1、 走 向 融 合-我省随班就读发展概述浙江省智障教育资源中心 洪佳琳 回眸 我省随班就读快速发展 我省随班就读发展的五个突破 各地随班就读经验给我们的启示 展望我国随班就读发展 回眸 1987年 疾人抽 残 样调查 115 疾 童岁残 儿 约650万 =普通小 的入 率已 到学 学 经达 97% 而 疾 童的入 率不足残 儿 学 6%1988年 中 疾人事 五年工作 要国残 业 纲 （ 1988-1992年）42条-“采取有力措施， 推 在普通班 中吸收 疾 童 班就积极 动 级 残 儿 随 读。”88年全 特殊 育 ， 任 家 委主任何 昌在 中 ：国 教 会议 时 国 教 东 讲话 归纳为
2、“以一定数量的特殊教育学校为骨干，以大量的普通学校附设特教班和残疾儿童少年在普通班随班就读为主体的办学模式。”1994 于 展 疾 童 班就 工作的意 关 开 残 儿 随 读 见 家 委国 教 1994年 2001 于十五期 一步推 特殊 育改革和 展的意 关 间进 进 教 发 见 九部委2001要加强 普通 校特殊 育班和 班就 工作的指 、 控，对 学 教 随 读教学 导 监快建立 班就 的 管理制度，努力提高 量， 低 率。尽 随 读 教学 教学质 减 辍学支持 班就 生 多的随 读学 较 学校- 建立资源教室，配备资源教师 除了西藏， 全国29个省都有随班就读试验的经验2002-200
3、4年 中国的教育改革-随班就读经验 在香港、泰国、孟加拉等地推广2010年 全 班就 人 占在校 疾 童 的 国随 读 数 残 儿 总数 68.3% 1953年2011年特教基本情况年 特殊教育学校 学生数 教师数1953 64 5260 4441958 91 10101 9021963 253 18029 21571973 221 24940 32441978 292 30934 42441983 319 35729 56421988 577 57617 10777其中培智学校 90 990019901995普通学校附设特教班74613771995 随班就读7196910011649792
4、7.6%505151 77.12%13796360822010年 1767所盲 3 2 聋 452培智 391综合 892398736人（42.56万）68.3%其中随班就读 225233人特殊学校 173505人国际背景-立法核心： 确保残疾人享有与健全人相同的权利 享有平等、不受歧视和在法律面前获得平等的权利 享有受教育和无障碍环境的权利 残疾人权利 约 年 年 残疾人权利 约 开 在 约 国总 中国 国 中国在 约 个国currency1“fifl的 约 中国就 残疾人权利 约 情况受 国残疾人权利会”议 2012-09-29 中国就 残疾人权利 约 情况受 国残疾人权利会”议 2012-09-29 国教fifl的调查示 有34个国 有不1%的儿 受特教育 个数与发达国10%的儿 受特教育的对 个国的教育 为 的儿 特教育经为个国教育发展平与 会 会平的 年开 中国 开展随班就读 前经为中国特教育的 。全省残疾人样调查数 全国有残疾人 8000人我省有残疾人 311 8 人
