1、课程解读一、学习目标：1、知识与技能目标：知道什么是机械运动，知道运动和静止都是相对于参照物而言的，知道自然界中机械运动的类型。知道物体运动快慢用速度表示，知道速度的定义，知道在国际单位制中速度的单位是米/ 秒，能进行单位换算，能用速度的公式 vs/t 进行计算。初步了解用路程时间图象描述匀速直线运动。2、过程与方法目标：通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念，使学生体会科学研究的一般方法控制变量法。知道速度图象是描述物体运动的一种方法。3、情感态度和价值观目标：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理
2、学道理。根据“运动和静止的相对性”培养学生的辩证观点。通过动手实验，培养学生良好的学习、工作习惯。培养学生与他人合作的意识和团队精神。通过密度知识的应用，培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯，及克服困难，解决难题的良好品质。二、重点、难点：重点：参照物的选择与应用，运动和静止的相对性，关于速度的计算。难点：物理规律的图象表示方法。三、考点分析：考试水平考试内容 知识点 分 项 细 目了解 理解机械运动 运动和静止的相对性 1. 匀速直线运动的概念 2. 匀速直线运动速度的概念 3. 速度的单位及单位换算 运动 匀速直线运动4. 运用匀速直线运动公式进行简单计算 常考题型：填空题、选择题、实
3、验题，34 分。知识梳理1. 运动与静止机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。运动和静止的相对性 在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。 参照物的选择可以是任意的，研究地球上的物体一般以地面为参照物。 同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。机械运动的分类直线运动曲线运动2. 探究比较物体运动快慢的方法定性比较物体运动快慢的方法定量比较物体运动快慢的方法3. 速度的引入目的、定义、公式、单位及单位换算、物理意义、应用引入目的：表示物体运动的快慢定义：表示物体在单位时间内通过的路程。公式：v
4、s/t国际单位： 米/秒 符号：m/s ms1 读作：米每秒，常用单位：千米/时 符号：km/h kmh1 读作：千米每时单位换算 1m/s1m/1s （1/1000）km/（1/3600 ）h 3.6km/h物理意义：某人步行的速度为 v1.2m/s ，物理意义为：这个人单位时间内（1 秒内）通过的路程为 1.2 米。应用：（1）vs/t ；（ 2）s vt；（ 3）ts/ v4. 匀速直线运动概念：如果物体沿直线运动，并且速度的大小保持不变，我们称这种运动为匀速直线运动。图象（1）用横坐标代表时间，纵坐标代表路程，即可以得出路程时间图象。（2）用横坐标代表时间，纵坐标代表速度，即可以得出速
5、度时间图象。典型例题知识点一：参照物的选择 例. 甲、乙两辆汽车在平直的公路上同向行驶，甲汽车的速度大于乙汽车的速度，坐在甲汽车上的人看见乙汽车往后退，这是以_作为参照物。站在路旁的人看到两辆汽车都向前运动，这是以 作为参照物。题意分析：一个物体相对于不同的参照物，它可以是运动的，也可以是静止的.比如一辆正在行驶的火车，用路边的树木作参照物，它是运动的；但相对于另一辆与它同向、同速行驶的火车来讲，它又是静止的.这就是运动和静止的相对性. 本题中由于甲车的速度大于乙车的速度，坐在甲车里的人以甲车为参照物，看到乙车是后退的，因此第一个空应填甲车。甲、乙两车以不同的速度同向行驶，以地面为参照物，两车
6、都是运动的，故第二个空应填地面。解答过程：甲车，地面。解题后的思考：参照物的问题，要注意平常说的静止和运动是相对的，参照物是人为选定的，在选参照物时，要尽量使研究的问题简化.一般的选择方法是，研究物体在地面上运动时，一般选地面或相对于地面静止的物体作为参照物.在多数情况下，告知物体的运动形式，要求判断所选择的参照物，这就要求要有一定的观察和判断能力。知识点二：匀速直线运动与有关速度的计算例 1. 关于匀速直线运动的物体，下列说法正确的是 （ ）A. 运动越快，物体速度越大B. 运动时间越短，物体速度越大C. 物体速度越大，通过路程一定越长D. 通过路程越长，所用时间一定越长题意分析：在匀速直线
7、运动中，物体运动的快慢用速度来表示，因此，运动越快，则速度越大，所以 A 选项是对的；物体运动速度的大小由两个因素运动路程和运动时间决定，仅仅知道运动时间越短，物体速度不一定越大，因此 B 选项是错的。物体运动路程的长短由两个因素运动速度和运动时间决定，仅仅知道运动速度越大，物体运动的路程不一定越长，因此 C 选项也是错的；物体运动时间的长短也由两个因素运动路程和运动速度决定，仅仅知道运动路程越长，物体运动时间不一定越长，因此 D 选项是错的。解答过程：A解题后的思考：关于匀速直线运动物体的路程、速度、时间之间的大小关系，不要想当然，应该根据公式（1）vs/t ；（2）svt ；（3）ts/
8、v 进行讨论。例 2. 小明的家离学校约 500 米，他从家到学校大概需要 7 分钟，他步行的速度是多少？题意分析：已知路程、又知时间，根据公式 vs/t；即可求出小明同学步行的速度。同时需注意：一：一一对应、统一单位；二：解题格式的规范书写。解答过程：已知：s500m，t7min420s求：v？解：vs/t 500m/420s1.19m/s答：他步行的速度约为 1.19m/s。解题后的思考：关于匀速直线运动物体的路程、速度、时间之间的计算，要注意分析题意，然后再根据公式（1）vs/t；（2）svt ；（3）ts/v 进行计算。刚学物理，要注意解题格式的规范书写。不能像解答小学算术题那样，只有
9、数据，没有公式、没有单位，这样的解答是没有物理意义的。例 3. 光的传播速度为 3108m/s，光从太阳到地球所需时间为 8min20s，试求太阳和地球之间的距离。题意分析：已知光的传播速度、又知光运动的时间，根据公式 svt，即可求出太阳和地球之间的距离。解答过程：已知：t8min20s500s v310 8m/s求：s？解：vs/tsvt310 8m/s500s1.5 1011m答：太阳与地球之间的距离是 1.51011m。解题后的思考：关于匀速直线运动物体的路程、速度、时间之间的计算，要注意分析题意，然后再根据公式（1）vs/t；（2）sv t ；（3）ts/ v 进行计算。 例 4.
10、一列长 200m 的火车，以 20m/s 的速度匀速通过一个长 600m 的山洞，从火车头开始进洞到火车尾离开山洞共用多长时间？题意分析：在本题中，可以画图帮助思考：注意弄清楚列车实际通过山洞所走的距离为火车与山洞的长度之和。解答过程：火车完全通过山洞实际行驶路程是车长加上山洞长，即 洞车 s根据 tv，得：st20m6/s80s42答：火车完全通过山洞需要 40 秒.解题后的思考：分析有关运动的路程、速度、时间之间的关系，有时通过画图的方法，可以帮助我们寻找到解决问题的突破口；然后再根据公式（1）vs/t；（2）svt ；（3）ts/ v 进行计算。知识点三：有关运动路程、速度的图象例. 某
11、小组同学分别测出了甲、乙两电动小车做直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程时间图象，如图（a） （b）所示。（1）观察图（a）可知，甲车在做_直线运动。甲车通过 0.6 米的路程所用的时间为_秒。（2）观察图（b）可知，在 A、B 对应的时间段内，乙车通过的路程为_米。（3）比较图（a） 、 （b）可知，甲车的速度_乙车的速度（选填“大于” 、 “等于”或“小于” ） 。思路分析：从图象中获取信息并用来处理有关的物理问题，是中考必考的基本能力。有关图象的问题，关键是看懂图象所表示的物理意义，看懂图象的方法是，首先要认清两个坐标所表示的物理量；其次要了解图象中每一个点所对应的纵横坐标的
12、物理含义；第三是了解图象中各段图象的物理意义。本题中是路程和时间图象，纵坐标表示的是路程，横坐标表示的是时间；图象上的每一点的纵坐标表示运动的路程 s，而横坐标表示运动路程 s所用的时间 t，如图（b）中的 A 点表示第 3s 末物体运动的路程是 0.6 米，B 点表示第 9s末物体运动的路程是 1.8 米，由此可以知道在 AB 对应的时间段内，乙车通过的路程是 1.2米。 （a） 、 （b）两图中的两条图线均为直线，表示甲、乙两车做的均是匀速直线运动。对于它们的速度，可以通过从图象中任取两点，用这两点所对应的时间和在这段时间内通过的路程来计算。在（a）图中，通过 0.6 米的路程所用时间是 6 秒，从而可以计算出甲车的速度是 0.1 米
