1、,回浦喜迎四面宾,热情诚接八方客,临海市回浦中学 王卫兴,自然地理环境的整体性,我国古代文学名著诗经里，收集了一首春秋时期魏国的民歌伐檀，诗中这样唱到： 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪,伐檀的悲剧,思考：能否想象诗中所述的地区当时 自然地理景象？,坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪,思考：诗歌中提到的自然地理要素有哪些？,活动：试画出一幅自然地理各要素的关联图？并举例说明它们之间的关系。,地理环境的整体性,表现1：每一要素都是作为整体的一部分，与其 他要素相互联系和相互作用。,根据描述，判断它们体现了哪些要素之间的直接的关联性。,热带雨林“地球之肺”,植物-气候,根据描述，判断它们
2、体现了哪些要素之间的直接的关联性。,世界寒极南极洲冰川广布,气候-水文,根据描述，判断它们体现了哪些要素之间的直接的关联性。,青藏高原地区特有的动物牦牛,气候-生物,根据描述，判断它们体现了哪些要素之间的直接的关联性。,横断山区一山有四季，十里不同天,地貌-气候,思考：诗中描写的是哪个地区？（注：魏国在今山西省芮城县东北，芮城在山西省西南端，黄河北岸）,我国古代文学名著诗经里，收集了一首春秋时期魏国的民歌伐檀，诗中这样唱到： 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪,芮城,“坎坎”地伐呀伐，从周伐到秦，从汉伐到唐，从唐伐到,活动：请尝试用“关联图”来说明“坎坎伐檀”使本地区的地理环境各要素发生的
3、变化？,黄土高原地理环境各要素变化示意图,砍伐森林,地理环境的整体性,表现1：每一要素都是作为整体的一部分，与其 他要素相互联系和相互作用。,表现2：某一要素的变化，会导致其它要素甚 至整体的改变。,伐呀伐！到了唐代大诗人李白笔下，春天变了样。“洛阳三月飞胡沙”，是他的妙句，与“烟花三月下扬州”的景色可谓天壤之别。的确，在洛阳、开封一带，春天带来的征象是黄沙而不是烟花与绿叶。 伐呀伐！黄河在唐代刘禹锡的笔下成了“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯！” 黄河不再是“清且涟漪”了，今天的黄河水质混浊，河水中泥沙含量为世界之最,每年“运输”的泥沙在16亿吨以上，下游的年泥沙淤积量约4亿吨。如今河南开封一
4、段，河床几乎与开封铁塔同高，黄河成了黄涛滚滚的“地上河”。,芮城,洛阳,开封,活动：1.请尝试用地理语言阐述“黄涛滚滚地上河”的成因。2.“黄涛滚滚地上河”会对黄河下游地区带来什么影响？,“地上河”示意图,河流上、中游砍伐森林,洪涝,土壤盐渍化,河流含沙量增加,河流上、中游水土流失,下游河道泥沙淤积,河道泄洪能力降低,地下水位升高,抬升河床,地理环境的整体性,表现1：每一要素都是作为整体的一部分，与其 他要素相互联系和相互作用。,表现2：某一要素的变化，会导致其它要素甚至 整体的改变。,表现3：某一要素的变化，还会影响其它地区的 地理环境。,感悟大自然的哲理,通过“地理环境的整体性”的学习，结合人类活动或你的学习生活，创作“感言”、“感悟”,“牵一发而动全身”,46亿年的沧桑变化，诞生了丰富的地球资源，孕育着万物生机。 人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。人类对环境种种有序的改善或无意的破坏，都深刻影响着我们的现在与未来。 让我们携起手来，规范人与自然的互动准则，树立和谐共生的理念，共同爱护环境-人类生存的家园。,结束语,
