1、牙齿的学问综合实践活动主题设计活动主题的提出牙齿人人都有，可牙病的防治却未必人人皆知。有关资料显示：全球 60 亿人口中有 53 亿人患牙病。这一严重的现象却没有被大家所关注。世界卫生组织列其为继冠心病和癌症之后的第三大病症。牙齿的健康，直接关系到身体的健康，俗话说：“牙痛不是病，疼起来却要命。”我们发现，在学生中蛀牙、黑牙、牙齿排列不整齐等比比皆是。教育学生从小开始保护牙齿，势在必行！因此，我们选择了这一贴近学生，与每个学生息息相关的课题作为研究的内容。活动的具体目标1、知识与能力：通过研究活动，让学生了解有关牙齿的一些基本知识，懂得保护牙齿的重要性，掌握一些保护牙齿的基本方法，培养学生发现
2、问题、提出问题、解决问题的能力。2、过程与方法：让学生带着问题进行调查研究，从多渠道获取信息，通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。倡导自主、合作、探究的学习方式，共同交流，资源共享。3、情感态度与价值观：通过合作小组的集体研究，对自己的研究成果充满喜悦感、成功感，感受与他人协作交流的乐趣。提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，采取集中与分散想结合的方式提高效率。让学生从小养成良好的护牙习惯。教学活动模式根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个过程中，教师只做启发式点拨，引导学生分组探究，个性展示，增强学生的合作意识和参与意识。具体结构如下：
3、激发兴趣提出问题确定主题明确目标分组活动搜集资料实践参与组内交流汇报展示评价感悟活动实施过程第一阶段：活动准备阶段一、谈话导入，提出活动主题1、猜谜：有一种病症，它被世界卫生组织列为继冠心病和癌症之后的第三大病症。它通常不被人们所重视，但疼起来却非常厉害，直接影响人们的身体健康牙病。2、课前有两位同学对我们学校学生的牙齿健康情况进行了调查，出示调查统计图。3、通过调查我们发现在学生中蛀牙、黄牙、牙齿排列不整齐等比比皆是。但这一现象并没有引起小学生的高度重视，而这一问题却与我们的自身健康密切相关，所以我们确定了本次综合实践活动主题为，牙齿的学问。二、调查牙病，激发学生探究欲望1、以小组为单位来做
4、一次现场调查。第小组牙病情况调查表牙病种类 人 数龋齿 牙变黄 牙齿排列不整齐 其他牙病 总调查人数 有牙病的人数 通过调查我们发现2、统计小组中患牙病的人数，并从中感受到保护牙齿的重要性并掌握探究问题的方法。3、课件出示全世界人类患牙病的情况。让学生进一步意识到研究的必要性。三、确定研究子课题1、出示确立子课题应遵循的六有原则：（1）有(活动)意义 （2）有(研究)价值 （3）有生活(经验)（4）有能力(完成) （5）有兴趣(参与) （6）有安全(保证)2、以小组为单位进行讨论，针对活动主题提出想研究的具体问题。3、将各组提出的问题进行归类、筛选、论证，确定本次活动的研究的子课题。(1)牙齿
5、的种类和作用 (2)牙病的预防和治疗(3)牙刷和牙膏的相关知识 (4)牙齿的保健4、选择感兴趣的子课题，填写研究活动申请表，自愿组成活动小组，民主选出组长。附表：温滴楼小学综合实践活动研究活动申请表填写时间：活动主题 姓名 班级 特长 我想申请的子课题 申请的理由擅长的研究方法调查（ ） 访问（ ） 实验（ ） 考察（ ）创作（ ） 体验（ ） 其它：遇到困难时我要 第二阶段：开题论证阶段一、小组讨论，制定活动计划，完成开题报告。二、聘请教师和学生代表组成评议指导组，进行方案论证和评审。三、进一步修改、完善活动方案。附表：温滴楼小学综合实践活动开 题 报 告活动主题 活动子课题 填写时间 指导
6、教师 课题组成员：课题的目的和意义：活动阶段 时间安排 活动内容 活动方法 负责人员交流方式：自编小报（ ） 表演示范（ ） 写倡议书（ ）调查报告（ ） 制作宣传画（ ） 其他第三阶段：活动实施阶段一、开展研究活动，通过多种途径搜集资料，进行调查，如：网上搜索、图书查寻、专家访谈等。二、对收集的资料进行分析、归纳、筛选、整理。三、指导策略：1、开设讲座，介绍调查的具体方法和技巧。2、了解学生的研究进程，指导学生做好活动记录。3、随时关注学生的活动情况，及时帮助学生解决在活动中碰到的难题。附表：温滴楼小学综合实践活动综合实践活动记录活动内容 活动时间 活动地点 活动形式 记录员姓名 参与人员
7、活动主要经过:活动收获:问题与不足及改进措施（或意见）:第四阶段：成果展示阶段一、各组整理成果资料。二、结合各组的“研究计划书”，调整、确定汇报形式。（可以采用调查报告、手抄报、制作宣传单、编儿歌、倡议书、短剧小品等形式进行。）三、小组交流成果汇报形式的可行性。四、完成结题报告，编写成果汇报资料集。五、“小小活动组委会”编写成果汇报活动主持稿。六、各小组进行成果汇报，研究成果答辩。附表：温滴楼小学综合实践活动结 题 报 告活动主题 活动子课题 填写时间 完成时间 报告执笔人 指导教师 课题组成员：子课题产生的背景：活动阶段 时间安排 活动内容 活动方法 负责人员活动成果：第五阶段：总结评价阶段
8、一、学生进行自评，交流活动体会和收获。二、各组结合组员在活动中的表现，进行小组内的互评。二、教师结合学生进行活动时的各方面表现，对学生进行评价。附表：温滴楼小学综合实践活动评 价 表学生姓名 活动子课题 指导教师 结题时间 本人在课题研究中的主要分工 所做主要工作及完成任务情况 评 价 内 容 自 评 小组评 导师评1、学习态度和遵守纪律情况 2、发现问题、解决问题的能力 3、完成分工工作情况 4、与他人协作工作情况 研究性学习过程个人表 5、研究设计有无新意 6、重视实践和实验，运用科学的研究方法进行研究7、活动中是否能积极表达和交流 8、研究材料的整理和积累 9、利用现代信息技术进行研究的能力 现评价10、活动记录是否真实、及时、完整 鉴于以上评价，本次活动_同学的综合评价等级为_。教师的话：_。（说明：自评、小组评、导师评，均采取等级制，优、良、合格、不合格。
