1、高等学校教师教学科研方法一、 结合实例，谈谈科研项目是如何组织与实施的。答：1、制定一个详细的项目研究计划。例如在项目GPRS 定位系统中，就需要为完成该研究任务制订必须的研究计划。整个项目研究计划包括：研究整体规划、实施计划、阶段计划和个人工作计划等。研究规划多半带有全局性和框架性，在本项目中，就需要列出所需要的关键技术、实施框架；实施计划带有具体性和细节性，在本项目中，包括每个技术关键点该如何去突破，如何准确把握每个 GPRS 定位点的经度、纬度等；而个人工作计划则是保证实现总体目标在任务和时间上的具体分工，比如本项目需要几个人完成，每个人完成的任务量，以及每个人完成各自任务量所需要的时间
2、等。经过课题组充分讨论和周密考虑制订项目计划，是科学组织和合理搭配的重要环节，是顺利完成研究任务的关键。2、对项目进行研究和科学实验。科学研究是一个周期跨度很大，涉及内容很广的过程。基本过程包括：科研方向的确定、科研项目的选择、科研项目的论证、科研项目的实施（包括实验） 、科研项目的评价、科研成果的转化等。简言之，科研项目的研究过程，就是在实现目标的进程中不断探索和创新的过程。在本项目中，研究过程包括以下内容：（1）项目研究计划、实施方案和技术路线的制订；（2）调查研究、查阅文献、搜集资料；（3）环境和条件建立；（4）研究、开发、试验；（5）局部（单元）或整体（综合）测试和验证；（6）优化改进
3、；（7）整理、总结、评价。如果在实施时，有一些预料不到的结果，就需要调整计划，并反复进行试验验证、改进优化，最终完成研究成果，再进行专家评价，给出结论。实验是研究问题的验证假设的一种手段，从实验中得到相关数据，寻找一般规律，并运用多种方法和手段，证明这些规律的存在。3、对项目进行验收与成果评价。项目成果验收鉴定是指有关科技行政管理部门聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科技成果的科学性、先进性、实用性、经济性以及完成合同情况等进行审查和评价，并作出相应的结论。验收鉴定工作一般由项目下达单位主持或委托科研管理或中介机构组织进行。科技成果的验收鉴定是正确评价科技人员劳动成果和保证科研项目完成质量
4、的重要手段，是科技成果登记、推广、应用和奖励的前提，一般情况下，科研项目完成后，都必须申请进行验收或鉴定。（一）验收鉴定形式验收鉴定形式可根据科技成果的特点和类型不同选择专家会议、函审或检测这三种形式。每种形式都具有同等效力。在GPRS 定位系统项目中，应由专家进行现场检测，以确定系统的可用性、可操作性、完整性、安全性。（二）科技成果申请鉴定的条件1）完成项目研究任务，达到规定的技术要求；2）学术或技术资料齐全，并符合科技档案管理部门的要求。二、 国外大学教学方法改革动态体现在哪几个方面，对我们有何启示？答：1、课堂教学方法灵活多样。（1） 注重课堂教学方法的多样性。包括教学资源、教学工具、教
5、学手段和考试方法等。（2） 案例分析教学法。国外文科课堂教学除了讲授以外，常常采用大量的课堂案例分析，以提高学生独立思考能力和实际分析问题能力。案例教学法的重要特点是不提供现成答案，而是采取启发式、探究式教学方法。老师经过充分准备，在课堂上采用提问、对话、讨论的方法，逐步引导、启发学生，使其学到分析问题的逻辑思路，熟悉运用科学分析工具，得出自己的独立结论，并敢于对实际案例的发展趋势进行推测、预期和评价。（3） 仿真与模拟训练法。课堂教学通过这样的训练，可以获得多重目标的综合成果。（4） 专题讨论教学法。对重点问题组织学生进行课堂专题研究讨论，使学生各抒己见，既可以充分调动教师和学生的课堂交流与
6、互动积极性，又可以培养学生自主学习和独立思考的良好习惯，激发学生认识自身的潜能，增强自信心和培养创新精神（5） 项目训练法。这种方法会加强学生的团队组织、合作与交流能力，提高了学生收集、分析、处理信息的能力，锻炼了学生综合运用所学知识解决问题的实践能力和进行项目开发和设计的协调能力。（6） 社会实践活动。2、积极倡导和采用研究性学习和问题学习方法。研究性学习在培养学生的学习兴趣、激发潜能和鼓励参与等方面发挥着积极作用。大学生参与科学研究，是实施研究性学习的重要途径。基于问题的学习是研究性学习的重要形式。3、重视实习实践环节和学生综合能力培养。美国等发达国家的高校人才培养工作以适应市场及社会发展
7、需要为目标，注重培养学生的综合能力和社会适应能力。大部分同学都会根据自己以往的社会实践，找出自己进一步的发展目标、机会成本与可能性，再决定自己去哪个学校学什么专业。大学生实习制度是有效的就业敲门砖。4、推进教学方法与手段的信息化。为了拓展师生之间信息交流的渠道，提高教学效率，扩大教学范围，美国高校积极推进教学方法与手段的信息化。课程网站是教学信息化的重要体现。网站也成了教授、助教与学生之间交流的重要途径。教师和学生可以方便的通过网络互动，使大学课堂突破了时空的限制，较好的满足了师生的专业交流需求。5、给我们的启示。由上可知，美国等国家高校的教学方法改革具有以下几个特点：（1）注重启发学生思维，培养学生自信心，养成批判性思维习惯；（2）关注合作能力，培养团队能力；（3）鼓励学生主动参与，重视师生互动和学生间的交流;(4)考核方法灵活；（5）重视课外阅读和预习；（6）鼓励学生独立学习；（7）注重提高学生实际动手能力和创新能力。
