1、第七 小学 第三届 教师 课堂教学大赛 活动 方案 为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。 一、活动目的 1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能， 创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。 2、 引导校本教研，关注问题，研
2、究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。 二、活动宗旨 本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。 三、 大赛 程序 第一阶段：组内初赛 时间：第 10周 全校教师按组别分为六组进行组内赛教。 即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他 组 专业老师或领导参 与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报 教导处 。 第二阶段：校级大赛 时间：第 13 周 教导处 根
3、据各 教研 组教师参赛成绩，从各组以分数高低按 20 比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在 办公楼四 楼多媒体 教 室比赛，课件需在参赛前一 天交教导处。 四 、 基本要求 1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。 2、赛课主题突出，要点鲜明。 3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。 五 、评审办法 1、评分标 准：参照第七小学课堂教学评价表 （见附表二） 。 2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后 ，选手所得 平均分 即 为 最后得分 。 3、按各学科评定奖级，设一、二、三等奖。 具体设奖名额如下： 语文：参赛
4、 9 人，设一等奖 1 名，二等奖 3 名，三等奖若干名； 数学：参赛 9 人，设一等奖 1 名，二等奖 3 名，三等奖若干名； 综合：参赛 5 人，设一等奖 1 名，二等奖 1 名，三等奖若干名； 七 、奖励： 1、由学校 颁 发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。 2、在教师量化考核、年终考核 、评优评模、职称晋升 中得以体现， 并记入个人业务档案。 八 、评委 安排 ： 1、语文学科： 李俊刚、 张光耀 、 王宏军、孟秋菊、杜佳忠、刘鹏、 张海禄、秦振峰 2、数学学科： 李俊刚、 郝斐 、 麻占军 、 李云、赵彩梅、黄亚忠、王建强、王鹏程 3、 英语及其他 学科： 李俊刚、 高红霞、呼永
5、军、田美美、乔建民、王忠平、张富荣、孟丽娟 九 、赛课注意事项： 1、全体 参赛 教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席； 2、参赛教师上课时间抽签确定次序， 具体安排见附表一。 3、 参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。 赛课完毕后，各 回 交一份赛课教案，一份 说课稿 到 教导 处存档。 4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录 。 第七小学教导处 2013-11-25 附表一： 参赛教师 安排表 第七小学 第三届 教师课堂教学大赛安排表 日期 姓 名 节次 科目 课题 地点 11 月 13 日 张补朵 早自习 英语 We love animals 多
6、媒体教室 段玉英 1 数学 分苹果 多媒体教室 王丽 （小） 2 语文 从现在开始 多媒体教室 刘 鹏 3 美术 我的第一次 多媒体教室 杨 艳 午自习 语文 从现在开始 多媒体教室 折 艳 4 数学 比的应用 多媒体教室 訾 娜 5 语文 从现在开始 多媒体教室 李彩荣 6 数学 分物游戏 多媒体教室 11 月 14 日 杨 丽 早自习 英语 What can you do? 多媒体教室 郭慧芳 1 语文 美丽的小兴安岭 多媒体教室 屈晓英 2 数学 参观苗圃 多媒体教室 李江红 3 语文 跨越海峡的生命桥 多媒体教室 白永芳 午自习 科学 声音的传播 多媒体教室 王美琴 4 数学 一共有几
7、天 多媒体教室 杜莲玉 5 语文 假如 多媒体教室 杨 娜 6 数学 左右 多媒体教室 11 月 15 日 刘香鹏 早自习 音乐 红星歌 多媒体教室 刘莉莉 1 语文 狮子和鹿 多媒体教室 王晓荣 2 数学 参观苗圃 多媒体教室 尚丽丽 3 语文 给予是快乐的 多媒体教室 张乐琴 午自习 数学 分桃子 多媒体教室 贺晓霞 4 语文 比尾巴 多媒体教室 张 靖 5 数学 认识图形 多媒体教室 附表 二 ： 课堂教学评价 表 第七小学课堂教学评价表 学科 执教教师 课题 评价 指标 评 价 因 素 分值 得分 教学目标 1、教学 、学习 目标明确、科学、合理、全面。 10 学习过程 2、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。 20 3、创设积极的课堂教学环境，学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。 5 4、学生学习方式丰富、开放，体现自主、合作、探究的学习方式。 20 5、学生在学习过程中，能在老师的带领下突破预设的教学难点和重 点，并且有新的生成。 10 6、 多 媒体使用适时、合理、效果明显，起优化课堂教学的作用。 5 7、 课堂评价方式灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生自信心。 10 学习效果 8、教学设计新颖，能激发起学生的学习兴趣，课堂中学生情绪高昂，思维活跃。 15 9、学生在掌握知识的同时，相关能力得到培养，情智得到发展。 5 总分 评课人： 年 月 日
