新老教师帮扶结对活动记录.doc

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1、新老教师帮扶结对活动记录教师姓名 马春超 地点 数维办公室 日期 2013、3、12帮带教师 邓如玉 帮扶形式 课件、交流 活动记录 隋松金组织实施 隋松金 教研室审核 组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、一同学习课程目标,熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度 通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以

2、提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性,3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。 新老教师帮扶结对活动记录教师姓名 马春超 地点 数维办公室 日期 2013、3、19帮带教师 王洪珍 帮扶形式 课件、交流 活动记录

3、 邓如玉组织实施 隋松金 教研室审核 组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、 共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。2、 互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。3、 .指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、 探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、 .指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶

4、心得为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。新老教师帮扶结对活动记录教师姓名 马春超 地点 数维办公室 日期 2013、3、26帮带教师 隋松金 帮扶形式 课件、交流 活动记录 王洪珍组织实施 隋松金 教研室审核 组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施一、制定帮扶活动目标:1、尽快进入角色,能独立完成教学任

5、务,成为合格的授课教师。2、帮带指点教案、课件的制作和运用。3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。二、帮扶活动形式:1、随堂听课,并及时指出存在问题和提出改进建议。2、教与学、帮与做相结合。3、研究与讨论、教育与谈心相结合。4、指导、听课、检查相结合。三、教研室内部开展“四个一”活动:1、一次说课(可在教研室内进行,所有老师进行听、评课)2、一个优秀课件的制作(共同帮扶,旨在提高)3、一堂推门课(随机抽取时间,教研室空堂老师参加)4、一次教法、教改专题探讨(各抒己见,探索新教法)四、及时总结,不断提高帮扶质量。帮扶心得帮带互助,收获双赢:新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措,老教师毫无保留的“传、帮、带” ,为新教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋,经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中,经常组织对教学重点、难点的研讨,我们一起 “说教材,谈教法” ,通过听课、评课,更好地掌握教学的基本环节;及时交流教学情况,不断改进方法。

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