1、 考点一 唯物辩证法的联系观 考纲展示 测试内容 测试要求 1.联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义 B 2.整体与部分的辩证关系及其指导意义 B 1 联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义 (1)联系的含义：指 事物之间 以及事物内部诸 要素 之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 (2)联系的普遍性、客观性、多样性 普遍性 客观性 多样性 含 义 任何事物都处在联系之中 是事物本身固有的，不以 人的意志 为转移 事物的联系是多种多样的 表 现 任何事物都与 周围 其他事物 有着这样或那样的联系 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 世界是一个普遍联系的有机整体 自在事
2、物的联系和 人为事物 的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 方 法 论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 要从事物 固有 的联系中把握事物，切忌主观随意性 根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以 时间 、地点和 条件 为转移 重点提醒 联系是客观的与建立新的具体联系并不矛盾。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 2 整体与部分的辩证关系及其指导意义 (1)整体与部分的关系 类别
3、整体 部分 区 别 内涵 事物的 全局 和发展的全过程 事物的 局部 或发展的各个阶段 地位 功能 整体居于 主导地位 ，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联 系 相互 依赖 整体是由 部 分 构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互 影响 整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化也会影响整体的功能， 关键部分 的功能及其变化甚至对整体的功能起 决定 作用 (2)意义：我们应当树立 全局观念 ，立足 整体 ，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。必须重视部分的作用，用 局部 的
4、发展推动整体的发展。 思维拓展 正确表述整体和部分辩证关系的原理与方法论 角度 原理 方法论 强调 整体 的重要性 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标 强调部分 的重要性 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 重点提醒 整体功能与部分功能的关系有三种情形 (1)整体具有部分根本没有的功能。 当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有
5、的新的整体功能。 (2)当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。 (3)当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。 1联系具有普遍性，因此任何两个事物之间都存在联系。 ( ) 提示 。 联系是普遍的，也是有条件的，并不是任何两个事物之间都存在联系。 2联系是客观的，意味着人们不能建立新的具体联系。 ( ) 提示 。 联系是客观的，但人可以发挥主观能动性，根据事物固有的属性和规律，建立新的联系。 3整体的功能总是大于部分功能之和。 ( ) 提示 。 当部分以有序、合理的结构形成整体时，整体的功能
6、大于部分功能之和。 命题点 1 联系的普遍性、客观性、多样性 典例 1 (2016江苏学测 )在智能互联时代，普通大众的小微创意也会引发蝴蝶效应，不断催生出大量的智能互联产品，甚至会影响到产业的发展方向。这主要表明 ( ) A联系是普遍的、多样的 B事物之间都有直接联系 C部分服从和服务于整体 D整体功能大于部分功能 答案 A 解析 小微创意，催生出智能互联产品，甚至会影响到产业的发展方向，说明联系具有普遍性和多样 性， A项符合题意；联系是有条件的，事物之间不一定都有直接联系， B项说法错误； C项不符合题意；整体功能不一定大于部分功能， D 项说法错误。 关键词法区分联系的普遍性、客观性、
7、多样性 联系的普遍性强调的是不存在孤立的 事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 命题点 2 整体与部分的辩证关系及其意义 典例 2 (2015江苏学测 ) 独龙族是我国人口较少的民族，主要聚居在地处深山峡谷中的云南省独龙江乡。这里交通闭塞，经济社会发展滞后。为解决独龙族发展存在的 “ 瓶颈 ” 问题，新世纪以来，党和国家启动对独龙江乡的整乡帮扶，完善基础设施，保护原始生态，发展绿色种养业，在普及义务教育的基础上推行职业教育全覆盖。 2014 年底独龙江公路隧道的全线贯通密切了独龙江乡与外界的联系。 目前我国已经进入全面建成小康社会的决定性阶
8、段。习近平总书记在会见独龙族代表时强调：“ 全面实现小康，一个民族都不能少 ” 。独龙族正在党和各族人民的关心支持下，同 全国人民共同迈向全面小康。 运用整体和部分辩证关系原理，说明 “ 全面实现小康，一个民族都不能少 ” 的正确性。 答案 (1)整体与部分是辩证统一的关系。整体处于主导地位，统率着部分，我们要立足全面建成小康社会这个整体，看待中华各民族的发展，促进各民族的共同繁荣。 (2)部分的发展也会影响整体，要重视局部的发展，只有每个民族都不掉队，才能实现全面建成小康社会的目标。 解析 全面建成小康社会是整体，要立足这个整体，统筹各地区各民族的发展；只有重视局部，每个民族都不掉队，才能实
9、现全面建成小康社会的目标。 考点二 唯物 辩证法的发展观 考纲展示 测试内容 测试要求 1.发展的实质 B 2.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 A 3.量变与质变的辩证关系及其指导意义 C 1 发展的实质 (1)发展的实质是事物的前进和上升，是 新事物 的产生和旧事物的灭亡。 (2)方法论：我们要用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和僵化保守思想。 2 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 (1)前途光明与道路曲折的原因 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 新事物角度 新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途 新事物的发展总要经历一
10、个由小到大、由不完善到比较完善的过程 旧事物角度 旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最 终会走向灭亡 旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物 人民群众角度 新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求 人们对新事物的认识也有一个过程 (2)发展的前进性与曲折性关系原理及方法论意义 原理：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 方法论：要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 3 量变与质变的辩证关系及其指导意义 (1)量 变、质
11、变的含义 量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。 (2)辩证关系 事物的发展总是从 量变 开始的，量变是质变的必要准备。 质变 是量变的必然结果。 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 (3)指导意义：重视 量 的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。 重点提醒 (1)发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。 (2)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。 (3)并非只要有量变
12、就会有质变，或认为量变的总和就是质变。 1 (2014江苏学测 )发展的观点是唯物辩证法的根本观点。 ( ) 提示 。 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征和基本观点，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。 ( ) 提示 。 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新出现的事物并不一定是新事物。 3 (2016江苏学测 )事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 ( ) 提示 。 4质变是量变的必然结果，量变一定会引起质变。 ( ) 提示 。 量变只有达到一定程度，才能引起质变。 命题点 1 发展的实质 典例 1 (2014江苏学测
13、)小小鼠标无极限，从发明鼠标到现在的 50 年间，机械鼠标、光电鼠标、多功能鼠标、 3D 鼠标层出不穷，如今人们还在研制不用手操作只靠意念控制的智能鼠标。这主要说明 ( ) A物质是运动的承担者 B思维和存在是同一的 C意识的力量是无穷的 D事物都是变化发展的 答案 D 解析 本题通过鼠标的演进发展，说明任何 事物都是变化发展的， D 项符合题意； A、 B、 C三项不符合题意。 命题点 2 事物发展的前途是光明的，道路是 曲折的 典例 2 共享单车的出现打破了以往公共自行车固定车位的束缚，使用十分方便，广受市民欢迎。 但是，随着投放量的不断增大，乱停乱放等问题日益显现。这告诉我们 ( ) 事
14、物发展的道路是曲折的 矛盾的普遍性包含特殊性 矛盾双方既相互对立又相互统一 量变必然引起质变 A B C D 答案 C 解析 共 享单车给人带来了便利但同时出现了乱停乱放的问题，说明事物发展的前途是光明的，但道路是曲折的， 当选；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，二者不是包含与被包含的关系， 错误；共享单车既给人带来便利，同时又引发了一些问题，说明任何事物都是既对立又统一的， 正确；量变达到一定程度才能引起质变， 错误。故本题选 C。 命题点 3 量变和质变的辩证关系及其要求 典例 3 (2013江苏学测 )入选 2012 年十大流行语的 “ 正能量 ” ，指的是一种健康乐观、积极向上的动力和 情感
15、。社会犹如列车，需要正能量的驱动才能安全前行。而正能量的创造与积聚需要我们每个人的 “ 微贡献 ” 。 事例一： “ 格桑花 茉莉花 ” 并蒂绽放 在常州西藏民族中学，生活着几百个远离家乡的藏族学生，他们受到汉族老师们无微不至的关怀。学校开展了 “ 藏汉一家亲 ” 等活动，为学生结对常州家庭，感受亲情。 事例二： “ 车主，对不起，请联系我 ” 扬州市一名中学生，骑车不小心碰擦了停放在路边的小轿车，欲赔偿，等候车主未果，便主动留下联系纸条，被人们誉为 “ 诚信中学生 ” 。 事例三： “ 光盘行动 ” 进校园 近来我省许多学校积极参与团省委 组织的 “ 校园光盘联盟 ” 活动，同学们纷纷践行
16、“ 我节约我光荣，剩菜剩饭要打包 ” 。 运用量变与质变的辩证关系原理，简述个人的 “ 微贡献 ” 对社会进步的作用。 答案 唯物辩证法认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，这就要求我们要重视量变，做好量变的积累，勿以善小而不为，为质变创造条件。只要我们每个人都成为 “ 正能量 ” 的创造者，不断积聚，就会形成强大的正能量驱动力，促进社会的发展与进步。 解析 个人的 “ 微贡献 ” 属于量的积累，社会进步属于质变，个人的 “ 微贡献 ” 对社会进步的作用，强调的是量变的重要性。 考点三 唯物 辩证法的实质与核心 考纲展示 测试内容 测试要求 1.矛盾的含义及其基本属性 B 2.矛盾
17、普遍性的含义 A 3.矛盾特殊性的含义 A 4.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 B 5.主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 B 6.矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 B 7.坚持两点论与重点论的统一 C 8.坚持对具体问题作具体分析 C 1 矛盾的含义及其基本属性 (1)含义：矛盾就是反映事物内部 对立 和 统一 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 (2)基本属性： 同一性 和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 同一性 斗争性 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体 现 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一
18、方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 相对的，有条件的 绝对的，无条件的 联系 同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 思维拓展 矛盾的对立统一原理与方法论 (1)原理：世界上的一切事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立又相互统一。 (2)方法论： 要坚持一分为二的观点，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。 要坚持对立统一
19、的观点，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2 矛盾普遍性的含义 (1)含义：矛盾存在于一切事物中，即 事事 有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即 时时 有矛盾。 (2)要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 前提 。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3 矛盾特殊性的含义 (1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其 特点 。它主要有三种情形。 不同事物 有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 同一事物 在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 同一事物中的 不同矛盾 、同一矛盾的两个不同 方面 也各有其特殊性。 (2)方法论：
20、要求我们坚持 具体问题具体分析 。 4 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 (1)辩证关系 相互联结。一方面， 普遍性 寓于 特殊性 之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。 相互转化。矛盾的普遍性和特殊性在一定场合下是可以 相互转化的。 (2)指导意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的 精髓 ，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 5 主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 (1)含义 主要矛盾：在复杂事物的发展过程中处于 支配地位 、对事物发展起 决定作用 的矛盾。 次要矛盾：其他处于 从属 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 (2)辩证关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 (3)方法论要求 原理 要求 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起 决定作用 善于抓重点，集中力量解决主要矛盾 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下 相互转化 学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
