适应社会需要 说明皇帝具有天下独尊地位 （ ）A B C D13下列有关西汉时期刺史制度的表述，不正确的是 （ ）A以监察为主要职能 B开始于汉武帝时期C属于地方行政区划 D分为 13 个主要监察区14下列我国古代政治机构，具有监察职能的是 御史台都察院尚书省中书省 （ ）A B C D15中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为（ ） A拓宽了官吏选拔途径 B扩大了统治基础C君主控制了用人权 D实现了选贤任能16元朝时期，宣政院直接管理的地区主要涉及今天的四川部分地区陕西省西藏地
5、区 青海部分地区 （ ）A B C D17元朝实行的行省制度 有效地加强了对辽阔疆域的管理 进一步加强了对边疆地区的管辖 便利了中央对地方的管理 有利于巩固多民族国家的统一（ ）A B C D18下列有关清朝军机处的表述，不正确的是 （ ）A创设于清朝雍正帝统治时期 B行政开放性的特征更为明显C进一步加强了君主专制制度 D便利了皇帝进一步集中军政大权19清朝规定，军机处对皇帝当日所下的谕旨和当日所收公文，均要在当日处理完毕。由此可见，军机处的设置 （ ）A提高了清王朝的行政效率 B加强了中央对地方的控制C军机大臣地位高，有决策权 D专制皇权不断得到空前强化20反映我国君主专制制度发展趋势的排列
6、是 参知政事的设置 丞相制度的废除 军机处的设立 三省六部制的创立（ ）A B C D二、非选择题：本大题共 2 小题，第 21 小题 14 分，第 22 小题 13 分，第 23 小题 13 分，共 40 分。要求：紧扣题意，条理清楚，逻辑严谨，书写规范。21阅读下列材料：材料一 唐制，取士之科，多因隋制 由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有3司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明算此岁举之常选有。其天子自招者曰制举，所以待非常之才焉。 新唐书选举制材料二 （唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀(牢笼、圈套)中矣。 ” 王定保唐摭言材
7、料三 顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳所坑中者但四百六十余人也。 ” 日知录集释材料四 康有为说：“今日之患，在吾民智未开 则民智不开之故，皆在八股取士为之。学八股者，不读秦汉之后之书，更不考地球各国之事，然可以通籍，累至大官。”王道成科举史话请回答：（1）结合材料一、二回答，唐太宗什么说“天下英雄入吾彀中矣”？（3 分）（2）根据材料三、四，并结合史实扼要说明顾炎武、康有为为什么抨击科举制？（3 分）（3）结合上述材料和所学知识，你认为应该怎样认识和评价科举制？（8 分）22阅读下列材料：材料一 与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制” 。三代(夏商周)时期治理
8、国家的统治者是贵族从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。 摘编自张岂之中国历史十五讲材料二4材料三 明朝在各省实行三司分治的制度。三司即承宣布政使司(简称布政司)、提刑按察使司(简称按察司)和都指挥使司(简称都司)，在职能上，布政司掌理民政，按察司掌理监察地方官员和刑名司法，都司则管卫所军政。这三个部门的设立，既是行政上的分工，也
9、是对地方权力形成制约的制度安排。其目的在于加强中央对地方的垂直管理。摘编自袁行霈等主编中华文明史请回答：(1)依据材料一，比较分封制与郡县制在任用管理人员上的本质区别，由此分析郡县制取代分封制在这方面的重要意义。(6 分)(2)材料二反映了哪个朝代的什么制度？此种制度有何历史意义？图中 A 处所示的地区属于哪个行政机构管辖？(4 分)(3)依据材料三指出明朝在地方行政制度上的特点。并评价这种制度。(3 分)23阅读下列材料，回答问题：材料一 (秦朝)“法令出一” ， “天下之事无小大，皆决于上。 ”史记材料二 (明太祖)“罢丞相不设，析中书省之政归六部。 ”明史材料三 清代学者赵翼说：“国初承
10、前明旧制，机务出纳悉关内阁雍正年间，用兵西北选内阁中书之谨密者入直(值)繕写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。 ”檐儤杂记请回答：(1)结合示意图，说明秦朝是如何做到“法令出一” ， “天下之事无小大，皆决于上”的。(8 分)5(2)与以前的朝代相比较，明清时期中央机构的变化主要有哪些？(3 分)(3)自秦至清，中央机构设置变化的目的是什么？(2 分)历史单元巩固练习题参考答案1、答案：A 解析：本题属于否定式 选择题，考 查再认再现历史知识的能力。夏王朝维持了四百余年的统治后，被商朝所 灭亡。2、答案：A 解析：本题属于情景式选择题，实质考查西周宗法制的核心内容。按照宗法制的规定，周天子以嫡
11、长子世代继 承最高执政权力，故 A 项符合 题意。3、答案：B 解析：解答时，应注意宗法制中大宗与小宗的关系，从而明确宗法制导致了由血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。4、答案：D 解析：本题主要考查对西周分封制的理解。周王朝分封的对象不仅有周王室的子弟，还有功臣和先代贵族等。5、答案：C 解析：本题实质属于比 较式选择题，主要考 查历史现象之间的内在联系，解答的关键是明确分封制和宗法制的基本内容、主要特征。西周时期，宗法制通过分封制得以维系，分封制则是宗法制在政治上的主要表现；由此可见，二者之 间 既不是完全一致，又不是大同小异，更不是完整一致，而是一种互为表里的关系。6、答案：D 解析：西周“
12、 礼”的建设，形成了西周文化的主框架，通过“礼”所构建的秩序，不仅维护着政治的安定，也保证 了社会的和谐。 “礼”作为调整社会关系的准则，在文明 进程的一定阶段产生，具有历史必然性。7、答案：A 解析：秦朝时，直道、长城与蒙恬率领的驻扎在上郡的边防军相匹配，形成有效的国防体系。8、答案：C 解析：郡县长官一概由天子任免调动，不得世袭。这是官僚政治取代贵族政治的重要标志，是郡县制与分封制的最主要差别。9、答案：A 解析：本题名为考查御史大夫的职责，实则变相考查了三公九卿职责的比较识记。A 项属御史大夫的职责，B 项 属太尉的职责， C 项是丞相的职责，D 项属九卿中宗正的职责。只有 A 项属丞相
13、的职责。10、答案：B 解析：本题实质考查秦王朝皇权至高无上的表现。A 项不符合题干中“ 互相牵制”的含义，从而排除；C 项涉及地方机构的设置，与中央官员的权限没有直接关系；D 项属于对“ 互不统属”的换角度表述。11、答案：D 解析：“朝议” 的最高决断权仍然掌握在皇帝手中，国家的法律、政策都决定于皇帝一人的意志，不可能具有现 代的民主色彩。12、答案：B 解析：本题实质考查了对君主专制政体的理解。自秦以后的历代官僚体制虽有所变化，但都以维护皇权、服务于皇帝为基本原则；君臣关系，实质上是“主子”和“ 奴仆”的关系。13、答案：C 解析：本题属于否定式选择题，考 查再认再现历史知识的能力。西汉
14、时期，十三州部作为监察区，但不属于地方行政区划。14、答案：A 解析：本题属于组合选择题，解答 时可以采用排除法。尚书省和中书省属于唐朝时期的行政机构，故排除含或的选项。15、答案：C 解析：本题实质考查我国古代社会君主专制加强的有关情况。专制君主拥有至高无上的权力，从中央到地方封建官制的确立使封建君主 拥有了官吏的任免权，从而适 应了君6主专制的需要。A、B、D 三项都是结果而不是原因和前提，C 项符合题干中“是因为”的要求。16、答案：C 解析：本题主要考查元朝宣政院的职能。陕西省在元朝时属于陕西行省，故排除含的 选项。17、答案：D 解析：本题考查了元朝行省制度的作用。元朝行省管辖包括边
15、疆地区的全国各地，故正确答案为 D。18、答案：B 解析：本题属于否定式选择题，考查对军机处的全面理解。军机处地处内廷，外界干扰少，从而使政治决策封 闭性的特征更为明显。19、答案：A 解析：本题实质主要考查军机处设立的影响，解答的关键在于明确题干中“当日的公文必须当日处理完”的含义， B、C、D 三项从题干中不能体现出来，故正确答案为 A。20、答案：D 解析：本题属于组合式选择题，以我国古代君主专制制度的发展演变为切入点，考查调动和运用知识解决问题的能力，解答 这类题目的技巧在于灵活运用排除法。北宋时设立参知政事，明朝时废除丞相制度，清朝雍正帝时设立军机处 ，隋朝时创立三省六部制。21、解
16、析：第（1）问应结合材料一、二作答：材料一指出了科举制科目之多，隐含着可以选拔多方面的人才；材料二通过唐太宗的“喜”展示了科举制录取人才之多，天下人才进入能够为最高统治者控制的范围之中，为 封建政府所利用。第（ 2）问应结 合材料三、四并联系所学知识，明确八股取士带来的消极影响即是顾、康二人抨 击科举制的原因。第（3）问主要联系所学知识回答，应注意辩证地进行分析，从积 极作用和消极影响两个角度考 虑。答案：（1）原因：唐朝实行科举制度选拔人才，比 较有效地把各方面的人才，选拔到统治阶层中来，为唐王朝所用。 （3 分）（2）观点：明朝推行八股取士，以四 书五经为考试内容，致使知识分子不求学问，摧
17、残了文化发展，扼制了人们聪明才智的发挥。 （3 分）（3）评价： 科 举制的实行，从表面上看破除了世家大族 垄 断官场的情形，保 证了专制政府行政人员的来源，有相当文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件；但是，科举考试的科目及内容大都不出儒学经义的范围 ，特 别是明清八股取士，选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。因此，科举制作为具有鲜明中国特色的选官方式，其 实 是一种将“天下英雄” 纳入最高权力者能够控制的范围之中的制度。 （8 分）22、解析： 第(1) 问，从官员的选拔制度与任用标准来比较 “区别”；从官僚政治变革的角度回答“意义”。第(2) 问，由图片中的名称“行省” 即可判
18、定；从中央集 权、国家统一及制度创新等角度回答“意义”；由 A 所处的位置来判定所属的管辖机构。第(3) 问，根据材料的内容不 难回答。答案：(1)区别：分封制根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，实行世卿世禄制，郡县制实行郡县长官由君主任免，对君主 负责(“选贤任能”) 。意义 ：在国家制度中由地域关系取代了血缘关系；国家管理人员由职业官僚取代了世袭领主，彻底打破了世卿世禄制，使贵族政治转化为官僚政治。 (6 分)(2)元朝的行省制度。意义 ：、行省的设置，便利了中央 对地方的管理，加强中央集权；、巩固了多民族国家的统一；、是中国省制的开端，影响深远。宣政院。 (4 分)(3)特点：实行三司分治的制度。评价：既是行政上的分工，也是 对地方权力形成制约的制度安排，其目的在于加强中央对地方的垂直管理。(3 分)23、解析：第(1)问旨在考查学生读图能力，从皇帝制度、中央官制和地方行政三方面作答；第(2)问考查明清加强君主专制的史实；第(3)问围绕加强皇权、削弱相 权作答。答案：(1)皇帝拥有至高无上的权威；7中央 设置丞相等官 职机构，负责各项具体事务；地方 实行郡 县制；官员 由皇帝直接任命。(8 分)(2)明朝取消宰相职位，权分六部；明朝 设内阁 ；清朝 设军机 处。(3 分) (3)削弱相权， 强化皇权。(2 分)
