1、掷 双 色 片教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P14。认知目标：1.通过掷双色片，统计的红蓝双色片数目。2.用红蓝双色片摆出 5 以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆。3.正确书写 6。能力目标：1.让学生在掷双色片并记录结果这活动中培养对可能性的猜测，并对随即结果有初步的认识。2.培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。情感目标：学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。教学重点：用红蓝双色片摆出 5 以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。操作活动习惯的养成。教
2、学难点：可能性的猜测。教学过程：一、 游戏导入，学会表达1. 认识双色片。出示双色片。知道每一片有红、蓝两面。随机掷可能是红或蓝。这里有两个双色片，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的？ 生：（两个都是红色；两个都是蓝色；一个红色、一个蓝色）师：那么请你们自己拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。2. 明确要求今天我们一起做个游戏“掷双色片” （板书课题）先了解一下游戏的规则：你们的桌上有一些圆片，圆片的一面是红色的，另一面是蓝色的，当你们看到红色的圆片就用红笔记录圆片的个数，当你们看到蓝色的圆片就用蓝笔记录圆片的个数，明白要求了吗？2、学习记录
3、教师在黑板上逐一出示图片，学生记录（边记录边反馈）小结：我们可以用数字来记录，当哪一种颜色的圆片没有时，我们用 0 来记录。（1） 这些题是什么意思呢？（书 14 页题 1）学生讨论、交流学生练习并反馈（2） 想不想自己掷、自己记？同桌一人掷一人记，圆片任意拿，每人两次。学生活动，教师巡视二、 动手动脑，发现新知活动一：分组活动，感受新知1、同桌合作一人掷一人记（第 1、2 组掷 3 个圆片，第 3、4 组掷 4 个圆片）2、学生汇报各种情况，教师板书。3、观察并整理这么多的情况老师一下子记不住，有时还会遗漏，你们有没有好办法？有序排列。学生整理汇报教师移动卡片板书：3 4 3 0 4 0 2
4、 1 3 1 1 2 2 2 0 3 1 3 0 4 4、你们能把这些全都记住吗？你是怎么记的？学生交流方法：（1）左边一列的数字越来越小，右边的一列数字越来越大。（2）两个好朋友一块记，如：1 和 3、3 和 1 都组成 4。5、用你喜欢的方法记一记6、对口令：拍拍手，说说 4（5） ，我出 3，你出几？（师生、生生）活动二：独立尝试，整理记录1、如果有 2 个或 5 个双色片，会有哪些不同的投掷情况呢？你能有规律的记录下来吗？学生独立解决2、反馈板书（略）3、小结4、对口令活动三：深入探究，有序思考（机动）1、小丁丁在掷 7 个圆片时，总会遗漏几种，于是他想出了一个不重复不遗漏的好办法，你
5、们看：（出示 8 行同色的双色片，师翻转第二行的第一个圆片；翻转第三行的二个圆片） ，接下来他会怎样翻呢？2、学生上台翻转圆片他翻得对吗？有什么秘密？3、请你们为小丁丁记录刚才的结果4、如果没有图，你能记住吗？ 学生尝试记忆三、 回顾总结，提出要求1、这节课你有什么新的收获？2、想知道 10 个双色片的投掷情况吗？回家后试一试，并用你喜欢的方法记一记。3、填空（数的分与合）题目略四、故事激疑，猜测验证1、听故事，想原因从前有个穷人，他只有 10 枚硬币，财主十分看不起他。穷人说：“我出 10 枚硬币，你也出 10 枚硬币，你掷 3 次，落地后如果硬币的正反面相同，那我的硬币就送给你，否则你的硬币就送给我”财主答应了，可他试了一次又一次，最后输了很多钱，而穷人却得到了很多钱。小朋友，你知道是什么原因吗？2、探索原因：小组 4 人共 20 个双色片，每人掷 1 次，并记录结果师生统计各种结果出现的次数4、观察，比较：哪些掷的结果经常出现，哪些掷的结果很少出现？得出结论：同一色的情况较少出现，中间几种情况出现的较多。师小结：全部是红色的和全部是蓝色的结果很少出现，所以那个财主总是输。其实这里面还有更深奥的秘密，希望你们长大后能揭开这个秘密。四、 指导写 6。1. 看书说出 6 在日字格的位置。2. 指名板书。3. 学生书空。4. 独立练习。
