1、 紧扣讲话实质 学习焦裕禄精神 始终与师生心连心 扎实 有效 推进教育实践活动 （ 校党委书记王军 在 4 月 25 日 党委理论学习 中心组 集中学习上的 讲话 ） 从 3 月 31 日全校进行党的群众路线教育实践活动开始到今天，已经 25 天。我们从实施方案的下发、学习 、 笑话和 落实，到各个基层党委（党总支）开展动员 、实施 ， 校院两级领导班子 组织 全体党员干部 全面全方位 开展 了 学习教育和听取意见 第一环节 工作。 从目前情况来看，总体上感到 学校各级 党组织对教育实践活动抓得很紧，制定了教育实践活动方案，组织了 集中 学习讨论， 分类分层次 征求了意见和建议，学校领 导班子
2、成员带头学习、 带头中心发言、 带头听取意见，深入联系点、深入基层参加和指导教育实践活动，全校上下 形成了良好的活动氛围，呈现出较好的发展势头。 4 月 17 18 日，我和刘军校长参加了省属高校党政主要领导干部党的群众路线教育实践活动培训 班，省委教育实践活动领导小组 和督导组的有关领导 对省属高等学校教育实践活动提出了 要求，我们在4 月 18 日下午的中心组集中学习会上已经做了传达。 根据中央、省委关 于第二批教育实践活动的总要求，结合我校目前开展的教育实践活动 进展 情况 ，今天我想谈三个方面的意见 。 一、 新的时期 我们为什么要 学习焦裕禄精神 ？ 2013 年 6 月 18 日
3、习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议即第一批动员大会上 指出，要紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全体党员马克思主义群众观和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决突出问题。 2014 年 1 月 20 日习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话中强调：第二批教育实践活动是第一批的延伸和深化。同第一批相比，第二批教育实践活动 涉及的单位和人员范围更广、领域更宽、数量更大，同群众更直 接、更紧密，涉及的矛盾和问题更加具体尖锐，任务也更加艰巨。搞好第二批教育实践活动，对保持党的先进性和纯洁性，巩
4、固党的执政基础和执政地位，对扩大第一批教育实践活动成果，以作风建设新成效，把党和国家各项工作落到实处，具有十分重要意义。 2014 年 3 月 18 日习近平总书记 在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要准确把握第二批教育实践活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律，大力学习弘扬焦裕禄精神，坚持高标准严要求，在对标立规中查找差距，在上下互动中解决问题，在攻坚克难中提振信心，在 思考辨析中把握规律，确保每个层级每个单位都真正取得实效。 从 习近平总书记 这三次 讲话中，我们不难看出，党中央对 第一批和第二批 教育实践活动的总要求 不 变，主题不变，镜头不换，要
5、 把握不同单位、不同层级的特点和规律，以更严的标准、更严的措施、更严的纪律坚决发对“四风”。 两批教育实践 活动是一个有机整体，是一脉相承的，我们要认识到位，思想到位，行动 到位， 学校 领导班 子和领导干部要先行一步，做出表率，着力针对 学校的 具体矛盾和问题抓好教育实践活动 。 习近平总书记 在第二阶段教育实践活动把 河南省兰考县 作为联系点，他 在兰考县调研时强 调了五 个问题。 1、 第二批党的群众路线教育实践活动要准确把握教育实践活动总要求，为各 项工作确立一个较高的标准，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感； 2、 要准确把握教育实践活动实践载体，要把教育实践活动的主题与焦裕禄精神
6、高度契合，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。永远保持共产党人崇高精神境界。要学习弘扬焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，学习焦裕禄同志的先进事迹，从中把握党的群众路线的本质要求，把握改进作风的重点。要把焦裕禄精神作为一面镜子， 作为一个旗帜鲜明的 标杆，深刻反思、 深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。要 促进党员、干部向焦裕禄同志看齐，努力做焦裕禄式的好党员、好干部； 3、 要准确把握教育实践活动重点对象，重点对象就是是领导干部，领导班子成员特别是一把手要切实履行双重责任，既当指挥员又当战斗员，既带头深入学习又组
7、织好党员干部的学习。充分发挥领导干部带头示范作用，始终坚持领导带头、层层示范； 4、 准确把握教育实践活动组织指导原则，确保每个单位活动都要取得实效，采取有力措施扎实有序推进教育实践活动。要用好批评和自我批评武器，让每个党员 、干部都能红红脸、出出汗、排排毒。要坚持开门搞活动，开门听取意见、查摆问题、整改落实、建立制度 ；5、准确把握 不同层次、不同单位的特点和规律开展好教育实践活动。 习近平指出，标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。教育实践活动要确立一个较高标准，并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。 3月 24日，中央党的群众路线教育实践领导小组印发关于认真学
8、习贯彻习近平总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时讲话的通知，要求各级党委（党组）把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神摆在突出位 置，纳入学习教育的重要内容，切实加强组织指导和督促检查，确保学深悟透、落到实处，推进教育实践活动深入开展，推动全党学习弘扬焦裕禄精神。 为什么在第二批教育实践活动中，习近平总书记提出了全党学习焦裕禄精神呢？ 我通过学习，有一下几方面体会和认识：一是 第一批、第二批教育实践活动呈现出来的特点不同。第一批主要在省部级以上单位进行，更多是 做顶层设计的部门；而第二批主要是在市县级单位开展，第二批教育实践活动单位直接接触群众更多，面临的实际问题最多，群众看得见
9、的最多， 涉及的矛盾和问题 也最多，直接考验着第二批教育实践活动党 员干部的群众观点、群众工作能力和群众路线贯彻落实问题，焦裕禄就是这个层面党员干部杰出代表； 二是 焦裕禄精神是 我们党员干部走 群众路线的光辉典范，他与 百姓 密切联系， 在那种艰苦的条件下，心里始终想着群众，紧紧依靠群众，与群众一起战风沙、忍饥寒，这 是 焦裕禄同志 骨子里的 东西。今天改革开放进入深水区，各种矛盾和问题异常尖锐和突出，更需要用这种精神紧紧依靠群众； 三是 焦裕禄精神是推动我们学校各项工作的强大动力，崇高的精神是跨越时空的，是历久弥新的，焦裕禄精神就是大兴服务群众之风，艰苦奋斗之风，知难而进之风，就是与时俱进
10、保持和 发展党的先进性和纯洁性赋予焦裕禄精神新的时代内涵，这种时代精神需要在弘扬中发扬光大。 从我们学校来看， 脱离群众的问题、党群干群关系问题是存在的，而且在某些方面表现的还很严重，我们自己是否认账，是否 承认这种严重性，学校班子“四风”问题最突出的是不是脱离群众问题、 是不是和师生心贴心的问题，也就是我们的为人民服务的宗旨问 题。所以学习焦裕禄精神不仅是一个认识的问题，更是一个标准的问题、 一个原则的问题，我们需要焦裕禄精神，需要这种时代精神，见贤思齐，做焦裕禄式的好党员好干部。 习近平总书记讲话精神和中央教育实践活动领导 小组的通知精神，为我校教育实践活动指明了方向，下面我谈第二个问题。
11、 二、我们 究竟 向焦裕禄 学什么 ？ 党员领导干部究竟怎样学习焦裕禄精神？ 1、 我们 向焦裕禄学什么？ 学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风；“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神；艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。 2、 党员 领导干部怎么做？ 党员 领导干部要把自己以普通党员身份摆进实践活动。 党员、干部 要 把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，
12、从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。 党员 领导干部在教育实践活动中发挥带头作用， 这 是具体的而不是抽象的，是全面的而不是有选择的。面对群众的眼睛， 党员 领导干部自我要求越严格越好，勘误纠错越主动越好。各级领导干部都要把自 己以一个普通党员身份摆进活动中去，使每个环节、每个方面都示范到位。 3、 党员领导干部个人 作风建设怎么抓？ 习近平强调，作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要返璞归真、固本培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。习近平
13、总书记为此提出四点要求： 一是正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办，特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，坚定不移维护人民利益； 二是下决心减少应酬，保持健康的工作方式和生活方式，多学习充电、消化政策，多下基层 调查研究、掌握第一手情况，多系统思考和解决存在的突出问题，自觉远离那些庸俗的东西； 三是实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞 “ 假大空 ” ； 四是对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独、慎初、慎微，做到防微杜渐。 习近平强
14、调，教育实践活动要见物见人，既围绕解决实际问题制订方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制订方案、采取措施。要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视 提高群众工作能力的倾向。 三、 以焦裕禄精神为标准， 学校教育实践活动 下一步 如何 推进 ？ 焦裕禄精神是我们开展教育实践活动的一条红线，我们要自始至终的加以贯彻落实，在第一阶段学习教育和查摆问题中，我们召开了基层党委（党总支）书记、院长座谈会，后勤、工会 、各学院 等部门也通过各种形式广泛征求意见，目前我们已经收集了很多师生的意见和建议，也进行了相关的梳理工作。 如何 聚焦“四风” ，查摆 问题，继续推进我
15、校的教育实践活动， 我在这里谈 两方面的问题 。 第一，对于查摆的问题，我们要认真分析， 坚持 边学边查边改边整。 我们要以主动作 为的态度 来 解决 学校自身存在的“ 四风 ” 问题 ，只要条件具备的，就要统一思想，立即着手解决 ， 让学校 师生员工 及时看到教育 实践 活动的实效，增强对教育 实践 活动的信心。 围绕“四风”问题，从征求上来的意见来看，在我校有以 下几个方面的表现。 学校在民主管理上，怎样增强师生的参与权、知情权和表决权问题； 在管理的体制机制上，如何处理好管理与服务关系，如何实现个性化管理、增强服务意识问题，这是制度和如何看待服务对象的问题；围绕教学这个中心工作，我们的教
16、育质量究竟是什么水平，感觉已经到了底线了，不能不引起我们的忧虑和不安啊。 毛泽东同 志在几十年指出做好群众工作的 两条原则： “ 一条是群众的实际上的需要，而不是我们脑子里头的需要；一条是群众的自愿，由群众自己下决心，而不是我们代替群众下决心 ” 。 我们领导干部要认真思考这个问题。 以上是到目前为止，我们所查摆的部分 问题，对于这些问题，我们要高度 重 视， 要本着对事业、对学校负责的态度， 要转变作风，立查立改立行，赢得师生的心。 第二， 学习教育、查摆问题阶段 初见 成果， 我们要更扎实一些、更务实一些、更努力一些， 继续深入开展好教育实践活动。 对 学校 下一步 教育实践活动提出以下五
17、 点要求。 1、 重在着力对照焦裕禄同志的言 行，学习焦裕禄精神上继续 下功夫。 焦裕禄精神是党的群众路线的集中体现， 回答了“为了谁、依靠谁、我是谁”这个基本问题，焦裕禄同志用自己的行动践行了党的生命线和根本工作路线，彰显了“一切为了群众”的本质，蕴含了“一切依靠群众”的本源，贯穿了“从群众中来到群众去”的精髓。怎样学习、弘扬焦裕禄精神？习进平总书记讲话已经给了我们方法，即深学、细照、笃行。深学要求领导干部要一点一滴学习焦裕禄同志的事迹、一字一句学习焦裕禄同志的言论，重点把焦裕禄精神学习好、领会好、触及到灵魂；细照，就是要对照焦裕禄这面镜子，从里到外、从 上到下反复照一照自己，深入查摆自己在
18、思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐；笃行，就是从今天做起、从眼前做起、从具体事情做起、从本职工作做起，像焦裕禄那样对待群众、对待组织、对待事业，生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。 2、 重在着力增强全校党员干部，尤其是校级领导干部对教育 实践活动的思想自觉和行动自觉上继续下功夫。 经过校院两级党委的动员，党员干部对于教育实践活动的重大意义有了比较清晰的认识，参与各单位组织的活动的积极性也调动起来了，但是我感觉，认识还是没有完 全到位，措施还是没有完全落实，行动还是没有完全跟上节拍，还需要校院两级领导班子 ，尤其是校级领导干部 继续在“实”
19、子上再下一些功夫， 要按照习总书记“知”和“行”是相辅相成的要求，不断增强我校党员干部在教育实践活动中的思想自觉和行动自觉，让心同师生的心贴的更紧，让工作同师生的需要结合更紧。 3、 重在 着力贯彻和体现 以整风的精神 开展教育实践活动上 继 续下功夫。 这次教育实践活动，要求党员干部自觉“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”， 要讲诚信、懂规矩、守纪律， 对我们学校存在的作风之弊，行为之垢我们要来一次大排查、大检修、大扫除 。要把严格执行纪律作为重要措施，开展积极健康的思想斗争，关于亮短揭丑，要让每个党员干部都在思想上和灵魂上受到触动。以整风精神开展教育实践活动，强调的是惩前毖后治病救人，而不是
20、无限上纲人人自危。 4、 重在着力解决目前我们听取到的意见上，解决一些亟待解 决的突出问题上继续下功夫。 解决我校在“四风”问题上存在的各种表现，我们该纠正就纠正，该禁止的就禁止，要查找产生问题的深层次原因，从理想信念、工作程序、体制机制等方面 下功夫查缘由 ，有什么问题就解决什么问题，改什么、怎么改、改得怎么样，让师生看得 清楚、看 得 明白。 5、 重在着 力保证教育实践活动健康发展，做实、做透、做深 上继续下功夫。 这次教育实践活动要求很高，我们要以焦裕禄精神为镜子，切实加强对教育实践活动的组织领导，校院两级领导班子和成员要积极带头，要示范打样，要参与全过程，要负起政治责任，要以身作则，特别要加强对教育实践活动的督促和指导，及时发现和解决苗头性、倾向性和潜在性的问题，教育实践活动要做实，要做透，要做深，保证活动不虚、不空、不偏 ，不走过场 。
