1、经典的课堂 精彩的人生六年级语文教学质量提升策略之我见尊敬的各位领导、老师:大家好!今天能和各位一起探讨教学经验,我感到很荣幸,也很高兴!我今天和大家交流的题目是经典的课堂 精彩的人生暨六年级语文教学质量提升策略之我见。最近拜读了经典课堂一书,受益匪浅。常常在反思自己的语文教学,究竟给孩子一个什么样的语文课堂? 教育家杜威先生说过: “给孩子读一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么。 ” (一)给学生一个“情感的课堂”。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”,在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“ 情感 ”。一个没有激情的教
2、师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!教师在教学中,可以通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念以激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学只有一个地球这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然。 “激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“
3、变苦为乐”。(二)给学生一个“交流的课堂”。以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流” 。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“ 文本对话”、 “师生交流”和“ 生生交流”。(三)给学生一个“开放的课堂”。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟” 。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断
4、巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。在教学墨梅后,引领学生阅读背诵了竹石 、 马 、 青松等十余首古诗,使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗,而且无形中又积累了许多古代诗歌。总之,教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说” 和“ 读”把感情表达出来,课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 (四)给学生一个“感悟的课堂”。桂林山水描写的是“南国风光”,如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树,引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热
5、爱之情赞美着。这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自己深深地感动。在新课程改革理念的光照下,新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花;新的语文教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者作心灵的直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。我相信经典的语文课堂必将会给学生带来精彩的人生!以上是我在六年级的语文教学中探索的一些浅见,文中有诸多的不足和纰漏之处,在此和大家做个交流,希望各位前辈和教师能多多指教!最后,谢谢大家!九墩乡九年制学校:刘 雪二 0 一二年五月二十三日九墩乡九年制学校提升教学质量专题研讨(经验交流材料)年 级: 六 年 级 科 目: 语 文 课任教师: 刘 雪 日 期:二 0 一二年五月二十三日