1、1八年 级 下册物理 导 学稿课题 ：一、磁 现 象 课 型： 预习 展示反 馈 执 笔： 审 核：物理 备课组时间 ：2009 年 4 月 27 日 总 第 27 学 时学 习 目 标 ：1、知识和技能 知道磁性、磁体、磁极。知道磁极间的相互作用规律。了解磁化。2、过程和方法 观察磁极间的相互作用，感知磁力的存在。3、情感、态度、价值观 通过了解我国古代对磁的研究取得的成就。进一步提高学习物理的兴趣。学 习 重、 难 点：1、 磁场、磁感线的含义。 2、知道磁 场间的作用。学 时 安排： 1 学 时学法指 导 ：自主学 习 合作交流学 习过 程：一、 预习 交流：阅 读 教 材 2 6 3
2、页 。回 答 下 列 问 题 ：1、我国的四大发明是什么？罗盘和司南就是我们常说的什么？2、什么叫磁性？什么叫磁体？常见的磁体有哪些形状？3、什么叫磁极？一个磁体有几个磁极？什么叫南极？什么叫北极？4、磁极间的相互作用规律怎样？与电荷间的相互作用规律有相似之处吗？5、什么叫磁化？磁化的方法有哪些？任何物体都可以被磁化吗？物体磁化后磁性可以永久保存吗？哪些物体磁化后磁性可以永久保存？哪些物体磁化后磁性不能永久保存？生产和生活中哪些地方用到了磁体或磁性材料？6、磁化有害处吗？举例说明。用哪些方法可以使物体失去磁性？ 二、明确目 标 ：三、分 组 合作：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达 标测评 ：
3、1、静止后的磁针指南的一端叫 极，又叫 极，指北的一端叫 极，又叫 极。2、同名磁极相互 ，异名磁极相互 。3、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫 。2八年 级 下册物理 导 学稿课题 ：二、磁 场 课 型： 预习 展示反 馈 执 笔： 审 核：物理 备课组时间 ：2009 年 4 月 28 日 总 第 28 学 时学 习 目 标 ：1、知识和技能 知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。2、过程和方法 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。3、情感、态度、价值观 通过了解我国古代对磁的研究取得的成就，
4、进一步提高学习物理的兴趣。学 习 重、 难 点：1、 磁场、磁感线的含义。 2、知道磁 场间的作用。学 时 安排： 1 学 时学法指 导 ：自主学 习 合作交流学 习过 程：一、 预习 交流： 阅 读 教 材 4 6 6 页 。思 考 下 列 问 题 ：1、什么叫磁场？我们可以怎样认识它？磁场对放入其中的磁体有何作用？磁场的方向是怎样规定的？2、磁场看不见、摸不着，为了形象的描述磁场，人 们采用什么方法表示磁场？磁感线是真实存在的吗？磁场是真实存在的吗？3、请将条形磁体、蹄形磁体、同名磁极和异名磁极的磁感 线画在书上 65 页。4、什么是地磁场？地磁场的形状与什么磁场相似？地磁场的两极分别在哪
5、里？是谁最先发现了磁偏角？5、介绍动物的罗盘。 6、做 67 页“ 动手动脑学物理”的 1、2 题。二、明确目 标 ：三、分 组 合作：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达 标测评 ：1、同名磁极相互 ，异名磁极相互 ；磁极间的相互作用是通过 发生的。32、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 ；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。3、磁体周围存在着 ，指南 针能够指南北，是因为它受到了 的作用。4、在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，各磁 针静止时 N 极的指向如图 14-10 所示， 请在圆纸盒里画出磁体并标明它的 N、S。八年 级 下
6、册物理 导 学稿课题 ：三、 电 生磁 课 型： 预习 展示反 馈 执 笔： 审 核：物理 备课组时间 ：2009 年 5 月 4 日 总 第 29-30 学 时学 习 目 标 ：1、知识和技能 认识电流的磁效应。知道通电导体的周围存在磁场。 知道通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。2、过程和方法 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。 初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。学 习 重、 难 点：1、试验探究电流的磁效应的规律。 2、探究通 电螺 线管的磁场规律。学 时 安排： 2 学
7、时学法指 导 ：自主学 习 合作交流 +实验 探究学 习过 程：、 预习 交流： 阅 读 教 材 8 7 1 页 。回 答 下 列 问 题 ：1、电现象与磁现象之间有联系吗？是谁最先用实验证实了电流的周围存在磁场，发现了电与磁之间的联系？42、电流的周围存在磁场， 这是电流的什么效应？做一做奥斯特的实验， 电流的磁场的方向与什么有关？结合 68 页下面的图，可以得出什么结论？3、课本 68 页这样的实验中， 电流周围的磁场强吗？要用电流得到更强的磁场应该怎样做？采用什么装置？4、通电螺线管周围的磁场是什么样的？与哪种磁体的磁场相似？通电螺线管的极性与电流的方向之间有什么关系？它们之间的关系可以
8、用什么方法来判定？这个方法具体是怎么判定的？5、通电螺线管周围的磁场的强弱与哪些因素有关？具体的关系怎样？6、分析 71 页的“想想议议”，并分析 72 页 4、5 题。 二、明确目 标 ：三、分 组 合作：四、展示提升：五、穿插巩固： “动 手 动脑 学物理 ”1 、 2、 3 题 ，六、达 标测评 ：1、请标出图 14-11 中通电螺线管的 N、S 极和导线中的电流方向。2、安培在科学院做了一个小实验，引起其他科学家的极大兴趣，如 图 14-7 所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后 给导线通电， 请 你想一想会 发生的现象是（ ）A通电螺线管仍保持在原来位置静止B通电螺线管转动，直到
9、 A 端指向南，B 端指向北C通电螺线管转动，直到 A 端指向北，B 端指向南D通电 螺线 管能在任意位置静止 3、如图 14-12 中两个通电螺线管相互吸引，画出 这 两个螺线管线圈的绕法。学后 记 ： 家 长签 名： 组长检查 ：八年 级 下册物理 导 学稿5课题 ：四、 电 磁 铁 课 型： 预习 展示反 馈 执 笔： 审 核：物理 备课组时间 ：2009 年 5 月 6 日 总 第 31 学 时学 习 目 标 ：1、知识和技能 知道电磁铁的结构和原理。 探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。 初步认识物理知识的实际应用。2、过程和方法 通过实验探究，研究影响电磁铁磁性强弱的因素。3、情感
10、、态度、价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 。学 习 重、 难 点：1、研究影响电磁铁磁性强弱的因素。2、能分析有关的实际器材。学 时 安排： 1 学 时学法指 导 ：自主学 习 合作交流 +实验 探究学 习过 程：一、 预习 交流：认 真 阅 读 教 材 7 2 7 5 页 。思 考 并 回 答 下 列 问 题 ：1、什么是电磁铁，电磁铁主要由哪两部分组成？生活中哪些地方用到了电磁铁？它们有什么作用？2、猜想：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 3、实验中用到哪些器材？将电路图画在书上。4、该实验如何进行，实验中要注意些什么？该实验中用到哪些科学探究方法？5、按 74
11、 页的探究过程进行实验，将 现象和数据填到下面的表格中。6、总结：影响电磁铁磁性强弱的因素。二、明确目 标 ：三、分 组 合作：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达 标测评 ：61、如图 14-1 所示，当闭合开关 S 时，小磁针将向 （填“ 顺时针”或“逆时针” ）方向转动，当滑 动变阻器的滑片 P 向右移动时，电磁铁 的磁性将 。（填“ 增强”、“ 不变”或“减弱”）2、小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关 ”。现有线圈匝数分别为 50 匝和 100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图 11 的电路中，闭合开关 S 后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变 阻器的滑片 P。重复了
12、多次实验，记录如下：线圈的匝数 50 匝 100 匝实验次数 1 2 3 4 5 6电流表示数(A) 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0吸引大头针的最多数目(枚) 5 8 10 10 16 25（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。（2）分析第 1、2、3 次的实验记录，会发现 相同 时， 越大，磁性越强。（3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时， ，磁性越 强。学后 记 ：家 长签 名： 组长检查 ：八年 级 下册物理 导 学稿7课题 ：五、 电 磁 继电 器 扬 声器课 型： 预习 展示反 馈 执 笔： 审 核：物理 备课组时间 ：2009 年 5 月 11 日
13、 总 第 32 学 时学 习 目 标 ：1、知识和技能 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。 初步认识物理知识的实际应用。2、过程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。3、情感、态度、价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 。学 习 重、 难 点：1、知道电磁继电器、扬声器的结构原理。2、能分析有关的实际器材。学 时 安排： 1 学 时学法指 导 ：自主学 习 合作交流学 习过 程：一、 预习 交流：认 真 阅 读 教 材 7 6 7 8 页 。思 考 并 回 答 下 列 问 题 ：1、在工厂里，工人常利用按钮来控制机器，其 实这 个按钮不是机器所在电路的开
14、关，为什么工人不直接按控制电器的开关呢？工人按的是什么开关？2、什么是电磁继电器？它的工作原理是什么？它的实质就是一个什么？3、电磁继电器由哪两个电路组成？每个电路分别由哪些主要的部分组成？4、简单叙述一下电磁继电器的工作过程。5、扬声器是一种什么装置？它主要由哪些部分构成？6、简单叙述一下扬声器的工作过程。二、明确目 标 ：三、分 组 合作：四、展示提升：五、穿插巩固：做 78 页“动手 动脑学物理 ”1、2、3 题。六、达 标测评 ：8如图 14-4 是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时，楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电 衔铁， 衔铁脱离门扣，这时来人拉
15、开门，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在 作用下，合入门扣。在合入门扣的过程中 能转化为 能。学后 记 ：家 长签 名： 组长检查 ：八年 级 下册物理 导 学稿9课题 ：六、 电动 机 课 型： 预习 展示反 馈 执 笔： 审 核：物理 备课组时间 ：2009 年 5 月 12 日 总 第 33-34 学 时学 习 目 标 ：1、知识和技能 了解磁场对通电导线的作用。 初步认识科学与技术之间的关系。2、过程和方法 经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。3、情感、态度、价值观 通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。学 习 重、 难 点：
16、1、 磁场对电流的作用。2、电动机的基本构造与原理。学 时 安排： 2 学 时学法指 导 ：自主学 习 合作交流 +实验 探究学 习过 程：、 预习 交流：认 真 阅 读 教 材 7 9 8 2 页 。思 考 并 回 答 下 列 问 题 ：1、将一通电导线放到磁场中，会看到什么 现象？这意味着什么？2、通电导线在磁场中受力的方向与什么有关？受力的大小与什么有关？3、将一通电线圈放到磁场中，又会看到什么 现象？这又意味着什么？在这个过程中，是将什么能转化成什么能？怎样使线圈持续地转动下去？4、直流电动机主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？电动机的工作原理是什么？电动机工作时将什么能转化成什么
17、能？5、简述电动机的工作过程。6、列举电动机的应用。二、明确目 标 ：三、分 组 合作：四、展示提升：五、穿插巩固：10六、达 标测评 ：1、丹麦物理学家 证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与 有关。2、电动机的工作原理： 。电动机的实质是将 能转化为 能。3、直流电动机是由 、 、 、 组成的。 直流电动机是利用通电线圈在 里受力转动的原理制成的。4电动机是一种高效率、低污染的动力设备，下面四幅实验装置图中，对电动机有直接影响的是（ ）5、下列说法正确的是（ ）A电动机工作时 将机械能转化成电能B话筒工作时将 电能转化成机械能C变压器是根据 电磁感应原理制造的D蓄电池不能将 电能转化成化学能学后 记 ：家 长签 名： 组长检查 ：八年 级 下册物理 导 学稿课题 ：七、磁生 电 课 型： 预习 展示反 馈 执 笔： 审 核：物理 备课组时间 ：2009 年 5 月 14 日 总 第 35-36 学 时
