1、落实“国八条”做实“有效学习指导”,省师训、干训与教师资格指导中心 宋冬生,心存感激实话实说,实话,为他人：让教师满意点,为自己：以服务求生存,为我们：愿培训树常青,实说,解：将心比心是最好的解,读：用心践行是最好的读,题 起：实验与问题,年度专题：建议与拜托,国 八 条：共享与践行,题 起：,实验与问题,一、实验（法国）,关于毛毛虫,1.圈行与缺口,2.习惯与突破,二、问题,1.教学？, 教学生,高分低能 / 70%的中差生,懂教学，不懂学习,被动 / 厌学, 教学生学,（学生动起来，课堂活起来，成绩好起来）,以学定教的旋风,杜郎口：杀开一条血路,减负增效的突破口,2.培训？, 培养“教学生
2、”的知识,训练“教学生”的方法, 培养“教学生学”的专业素养,训练“教学生学”的专业技能,3.新一轮培训什么？, 送学习回家 （从教为主到学为主）,为减负出力（向课堂学习要质量）, 出路在三问,怎么学,怎么以教促学,学什么,怎么评价学习,为什么,怎么做,是什么,怎么有效,专业知识,专业能力,理念与师德,专业技能,？,？,？,年度专题：,建议与拜托,坚持一个宗旨,落实五个有效,瞄准一个目标,做实五个模块,规范四管齐下,重在学法见效,一、明确周期规划,坚持一个宗旨：,有效学习,有效教学,落实五个有效：,校本有效教学 学生有效学习,二、做实年度专题,（一）瞄准一个目标,提升有效学习指导能力（由知到能
3、）,学习心理,学习方式,学习理论,学科学习策略与指导,1.掌握知识,学科学法指导问题解决,知理（是什么）,知行（怎么做）,知法（怎么有效）,学习活动（以学定教）,学习效果,2.提升能力,（二）做实五个模块,1.学习理论,问题：一锅煮（不同类型知识一个教法）,（问题解决 / 以行求知）,2.学习心理,问题：不贴心,（对学习心理过程与环节认识不清，教无所依）,3.学习设计,问题：教为主（只有教的设计没有独立的学习活动）,4.学科学习策略与指导,问题：无指导（学科学习策略指导缺失或空泛）,5.学法指导问题解决,问题：不得法（缺乏解决学法指导问题的策略）,（三）规范四管齐下,1.集中培训参与到位（参与
4、式）, 问题发现 / 问题分析 / 理论指路 / 技能解决,2.远程培训上下打通（案例式）, 听、思、写、议、做,县级机构要抢抓：承上启下,线上辅导落下来（县班）,线下指导做起来（校班）：五有,计划、主题、内容、时间、考核,3.送培送教示范跟进（情景式）,六有：主题、示范、说课、互动、点评、跟进,4.校本研修课例践行（探究式）,主题四看：,一看学习理论怎么下的,二看学习心理怎么落的,三看学习设计怎么做的,四看学法指导怎么教的,课例四环：,课前议备课,课上善观课,课后会思课,思课重改课,3.送培送教示范跟进（情景式）,六有：主题、示范、说课、互动、点评、跟进,4.校本研修课例践行（探究式）,主题
5、四看：,一看学习理论怎么下的,二看学习心理怎么落的,三看学习设计怎么做的,四看学法指导怎么教的,课例四环：,课前议备课,课上善观课,课后会思课,思课重改课,（四）重在学法见效,1.考核三标准,学没学 / 做没做 / 有效不有效,2.一袋考全程, 过程考核重参与：, 结果考核重绩效：, 真学真做真考：,设计重学习,说课说学习,验收课看学习,统一标准、分片考核、人人过关,四单四参与录,（五）加强质量监控,1.方案备案到省（通报）,2.教学抽检到县（问责）,3.问卷随机到校（反馈）,4.走过场无实效（公示整改）,国 八 条：,共享与践行,一、缘起,爱恨交织（恨在哪里）,二、问题分析,1.问题,缺乏针
6、对性,缺乏实效性,缺乏参训动力,2.根源,宗旨：没有确定以师为本,理念：没有明确实践取向,定位：没有落实按需施训,三、问题解决,（一）解决思路,落实针对性（前提）,保证实效性（关键）,推进自主性（方向）,实现高质量（目标）,（二）解决路径,1.立足一个根本,以师为本,2.突出一个理念,实践取向,3.明确一条主线,按需施训,依据需求（1）,解决需求（2、3、4、5、）,评估需求（8）,服务需求（6、7）,保障需求（8）,4.抓实四个落点, 需求分析制度和合作论证机制, 实践性课程（50%）,主题式技能培训, 实践性方式,场地：,基于教学现场，走进真实课堂,方式：,现场诊断、案例教学（解决问题）,跟岗培训、情境体验（改进行为）,行为研究、反思实践（提升经验）, 训后实践应用：绩效评价,5.推进两大创新,教师自主选学机制（满足个性化需求）,教师网络研修社区与校本研修整合（满足常态化需求）,6.强化三项保障, 实践型培训者队伍建设,一线优秀教师50%,专职培训者深入中小学每年2个月, 多样化培训公共服务平台建设,高等学校、培训机构与中小学结对帮扶,培训机构与教研等部门整合, 高质量培训保障机制建设,对各地培训的动态监测,定期开展质量评估,将教师培训作为对各地教育督导的重要内容，定期公布。,一起思考一起努力：,如何在“有效学习指导”专题培训中落实国八条精神与举措？,谢谢聆听！,
